我市某中學(xué)附近有一小型造紙廠，經(jīng)常有大量廢水經(jīng)校園內(nèi)的排水溝排放．某同學(xué)想測定該廢水的酸堿度，他設(shè)計了如下兩個實驗方案．
甲方案：取一條pH試紙，將試紙一端浸入待測水樣中，半分鐘后取出，把試紙顏色跟比色卡對比．
乙方案：取一條pH試紙，用滴管吸取少量待測水樣滴在pH試紙上，把試紙顏色跟比色卡對比．
你認為比較合理的方案是
 
方案．
考點：溶液的酸堿度測定
專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析：根據(jù)pH值的正確測定方法來考慮，否則測得的結(jié)果會產(chǎn)生誤差解答．
解答：解：測pH值的正確測定方法是：取pH試紙放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測溶液沾在pH試紙上，將試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，即可得到pH值，所以比較合理的方案是乙，甲方案是錯誤的，將pH試紙直接浸入氯化鈉溶液中會污染試劑．
答案：乙
點評：通過回答本題知道了pH值的正確測定方法，注意把握實驗操作方法和注意事項，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有關(guān)分子、原子、離子三種粒子的說法中，錯誤的是（　�。�
A、都不顯電性
B、質(zhì)量、體積都很小
C、都是不斷運動的
D、都可以直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

親愛的同學(xué)，轉(zhuǎn)眼間九年級化學(xué)的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了．以前，我們看到了一些有趣的現(xiàn)象和奇妙的變化，卻無法解釋．現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了許多化學(xué)知識，多年來使你感到疑惑的問題終于有了答案．比如說，吃皮蛋時感到澀味重了，加些米醋就可以減輕澀味，這是因為皮蛋中的堿與醋酸發(fā)生了中和反應(yīng)的緣故．下面請你自選兩個熟悉的問題，用化學(xué)知識解釋其中的奧秘．（你所選的問題不應(yīng)是本試卷中出現(xiàn)過的問題）
問題1：
 
，解釋：
 
；
問題2：
 
，解釋：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知氫氧化鋇在某溫度下的溶解度為10克，無水硫酸銅在該溫度時的溶解度大于10克．試計算：（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）
（1）在該溫度時，將19.1克氫氧化鋇固體放入燒杯中，加入100克水，充分攪拌，求所得 溶液的百分比濃度．
（2）在（1）題所述的燒杯中再加入100克水，充分攪拌，求所得溶液的百分比濃度．
（3）在（2）題所述的燒杯中需加入多少克無水硫酸銅，經(jīng)充分攪拌后才能使原溶液的濃度降至1%？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

Cu和Zn的合金稱為黃銅，有優(yōu)良的導(dǎo)熱性和耐腐蝕性，可用作各種儀器零件．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測定某黃銅的組成，取20g該黃銅樣品于燒杯中，向其中分5次加入相同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸，使之充分反應(yīng)．每次所用稀硫酸的質(zhì)量及剩余固體的質(zhì)量記錄于表：
加入稀硫酸的質(zhì)量（g）充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量（g）
第1次2017.4
第2次2014.8
第3次2012.2
第4次2012.0
第5次20m
試回答下列問題：
（1）上述表格中m的值為
 
；
（2）黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)為
 
；（只寫要求）
（3）所用稀硫酸中硫酸的質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有A、B、C、D四種元素，A的單質(zhì)是最輕的氣體；A的單質(zhì)在B的單質(zhì)中燃燒發(fā)出蒼白色的火焰；C元素在地殼中的含量居第三位；D元素的原子最外電子層是L層，且L層上的電子是次外層的4倍．試推斷：
（1）A元素的名稱是
 
，D元素的元素符號是
 
；
（2）B元素的原子在反應(yīng)中容易
 
電子；
（3）C元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氧化鈉溶液和稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)時觀察不到明顯現(xiàn)象，若要證明兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一般要考慮連個方面：一是看是否有新物質(zhì)生成，二是看
 
，為了確定其反應(yīng)是否發(fā)生，某班同學(xué)設(shè)計了不同的實驗方案進行探究
（1）方案一：向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中滴幾滴酚酞試液，并逐漸滴入稀硫酸，并用玻璃棒攪拌．如果實驗現(xiàn)象是
 
就說明氫氧化鈉溶液和稀硫酸發(fā)生了中和反應(yīng)；其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（2）方案二：向裝有一定量稀硫酸的試管中滴加氫氧化鈉溶液，振蕩后再向其中滴加碳酸鈉溶液，如果有氣泡產(chǎn)生，則說明氫氧化鈉溶液與稀硫酸沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．你認為方案二的結(jié)論正確嗎？
 
（填“是”或“否”），理由是：
 
．
（3）除了以上兩個方案外，你還能設(shè)計其他的方案來測定中和反應(yīng)是否發(fā)生嗎？寫出你的設(shè)計方案及實驗現(xiàn)象：
 

（4）在探究能量變化的實驗中，向裝有一定量氫氧化鈉溶液中的燒杯中滴加稀硫酸，隨著稀硫酸的不斷滴入，溶液的溫度逐漸升高，溶液溫度升高的原因是
 

（5）在探究反應(yīng)終點的實驗中，小紅認為向?qū)嶒灪蟮娜芤褐械稳霂椎螣o色酚酞試液，如果溶液顏色沒有變化，則說明反應(yīng)恰好完全進行，這種說法不正確的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知硫酸銨的化學(xué)式為（NH4）2SO4，其相對分子質(zhì)量為
 
，其中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三支試管中的鐵釘分別處于不同的環(huán)境（該圖為課本中“鐵釘生銹”實驗的裝置圖）．將它們放置一周的時間，每天觀察，發(fā)現(xiàn)
 
 試管中的鐵釘最易生銹．由Ⅰ、Ⅱ兩試管中鐵釘發(fā)生的現(xiàn)象可以得出：鐵生銹一定需要
 
；由Ⅰ、Ⅲ兩試管中鐵釘發(fā)生的現(xiàn)象可以得出：鐵生銹一定需要
 
．所以，鐵生銹實際上是鐵跟
 
等物質(zhì)相互作用，發(fā)生的一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊答案