通過學(xué)習(xí)堿的性質(zhì),我;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對實驗室的“氫氧化鈣是否變質(zhì)以及變質(zhì)的程度”展開了探究活動,請你一同參與。
(1)提出問題:氫氧化鈣是否變質(zhì)?
(2)猜想與假設(shè):同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為樣品存在三種可能情況:沒有變質(zhì);部分變質(zhì);完全變質(zhì)。
如果氫氧化鈣變質(zhì),變質(zhì)的化學(xué)方程式為:______________________________。
(3)實驗探究:補充填空。
實驗步驟及操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①取樣于試管中,加入足量蒸餾水振蕩,靜置取上層清液,滴入無色酚酞溶液; ②倒去上層清液,再向試管中注入稀鹽酸 | ①無色酚酞溶液變紅; ②________________ | 部分變質(zhì) |
①無色酚酞溶液不變紅; ②________________ | ||
①________________; ②沒有氣泡產(chǎn)生 |
(4)小結(jié)與思考:
①小蔓同學(xué)根據(jù)上述實驗方案進(jìn)行實驗,確定該樣品已部分變質(zhì),請寫出實驗中反應(yīng)涉及的化學(xué)方程式:________________________________。
②氫氧化鈣俗稱熟石灰,農(nóng)業(yè)上常用來__________________________________。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗室用鐵、氧化銅、稀硫酸為原料制取銅,某同學(xué)設(shè)計了兩個實驗方案:
方案一:
方案二:
(1)寫出上述兩個方案每步轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式。
方案一_________,__________;
方案二_________,__________。
(2)兩個實驗方案中,最好的是_____,理由是________。
(3)由以上兩個生成相同質(zhì)量的銅,則鐵、氧化銅、稀硫酸三種原料中,消
耗量相同的是________,理由是_______________。
(4)方案一應(yīng)選用下圖中的(填序號)______裝置。對于這種方法制取的銅
中可能含有的雜質(zhì)可加______除去。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如右所示是元素X的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是( )
A.X是金屬元素
B.該粒子最外電子層已達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
C.該粒子的核電荷數(shù)為18
D.該粒子可表示為X+、
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
硫酸和鹽酸既是實驗室常用的試劑,也是重要的化工原料。它們既有相似之處,又有不同之點。
(1)它們水溶液都能使紫色石蕊變________。
(2)它們都能除鐵銹,寫出鹽酸與鐵銹主要成分反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________________________。
(3)請寫出把硫酸轉(zhuǎn)變?yōu)辂}酸的化學(xué)方程式:__________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)幫助校園綠化工人做花圃土壤分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn)其pH小于7,為改良土壤應(yīng)選擇的物質(zhì)是( )。
A.氯化鉀 B.燒堿 C.硝酸銨 D.熟石灰
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
分析(1)—(6)各項術(shù)語的含義,指出與A—C相關(guān)的項目。(將序號填入下面適當(dāng)?shù)奈恢?
(1)溶解物質(zhì)(2)沉淀、過濾(3)加熱、煮沸(4)灌溉農(nóng)田(5)降低產(chǎn)品和農(nóng)作物的質(zhì)量及產(chǎn)量(6)排放廢煙
A.水的重要性 B.水源污染 C.水的凈化
A____________;B____________;C____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
噴墨打印機的工作原理是:將溶解在打印墨水(pH 7.5~9.0)中的染料噴到打印紙(pH 4.5~6.5)上,形成不溶于水的固體。下列有關(guān)敘述正確的是( )。
A.打印墨水偏酸性
B.打印墨水顯中性
C.打印紙偏酸性
D.打印紙偏堿性
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列做法不符合“低碳環(huán)!崩砟畹氖( )。
A.為了節(jié)約用紙,兩面使用草稿紙
B.為了QQ能夠升級,長期把QQ掛在線上
C.為了節(jié)約用水,洗菜、淘米后的水用來澆花
D.為了提高資源利用率,分類回收廢棄物
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