【題目】如圖是元素周期表的另一種畫法﹣﹣塔式周期表,在上面標(biāo)有部分族序數(shù)及部分元素,請回答下列問題:

(1)圖①中元素X對應(yīng)圖②中的_____是同種元素(填圖②中的字母序號)。

(2)圖②中,A粒子在反應(yīng)中容易得到1個電子,形成的粒子符號為_____;圖②中屬于同一族的元素是_____(填圖②中的字母序號)

(3)已知一種化合物由離子構(gòu)成且甲、乙、丙、丁四份不同濃度的該物質(zhì)的水溶液中的離子個數(shù)如圖③所示,該物質(zhì)的化學(xué)式為_____(填字母)

A CaCl2 B NaCl C CuSO4

【答案】D Cl CE A

【解析】

(1)圖①中元素X對應(yīng)圖②中的D是同種元素,X、D都是指鈉元素。

(2)圖②中,A粒子是氯原子,在反應(yīng)中容易得到1個電子,形成帶1個單位負(fù)電荷的氯離子,可以表示為Cl;圖②中的C、E都是稀有氣體元素,它們都是0族元素。

(3)如圖③所示中陽離子和陰離子個數(shù)比是12,氯化鈣中陽離子和陰離子個數(shù)比是12,氯化鈉、硫酸銅中陽離子、陰離子個數(shù)比是11,因此該物質(zhì)的化學(xué)式為CaCl2。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列是電解水反應(yīng)示意圖和裝置。示意圖中,“●”表示氫原子,“O”表示氧原子。

1)圖中表示化合物的是_____,表示單質(zhì)的是_____(用序號填空)。

2所代表的物質(zhì)是左圖中試管(填字母)_____中產(chǎn)生的氣體,圖中A是電源的_____(填“正”或“負(fù)”)極。

3)為了探究CD玻璃管分別產(chǎn)生的是什么氣體,用燃著的木條分別在兩個玻璃管口檢驗電解反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體,觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象,請?zhí)顚懴卤恚?/span>

C玻璃管

D玻璃管

現(xiàn)象

_____

_____

解釋

_____

_____

4)寫出圖中反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式:_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組在實驗室里進(jìn)行木炭還原氧化銅的實驗。

(實驗1)裝置如圖。

(1)木炭還原氧化銅的化學(xué)方程式為__,當(dāng)碳與氧化銅的質(zhì)量比為__(寫最簡整數(shù)比)時恰好完全反應(yīng)。

(2)下列有關(guān)本實驗的說法正確的是____(填字母)。

A 酒精燈加網(wǎng)罩以使火焰集中并提高溫度

B 氧化銅發(fā)生了還原反應(yīng),木炭發(fā)生了氧化反應(yīng)

C 觀察到石灰水變渾濁即可證明氧化銅被還原了

D 反應(yīng)后先撤出導(dǎo)氣管,待試管冷卻后再把其中的粉末倒出

(提出問題)實驗1中,加熱5分鐘后僅能得到混有少量紅色固體的黑色粉末。如何讓木炭還原氧化銅時得到更多的銅呢?

(實驗2)該小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下改進(jìn)了實驗,裝置如圖,加熱2分鐘后即得到紫紅色有金屬光澤的塊狀固體,且無黑色固體剩余。

(1)剛烘干的木炭粉末與氧化銅粉末要在同一個研缽內(nèi)充分研磨、混合均勻后再放入試管,這樣做能使反應(yīng)更充分,其主要原因是__。

(2)本實驗所用的木炭與氧化銅的質(zhì)量比為110,碳需要略過量才能使氧化銅全部被還原,其主要原因是____

(3)反應(yīng)物放入試管后要盡量壓實,并將試管豎直進(jìn)行加熱,使其下部完全被外焰包圍,受熱均勻,獲得持續(xù)的高溫。

(4)反應(yīng)后關(guān)閉止水夾,讓產(chǎn)物自然冷卻,這時試管里殘余的________就成了保護(hù)氣。

(5)加了網(wǎng)罩的酒精燈火焰最高溫度能達(dá)到800℃,而銅的熔點是1083℃。本實驗獲得了經(jīng)熔化而成珠狀或小塊狀的銅,可以推測木炭還原氧化銅的反應(yīng)是________熱量的。

(查閱資料)木炭還原氧化銅得到的銅中可能含有少量的氧化亞銅;氧化亞銅為紅色固體,能與稀硫酸反應(yīng):Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O

(拓展探究)將實驗2得到的紫紅色有金屬光澤的塊狀固體全部研磨成粉末。

(1)將全部粉末放入燒杯中,加入足量稀硫酸,充分反應(yīng)后,觀察到______,證明實驗2得到的銅中含有氧化亞銅;再經(jīng)過濾、洗滌、干燥,得到純凈的單質(zhì)銅1.52g。

(2)已知實驗2使用的氧化銅粉末的質(zhì)量為2.00g,不考慮實驗過程中的損耗,則實驗2得到的紫紅色有金屬光澤的塊狀固體中,單質(zhì)銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______(計算結(jié)果保留一位小數(shù))。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是a、bc三種物質(zhì)的溶解度曲線,ac的溶解度曲線交于點P。據(jù)圖回答:

1P點的含義是_____。

2t1℃時,30ga物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,能形成80g溶液嗎?_____(填“能”或“不能”)

3t2℃時a、bc三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序排列的是_____(填寫物質(zhì)序號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鐵是常見的金屬元素,它在元素周期表中的信息如圖所示,下列有關(guān)說法錯誤的是( )

A. 鐵原子的核外電子數(shù)為26,中子數(shù)為30

B. 該元素組成的單質(zhì)是目前世界年產(chǎn)量最高的金屬

C. 該元素是地殼中含量最高的金屬元素

D. 該原子的相對原子質(zhì)量為56

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】高純氧化鈣是用于電子工業(yè)重要的無機化工原料。用硝酸鈣溶液制備高純氧化鈣的工藝流程如下,已知:反應(yīng)池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+2NH3H2O+Ca(NO3)2═2NH4NO3+X↓+H2O(該流程中硝酸鈣完全反應(yīng))

請回答下列問題:

(1)操作①需要用到的玻璃儀器有燒杯、_____、玻璃棒,其中玻璃棒的作用是_____

(2)該工藝流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是_____。

(3)灼燒過程中,發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

(4)冷卻需在干燥的環(huán)境中進(jìn)行,否則制得的高純氧化鈣中會混有的雜質(zhì)是_____(填化學(xué)式),原因是_____(用化學(xué)方程式表示)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳過氧化氫分解有催化作用的知識后,某興趣小組的同學(xué)提出問題:氧化鐵能否起到類似于二氧化錳的催化作用呢?于是他們進(jìn)行了以下探究.

(猜想)

Ⅰ.氧化鐵不是反應(yīng)的催化劑、也不參與反應(yīng),質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后均不變;

Ⅱ.氧化鐵參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)前后質(zhì)量不變,但化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;

Ⅲ.氧化鐵是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后_____

(實驗)用天平稱0.2g氧化鐵,用試管取5mL 5%的過氧化氫溶液,進(jìn)行如下實驗:

(注:氧化鐵不溶于水,過濾可與水分離)

1)填寫下表:

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

帶火星的木條復(fù)燃.

_____

過氧化氫溶液中:_____

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;

猜想Ⅲ成立.

2)步驟①的目的是_____

3)寫出上述有關(guān)過氧化氫分解的文字表達(dá)式_____

4)步驟⑦重復(fù)實驗②、③的目的是_____

(繼續(xù)探究)從上述實驗得出氧化鐵是反應(yīng)的催化劑.對同種催化劑,有哪些因素可能影響催化效果?請?zhí)岢霾孪氩⒃O(shè)計實驗進(jìn)行探究._____(注意:至少探究兩種因素,答對一種因素獎勵2分,本題最多獎勵4分,化學(xué)試卷總分不超過60分)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】從公元1世紀(jì)起,鐵便成了我國最主要的金屬材料。

1)工業(yè)上用CO與赤鐵礦煉鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______

2)“鋼產(chǎn)量”是一個國家鋼鐵業(yè)結(jié)構(gòu)性變化的標(biāo)志。各國鋼產(chǎn)量占世界比例如如圖所示,從圖中可獲得的信息是__________(寫出1條即可)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室化學(xué)試劑常需要密封保存.

1)長期敞口放置濃硫酸,因_____而導(dǎo)致濃度減小,因此濃硫酸常作為_____等氣體的干燥劑.

2)氫氧化鈉固體不僅能吸收空氣中的水蒸氣而_____,還能和空氣中的二氧化碳反應(yīng),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

3)碳酸氫銨是一種白色固體,有吸濕性,因此需要密封保存.36℃時能分解為二氧化碳、氨氣(NH3)和水.試寫出碳酸氫銨分解的化學(xué)方程式_____

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