【題目】在化學(xué)課外興趣小組活動(dòng)中,從大運(yùn)河取了一定量的水做水樣,請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答問題。

1)用如圖簡易凈水器對湖水進(jìn)行初步凈化。請問,簡易凈水器中,用到的小卵石、石英砂和蓬松棉的作用為(填代號)_________,活性炭的作用為(填代號)__________。

A沉淀 B過濾 C吸附  D硬水轉(zhuǎn)化為軟水 E使渾濁的水變成純凈物

2)用如圖過濾裝置對河水進(jìn)行處理,圖中玻璃棒的作用是________,發(fā)現(xiàn)得到的濾液仍然渾濁,則可能的原因是(任答兩點(diǎn))①_____________,②____________。

3)長期飲用硬水對人體健康不利,生活中可用_______ 來區(qū)別硬水和軟水,常用____方法來降低水的硬度。

4)科學(xué)家們又用電解法證明了水的組成(裝置如圖所示,電極不與水及生成的氣體反應(yīng))。電解時(shí),水中需加入少量的NaOH, 其作用是_____________。

①寫出電解水反應(yīng)文字表達(dá)式:_____________。

②與電源兩極相連的兩端,甲、乙量筒中收集的氣體分別是_______、_______(填化學(xué)式),若乙量筒中收集了10 mL氣體,則甲量筒中收集的氣體體積是_________。該實(shí)驗(yàn)說明水是由__________組成的。

【答案】B C 引流 濾紙破損 液面高于濾紙邊緣或盛濾液的燒杯不潔凈 肥皂水 煮沸 氫氣+氧氣 增強(qiáng)水的導(dǎo)電性 O2 H2 5mL 氫元素和氧元素

【解析】

1)小卵石、石英砂和蓬松棉的作用為過濾,活性炭的作用為吸附;

2)在過濾中玻璃棒的作用是引流,發(fā)現(xiàn)得到的濾液仍然渾濁,則可能的原因是:濾紙破損、液面高于濾紙邊緣、盛濾液的燒杯不潔凈等;

3)長期飲用硬水對人體健康不利,生活中可用肥皂水來區(qū)別硬水和軟水,遇肥皂水出現(xiàn)豐富泡沫,幾乎沒有白色殘?jiān)氖擒浰粵]有泡沫,出現(xiàn)大量白色浮渣的是硬水,生活中常用煮沸方法來降低水的硬度;

4)電解水加入氫氧化鈉是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性;

①水通電生成氫氣和氧氣,反應(yīng)文字表達(dá)式:水氫氣+氧氣;

②與電源兩極相連的兩端,正極(甲量筒)和負(fù)極(乙量筒)產(chǎn)生的氣體分別是O2、H2,由于正負(fù)極產(chǎn)生的氣體之比是12,若負(fù)極(乙量筒)產(chǎn)生了10mL氣體,則正極(甲量筒)產(chǎn)生的氣體體積是5mL;該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】146g稀鹽酸慢慢加入到24g含有雜質(zhì)的石灰石(雜質(zhì)不溶于水也不與酸反應(yīng)),反應(yīng)情況如圖所示.完成以下計(jì)算:

1)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為_________?

2)求該稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)________。

3)反應(yīng)后所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列敘述與對應(yīng)的示意圖表示正確的是(

A.水通電分解時(shí)產(chǎn)生的氫氣和氧氣質(zhì)量比為2:1

B.向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液

C.兩份完全相同的過氧化氫溶液在有無二氧化錳情況下產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量

D.加熱高錳酸鉀直到反應(yīng)完全,剩下固體的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,我能根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。

1)寫出有標(biāo)號儀器的名稱:a__________,b___________________。

2)用加熱高錳酸鉀的方法制取一瓶較為干燥的氧氣,應(yīng)從圖中選用的制取裝置是_____________(填字母編號)。該裝置中的發(fā)生裝置有一個(gè)不足之處為_____________________;該實(shí)驗(yàn)的主要步驟有:①裝藥品,②檢查裝置的氣密性,③加熱,④將裝置固定在鐵架臺上,⑤熄滅酒精燈,⑥收集氣體,⑦將導(dǎo)管移出水槽, 則正確的操作順序?yàn)?/span>_________________________。

3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣,若要得到平穩(wěn)的氣流,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是_________________,反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____________________________。

4)在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí),在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似如圖所示的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導(dǎo)氣管____________________ (填“a”“b”)端連接在供氧氣的鋼瓶上另一端連接吸氧器。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置制取氧氣并完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)(夾持儀器已略去)。

1)儀器①的名稱是_____。

2 A裝置中反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為_____

3)用C裝置收集氣體的方法是_____(填序號)。

a.排水法 b.向下排空氣法 c.向上排空氣法

4C中收集滿氧氣后,打開彈簧夾K1,關(guān)閉K2、K3,其中打開K1的目的是_____,點(diǎn)燃 D中燃燒匙內(nèi)的紅磷后立即伸入C裝置中并把塞子塞緊,觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是_____,待紅磷熄滅、C裝置冷卻后,打開K3、K4,觀察到的現(xiàn)象是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室用圖示裝置制取氧氣,下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的(

A.先將導(dǎo)管口移入集氣瓶,再開始加熱

B.加熱前,將集氣瓶注滿水,倒立在盛水的水槽中

C.收集滿氧氣后,先將集氣瓶移出水槽,然后再蓋上玻璃片

D.停止加熱時(shí),先熄滅酒精燈,再移出導(dǎo)管

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識,回答有關(guān)問題:

1)請寫圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a_______b _______,c ______

2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是 _____________,請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:__________________,反應(yīng)的基本類型屬于 ________反應(yīng)。

3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是 _____,請寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式:_______________,其中二氧化錳 _____作用.

4)收集氧氣可以選擇裝置______,原因是___________________.若用DC裝置收集氧氣,檢驗(yàn)其是否收集滿的方法是____________________。

5)某同學(xué)收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,你預(yù)測這種操作會引起的后果是______________________。

6)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,收集到的氧氣不純其原因是:_________________;

7)實(shí)驗(yàn)室常用大理石(固體)與稀鹽酸(液體)在常溫下制取二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳?xì)怏w的密度比空氣大,且能溶于水,可選用_____裝置制備二氧化碳,收集二氧化碳?xì)怏w時(shí)選用裝置________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一。請回答:

1)按圖進(jìn)行鐵絲在O2中燃燒的實(shí)驗(yàn),反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____。該實(shí)驗(yàn)裝置存在明顯不足,改進(jìn)措施是_____

2)對比鐵絲在空氣中不能燃燒、在氧氣中劇烈燃燒的現(xiàn)象,分析室內(nèi)起火時(shí),如果打開門窗,火會燒得更旺的原因_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我州具有豐富的硒資源。研究發(fā)現(xiàn),硒(Se)在鐵死亡過程中可增強(qiáng)基因的轉(zhuǎn)錄,對中風(fēng)的營養(yǎng)和治療有重要意義。圖(a)是元素周期表的一部分,圖(b)是硒元素原子的結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)要求填空:

(1)硒的相對原子質(zhì)量是________,圖中X=______。

(2)硒和硫元素的原子結(jié)構(gòu)具有相同的______,所以化學(xué)性質(zhì)相似,都能形成陰離子,則硒的陰離子符號為____。

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