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10.一次實驗課上,細心的楚楚發(fā)現(xiàn)碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液都是無色的溶液,為了區(qū)分碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液,同學們分別選用了①稀鹽酸②氫氧化鈣溶液③酚酞溶液進行了實驗,實驗結束后,他們將廢液倒入同一個干凈的燒杯中,發(fā)現(xiàn)廢液變渾濁,同學們對廢液進行了過濾,得到了白色固體和紅色的濾液,為了確定濾液的成分,他們展開了以下探究活動.
【提出問題】他們要探究的問題是濾液中除了水和酚酞試液外,還含有那些溶質.
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性,碳酸鈉溶液呈堿性
【作出猜想】濾液中的成分除水和指示劑外,還含有的溶質是
楚楚:氯化鈉、氫氧化鈉
婷婷:氯化鈉、碳酸鈉
冰冰:氯化鈉、氯化鈣
多多:氯化鈉、氯化鈣和氫氧化鈉
你認為還可能是氯化鈉、氫氧化鈉和碳酸鈉(寫出一種猜想).
【交流討論】楚楚認為冰冰的猜想不合理,理由是氯化鈉、氯化鈣的水溶液都是顯中性的溶液,都不能使酚酞試液變紅色.
【實驗設計】請你設計一個簡單的實驗,證明你的猜想正確.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量濾液于試管中,然后滴加足量的氯化鈣溶液產生白色沉淀,濾液變成無色(或濾液仍然是紅色的)猜想正確
寫出該實驗中所涉及到的反應的化學方程式Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.
【反思與評價】
(1)楚楚他們通過實驗發(fā)現(xiàn),選用酚酞溶液是無法將氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液區(qū)分開的,原因是氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液都是顯堿性的溶液,都能夠使酚酞試液變紅色.
(2)在分析化學反應后所得物質的成分時,除考慮生成物外還需考慮反應物的量.

分析 【提出問題】他們要探究的問題是濾液中除了水和酚酞試液外,還含有那些溶質;
【作出猜想】楚楚:氯化鈉、氫氧化鈉
婷婷:氯化鈉、碳酸鈉
冰冰:氯化鈉、氯化鈣
多多:氯化鈉、氯化鈣和氫氧化鈉
還可能是氯化鈉、氫氧化鈉和碳酸鈉;
【交流討論】氯化鈉和氯化鈣的水溶液都顯中性,都不能使酚酞試液變紅色;
【實驗設計】根據實驗過程可以判斷相關方面的問題;
碳酸鈉和氯化鈣反應生成白色沉淀碳酸鈣和氯化鈉;
【反思與評價】氫氧化鈉和碳酸鈉的水溶液都是顯堿性的溶液,都能夠使酚酞試液變紅色;
在分析化學反應后所得物質的成分時,除考慮生成物外還需考慮反應物是否過量.

解答 解:【提出問題】他們要探究的問題是濾液中除了水和酚酞試液外,還含有那些溶質.
故填:濾液中除了水和酚酞試液外,還含有那些溶質.
【作出猜想】濾液中的成分除水和指示劑外,還含有的溶質是
楚楚:氯化鈉、氫氧化鈉
婷婷:氯化鈉、碳酸鈉
冰冰:氯化鈉、氯化鈣
多多:氯化鈉、氯化鈣和氫氧化鈉
還可能是氯化鈉、氫氧化鈉和碳酸鈉.
故填:氯化鈉、氫氧化鈉和碳酸鈉.
【交流討論】楚楚認為冰冰的猜想不合理,理由是氯化鈉、氯化鈣的水溶液都是顯中性的溶液,都不能使酚酞試液變紅色.
故填:冰冰;氯化鈉、氯化鈣的水溶液都是顯中性的溶液,都不能使酚酞試液變紅色.
【實驗設計】實驗過程如下表所示:

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量濾液于試管中,然后滴加足量的氯化鈣溶液產生白色沉淀,濾液變成無色(或濾液仍然是紅色的)婷婷(或我的)猜想正確
該實驗中碳酸鈉和氯化鈣反應生成碳酸鈣和氯化鈉,反應的化學方程式為:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.
故填:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.
【反思與評價】
(1)楚楚他們通過實驗發(fā)現(xiàn),選用酚酞溶液是無法將氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液區(qū)分開的,原因是氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液都是顯堿性的溶液,都能夠使酚酞試液變紅色.
故填:氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液都是顯堿性的溶液,都能夠使酚酞試液變紅色.
(2)在分析化學反應后所得物質的成分時,除考慮生成物外還需考慮反應物的量.
故填:反應物的量.

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.宣威市生產的松花皮蛋遠近聞名.將水、生石灰、純堿、食鹽按一定質量比混合而成料漿,將鮮鴨蛋粘上料漿密封一段時間即可得到松花皮蛋.某化學實驗小組的同學對料漿澄清液(“料液”)的主要成分進行探究.
【提出問題】料液的主要成分(H2O除外)是什么?
【猜想與假設】實驗小組的同學通過充分討論,作出了如下猜想:
①料液中一定含有NaOH、NaCl、Ca(OH)2②料液中一定含有NaOH、NaCl、Na2CO3
【對猜想的解釋】
(1)料液中一定沒有CaO的原因是CaO+H2O═Ca(OH)2(用化學方程式表示).
(2)料液中一定存在NaOH的原因是Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH(用化學方程式表示).
【進行實驗】
①取適量料液放入試管中,滴加2~3滴酚酞試液,料液顯紅色.
②取適量料液放入試管中,滴加少量Na2CO3溶液,料液中出現(xiàn)白色沉淀.
③取適量料液放入試管中,滴加稀鹽酸直到過量,沒有現(xiàn)象發(fā)生.
【實驗結論】
(3)猜想①成立.
【交流與拓展】
(4)松花皮蛋味道鮮美,但直接食用會稍有澀味.如果將松花皮蛋蘸上食醋食用,則輕微澀味會被去除,味道變得更為鮮美可口.食醋可以去除松花皮蛋澀味的原因是食醋中的酸(或醋酸)中和殘留在皮蛋中的堿.
(5)現(xiàn)在有的皮蛋廠直接用燒堿(NaOH)代替生石灰和純堿,但制得的皮蛋口感不如宣威生產的松花皮蛋.燒堿一定要密封保存,其理由是AB(選序號填空).
A、燒堿易吸水潮解            B、燒堿易吸收空氣中的CO2而變質
C、燒堿具有強腐蝕性        D、燒堿溶于水時放出熱量.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.我們的生活中處處充滿了化學知識.下列做法不合理的是( 。
A.食鹽水除去暖水瓶中的水垢
B.發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒時立即將其移至通風處
C.熱的純堿溶液洗滌餐具上的油污
D.車船表面噴涂油漆以防生銹

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.將16g硫在給定量的氧氣中燃燒,有如下實驗數(shù)據:
 實驗Ⅰ實驗Ⅱ實驗Ⅲ
給定氧氣的質量1.5g16g20g
生成二氧化硫質量3.0g32g32g
分析數(shù)據回答:
(1)在三次實驗中,第二次恰好完全反應
(2)給定氧氣的質量在實驗Ⅲ中比實驗Ⅱ中多,但兩次實驗中生成的二氧化硫質量卻是相等的,這是因為第三次氧氣有剩余.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.為了測定空氣中氧氣的含量,小華設計了如下方案:選用實際溶劑為40ml的直玻璃管作反應容器,將過量的白磷放入試管,用橡皮塞緊直玻璃管,通過導管與實際容積為60mL的且潤滑性很好的針筒注射器組成如圖所示的實驗裝置.假設此裝置能按照小華的設想正常進行,且白磷所占體積與導管內的氣體體積忽略不計,請回答下列問題:
(1)實驗前,打開彈簧夾,將活塞前沿注射器的從20mL至15mL刻度處,然后松開手,若活塞依舊能回到20mL刻度處,則說明裝置氣密性好;
(2)若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結束,等到冷卻到室溫后打開彈簧夾.可觀察到的現(xiàn)象是注射器的活塞停在12mL;
(3)若不使用彈簧夾,用酒精燈直接給直玻璃管加熱充分燃燒至結束、試管直玻璃管.可觀察到的現(xiàn)象是注射器的活塞先向右移動,然后停在8mL處;
(4)若按照小華的設想進行實驗,實驗可能遇到諸多問題,發(fā)生危險,造成實驗失。缭嚬馨l(fā)生炸裂.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.在一密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質,在一定的條件下,充分反應,測得反應前后各物質質量如表
物     質
反應前質量(g)712110
反應后質量(g)待測20910
關于此反應,下列認識正確的是( 。
A.該變化的基本反應類型是分解反應B.參加反應的甲、丙的質量比為7:12
C.丁一定是該反應的催化劑D.甲反應后的質量為3g

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.氧氣和水是我們身邊重要的物質.A、B都是研究物質組成和性質的實驗.
(1)關于A圖所示實驗,下列說法不正確的是A.(填字母編號)
A.紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾   B.點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
C.實驗時紅磷應足量   D.最終進入瓶中水的體積約為氧氣的體積
(2)B圖試管1中的氣體為氫氣;請你寫出水的電解化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該反應屬于分解反應(填化合或分解).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.在宏觀和微觀之間建立聯(lián)系是化學學科特有的思維方式,下列宏觀事實與微觀解釋不符合的是( 。
A.氧氣加壓后變成液氧,是因為分子間的間隔變小
B.水通電生成氫氣和氧氣,因為水分子中含有氫分子和氧分子
C.NaOH和Ca(OH)2化學性質相似,因為在水中解離出的陰離子都是OH-
D.蔗糖溶液是混合物,因為蔗糖溶液是由不同種分子構成的

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.如圖所示為實驗室中常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復選擇儀器).某學校兩個化學實驗探究活動小組的同學欲用它昂們完成各自的探究實驗.

(1)第一組的同學以石灰石和稀鹽酸為原料,在實驗室制備、收集干燥純凈的二氧化碳氣體,按照要求設計實驗裝置、連接儀器,并檢驗裝置的氣密性.(提示:揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收)
①所選儀器的連接順序為A→C→B→F(填寫儀器序號字母).
②若將二氧化碳通入澄清的石灰水中,石灰水的pH將減。ㄌ睢霸龃蟆薄ⅰ皽p小”或“不變”)其原因是二氧化碳與石灰水反應生成不溶于水的碳酸鈣,使溶液的堿性減弱.
(2)第二組的同學以過氧化氫溶液為原料(MnO2為催化劑)制備氧氣,并對某種塑料的組成元素進行分析探究.資料顯示該塑料中只含C、H、O三種元素.
所選儀器按“A→B1→E→B2→D→堿石灰干燥管”的順序連接,(B1、B2為濃硫酸洗氣瓶),實驗前檢驗裝置氣密性.使該塑料試樣碎屑在純氧氣中充分燃燒,觀察現(xiàn)象,收集有關實驗數(shù)據(假設發(fā)生的化學反應都充分反應).試回答下列問題
①儀器E中玻璃管中放入的塑料試樣碎屑質量為mg,塑料試樣充分燃燒后,測得儀器D的質量增加ag,則mg該塑料試樣中含碳元素的質量$\frac{3a}{11}$g.(計算結果可用分數(shù)形式)
②若裝置中沒有連接儀器B1,這樣測算出的該塑料試樣中氫元素的質量與實際值比較將偏大(填“偏小”“偏大”“基本一致”之一).

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