通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道了常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制取方法和相關(guān)性質(zhì),根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的裝置:
實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
,所選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),用C裝置收集氧氣后,驗(yàn)滿的方法是
 

(2)小麗欲使用圖2裝置收集較純凈的氧氣,則應(yīng)先將裝置中裝滿水,再將氣體從
 
(填“a”或“b”)端通入.
(3)小麗用排水法收集了半瓶氧氣,然后將燃著的木炭伸入該集氣瓶中繼續(xù)做氣體性質(zhì)實(shí)驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;   
氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;
(2)氧氣不易溶于水;
(3)點(diǎn)燃條件下,木炭在空氣中能夠安靜地燃燒,在氧氣中能夠劇烈地燃燒.
解答:解:(1)雙氧水是過(guò)氧化氫的俗稱(chēng),過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,反應(yīng)不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置,用C裝置收集氧氣后,驗(yàn)滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;B;把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
(2)欲使用圖2裝置收集較純凈的氧氣,則應(yīng)先將裝置中裝滿水,再將氣體從b端通入.
故填:b.
(3)將燃著的木炭伸入集氣瓶中時(shí),觀察到的現(xiàn)象是:木炭劇烈地燃燒,發(fā)出耀眼的白光.
故填:木炭劇烈地燃燒,發(fā)出耀眼的白光.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各物質(zhì)中必須利用化學(xué)性質(zhì)的不同才能區(qū)別的是( 。
A、酒精和食醋
B、鐵和鐵銹
C、鐵和鋁
D、水和澄清的石灰水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某科學(xué)興趣小組成員在查閱資料時(shí)了解到:牙膏除主要活性成分外.還有約占牙膏成分50%的CaCO3[或Si02、Al(OH)3、CaHP04]等摩擦劑和保持牙膏濕潤(rùn)的甘油等物質(zhì).于是對(duì)自己牙膏中的摩擦劑是什么產(chǎn)生了興趣.
【建立假設(shè)】牙膏中的摩擦劑有碳酸鈣.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
①取2厘米長(zhǎng)牙膏于小燒杯中,加入10毫升蒸餾水,充分?jǐn)嚢瑁o置一段時(shí)間,分離上層清液和沉淀,待用;
②用pH試紙測(cè)定所得溶液的pH大于7,正確的操作方法是
 
;
③取少量沉淀物,加入過(guò)量的稀鹽酸,沉淀全部溶解并有大量氣泡產(chǎn)生,將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中,澄清的石灰水變渾濁.寫(xiě)出澄清石灰水變渾濁的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】牙膏中的摩擦劑一定有碳酸鈣.
【反思交流】有同學(xué)指出上述實(shí)驗(yàn)沒(méi)有對(duì)
 
是否存在進(jìn)行檢驗(yàn),因此,實(shí)驗(yàn)結(jié)論不成立.
【拓展延伸】資料表明可以利用鈣離子與草酸根離子(C2O42-)結(jié)合產(chǎn)生草酸鈣沉淀來(lái)檢驗(yàn)鈣離子.請(qǐng)寫(xiě)出草酸銨[(NH42C2O4]溶液和氯化鈣溶液反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,我們的衣、食、住、行都離不開(kāi)化學(xué).例如,澳網(wǎng)賽冠軍李娜所穿的運(yùn)動(dòng)服是由棉纖維和合成纖維混合紡織的,這樣的運(yùn)動(dòng)服應(yīng)具備的優(yōu)點(diǎn)有
 
 
、
 
(至少答三點(diǎn));李娜所使用的球拍是由碳纖維制成的,它屬于
 
材料;運(yùn)動(dòng)員要有良好的身體素質(zhì),每天需要食用一定量的牛奶、蔬菜和面包等,這些食物中能為人體提供能量的營(yíng)養(yǎng)素是
 
.蔬菜所提供的主要營(yíng)養(yǎng)素(除水外)的作用是
 
;綠葉蔬菜在生長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)了葉片的邊緣發(fā)黃的癥狀,可以施加一定量的農(nóng)家肥
 
,可改變上述癥狀.硝酸銨是一種常用的氮肥,受猛烈撞擊時(shí)易爆炸分解成兩種空氣中較多的氣體和一種常見(jiàn)液體,請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,該反應(yīng)前后氮元素的化合價(jià)分別為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖片信息,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)侯德榜是我國(guó)制“堿”工業(yè)的先驅(qū),這里的“堿”的化學(xué)式是
 

(2)該圖標(biāo)表示
 

(3)用二氧化碳滅火是利用CO2具有
 
的性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)支撐科技,化學(xué)改變生活.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答:
(一)“材料創(chuàng)新”促進(jìn)人類(lèi)文明的進(jìn)步
“神舟十號(hào)”飛船的成功發(fā)射開(kāi)啟了載人天地往返的運(yùn)輸系統(tǒng).“天宮一號(hào)”資源艙艙段使用了鋁鋰合金材料代替?zhèn)鹘y(tǒng)材料,鋁鋰合金屬于(1)
 
 材料(填“金屬”或“合成”或“復(fù)合”).
(二)農(nóng)業(yè)是發(fā)展的基礎(chǔ)
增施化肥是農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的主要手段,硝酸銨屬于(2)
 
肥,這種化肥受撞擊時(shí)會(huì)分解,生成大量一氧化二氮?dú)怏w和另一種氧化物,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式(3)
 
,
反應(yīng)前后氮元素的化合價(jià)分別是(4)
 

(三)“科學(xué)膳食”是人類(lèi)健康的保障
小明的食譜中缺少富含維生素的食物,你建議他適當(dāng)增加(5)
 
(填一種食物).
如果缺乏維生素C會(huì)患(6)
 
。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

若用10%的氫氧化鈉溶液來(lái)吸收1.6噸二氧化硫,則需要?dú)溲趸c溶液的質(zhì)量為多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答:
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):b
 
,c
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取較純氧氣的文字表達(dá)式(或用化學(xué)式)
 
,應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
.排水法收集完取出的方法
 

(3)實(shí)驗(yàn)室選擇用B和C裝置制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式(或用化學(xué)式)
 
,其中二氧化錳起
 
作用.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,用帶火星的木條伸入集瓶?jī)?nèi),為什么不會(huì)復(fù)燃?”請(qǐng)你幫助推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因
 
.(寫(xiě)一個(gè)),此裝置還可制取氣體
 
文字表達(dá)式或化學(xué)式表示).
(4)實(shí)驗(yàn)室用塊狀固體硫化亞鐵與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體,發(fā)生的反應(yīng)為:FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑已知H2S氣體密度比空氣大、有毒,能溶于水形成氫硫酸,(能與NaOH反應(yīng)吸收).根據(jù)以上事實(shí)推斷:實(shí)驗(yàn)室制取H2S應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置最好選用F,你猜測(cè)選用該裝置的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

微觀示意圖有助于我們認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)理解化學(xué)反應(yīng).甲是一種比較清潔的燃料.已知甲和乙在一定條件下生成丙和。
物質(zhì)氫原子碳原子氧原子甲
微觀示意圖    
(1)甲、乙、丙、丁中屬于氧化物的是
 

(2)甲中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為
 

(3)在化學(xué)反應(yīng)前后,可能變化的是
 
(填序號(hào)).
 a.原子種類(lèi)        b.原子數(shù)目             c.分子數(shù)目                d.元素種類(lèi)
(4)該反應(yīng)中,乙和丁的質(zhì)量比為
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案