活動小組同學(xué)用加熱草酸晶體制得的CO(H2C2O4?2H2O═CO↑+CO2↑+3H2O),做煉鐵原理實驗并進行尾氣處理,設(shè)計以下裝置(圖甲、圖乙).回答下列有關(guān)問題:
(1)為了獲得干燥純凈的CO,A、B兩裝置中應(yīng)分別存放
 
、濃硫酸
(2)硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)選擇圖甲處理尾氣,實驗時應(yīng)先點燃
 
(填“a”或“b”)處的酒精燈.理由是
 
.圖乙與圖甲所示的尾氣處理方法相比較,其主要優(yōu)點是
 

(4)活動小組的同學(xué)通過查閱資料得知:常溫下,CO能與氯化鈀PdCl2溶液反應(yīng).于是他們選擇了將尾氣直接通入氯化鈀溶液中進行處理.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO+PdCl2+H2O═Pd↓+CO2+2R,其中R的化學(xué)式為
 
.此法與上述方法相比除了具有圖乙比圖甲所示方法的優(yōu)點外,從實驗角度看它還有的優(yōu)點是
 
(寫出一條合理答案即可)
考點:一氧化碳還原氧化鐵,常見氣體的檢驗與除雜方法,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳;
(2)高溫條件下,一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳;
(3)一氧化碳有毒,擴散到空氣中會污染環(huán)境;
(4)化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變;
不同的實驗方法,有不同的優(yōu)缺點.
解答:解:(1)為了獲得干燥純凈的CO,A、B兩裝置中應(yīng)分別存放氫氧化鈉溶液、濃硫酸.
故填:氫氧化鈉溶液.
(2)硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
故填:Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
(3)選擇圖甲處理尾氣,實驗時應(yīng)先點燃b處的酒精燈.理由是能夠防止一氧化碳擴散到空氣中;
圖乙與圖甲所示的尾氣處理方法相比較,其主要優(yōu)點是節(jié)約能源.
故填:b;能夠防止一氧化碳擴散到空氣中;節(jié)約能源.
(4)由CO+PdCl2+H2O═Pd↓+CO2+2R可知,每個R中含有1個氫原子和1個氯原子,是氯化氫,化學(xué)式為HCl;
此法與上述方法相比除了具有圖乙比圖甲所示方法的優(yōu)點外,從實驗角度看它還有的優(yōu)點是安全、操作簡單.
故填:HCl;安全、操作簡單.
點評:合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲醛(化學(xué)式為CH2O)是室內(nèi)裝潢時的主要污染物之一,下列說法正確的是( 。
A、甲醛是由碳原子和水分子構(gòu)成的
B、甲醛是由碳、氫、氧三種元素組成
C、甲醛分子由碳原子、氫分子、氧原子構(gòu)成
D、1個甲醛分子由一個碳元素、二個氫元素、一個氧元素組成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)已經(jīng)滲透到社會發(fā)展的各個方面,在下列領(lǐng)域中哪些與化學(xué)科學(xué)發(fā)展密切相關(guān):①環(huán)境保護,②能源開發(fā)利用,③新材料研制,④計算機應(yīng)用軟件的研發(fā).( 。
A、只有①②③B、只有②③④
C、只有①②D、①②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一種名為“污漬爆炸鹽”的洗滌產(chǎn)品能高效去除衣物上的頑固污漬,某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下對該產(chǎn)品開展了以下探究活動.
【查閱資料】
“污漬爆炸鹽”的主要成分是過碳酸鈉(相對分子質(zhì)量為122),它是一種白色固體粉末,易溶于水且能與水反應(yīng)生成一種碳酸鹽和一種強氧化性的物質(zhì),是當(dāng)前使用最為廣泛的洗滌助劑之一.
【實驗探究一】過碳酸鈉的化學(xué)組成
為探究過碳酸鈉的化學(xué)組成,同學(xué)們設(shè)計了以下實驗,請按要求完成表格內(nèi)容:
序號實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗分步結(jié)論(或解釋)
向盛有過碳酸鈉固體的試管中加入適量水固體溶解
 
向序號①的所得溶液中加入適量的二氧化錳粉末有大量氣泡產(chǎn)生
將帶火星的木條置于試管口木條復(fù)燃序號②試管中產(chǎn)生的氣體是
 
;過碳酸鈉溶于水能生成
 

(填化學(xué)式).
取序號③試管中的上層清液加入氯化鈣溶液產(chǎn)生白色沉淀
反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
實驗
小結(jié)
過碳酸鈉的化學(xué)式是
 
;
過碳酸鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
【實驗探究二】:過碳酸鈉含量測定
老師給同學(xué)們一份含碳酸鈉雜質(zhì)的過碳酸鈉樣品(不含其它雜質(zhì)),要求設(shè)計方案測定該樣品中過碳酸鈉的含量,同學(xué)們經(jīng)討論設(shè)計了如圖所示的實驗裝置.圖中裝置B盛裝氫氧化鈉溶液、C盛裝澄清石灰水、D盛裝濃硫酸,E、F均裝入干燥的堿石灰(主要成分:氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物;可吸收二氧化碳和水蒸氣).

(1)首先關(guān)閉活塞K、K2,打開活塞K1、K3、K4,通入一段時間的氮氣排出錐形瓶中的空氣,此時裝置B的作用是
 

(2)依次關(guān)閉活塞K1、K3、K4,打開活塞K2、K,此時錐形瓶中反應(yīng)生成的氣體是
 
,E中裝入堿石灰的作用是
 
,反應(yīng)完全后關(guān)閉活塞K,再次打開活塞K1通入氮氣的作用是
 
;
(3)同學(xué)們根據(jù)E裝置在測定前后的質(zhì)量差計算出了樣品中過碳酸鈉的含量.裝置F的作用是
 
,如不連接裝置F,測定的過碳酸鈉含量會
 
(填“偏高”或“偏低”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是化學(xué)實驗中常用的幾種裝置.
請回答下列問題:
(1)指出有編號的儀器名稱:a
 
;b
 

(2)利用上述A、C裝置的組合可以制取的一種氣體,寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
.實驗結(jié)束后,應(yīng)先
 
.要獲得干燥的氣體,應(yīng)選用的收集方法是
 
(填序號).
(3)若利用B、D裝置制取另一種氣體,寫出制取此氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 
,該反應(yīng)屬于
 
(填基本反應(yīng)類型)
(4)若利用B、E裝置制取一種氣體,寫出制取此氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗探究:物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)前后,其總質(zhì)量是否發(fā)生改變.
【猜想假設(shè)】物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)前后,其總質(zhì)量
 
(填“發(fā)生改變”或“保持不變”)
【實驗驗證】將如圖所示的裝置放在托盤天平上稱量后取下,擠壓膠頭滴管,待錐形瓶內(nèi)反應(yīng)完成后,放回托盤天平上,觀察天平是否平衡.
(1)錐形瓶內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是
 
,并寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)反應(yīng)前后天平是否平衡?
 

(3)你的結(jié)論是:物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)前后,其總質(zhì)量
 
用有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)做驗證質(zhì)量守恒定律的實驗時,最好將裝置放在
 
(填“密閉”或“開放”)的容器中進行.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中M是氣態(tài)化石燃料CH4;X、Y、Z為單質(zhì);A、B、C、D為氧化物,B和C的組成元素相同.已知D和Z均為黑色粉末,反應(yīng)④的條件是高溫,其余反應(yīng)條件均已略去.
請回答下列問題:
(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:Z
 
、D.
 
;
(2)反應(yīng)①、②、③、④、⑤中屬于化合反應(yīng)的為
 
(填序號);
(3)反應(yīng)②、⑤的化學(xué)方程式:②
 
; ⑤
 

(4)反應(yīng)①中要減少物質(zhì)C的產(chǎn)生,可以采取的措施是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在通常狀況下,①氧氣是一種無色無味的氣體;它不易溶于水;②-218℃時變成雪花狀淡藍色固體;③鎂帶在氧氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,并生成一種白色固體.
(1)文中描述氧氣物理性質(zhì)的編號是
 
;
(2)文中
 
(填編號)描述的是化學(xué)變化,理由是
 
;請寫出該反應(yīng)的文字表達式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號表示:
氫氣
 
氧氣
 
 
二氧化碳
 
五氧化二磷
 
二氧化錳
 
鈉離子
 
四氧化三鐵
 
高錳酸鉀
 
 氯酸鉀
 
 氯離子
 
鎂離子
 

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同步練習(xí)冊答案