【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)寫出標號儀器的名稱:①______

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為________________________,若要制取并收集一瓶比較干燥的氧氣,應選用的發(fā)生、收集裝置分別為______(選填字母),檢驗氧氣是否收集滿的方法為______________________________。

(3)實驗改進:已知氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑。某化學興趣小組設(shè)計了圖F所示裝置制取氧氣。請回答:

①實驗前先將其繞成螺旋狀,還需經(jīng)過______處理.

②銅絲繞成螺旋狀的作用是______

A.收集到更多的O2 B.加快反應速率 C.減慢反應速率 D.沒有影響

與裝置B相比,改進后裝置的優(yōu)點是___________________________

【答案】長頸漏斗 2KMnO4K2MnO4+ MnO2+ O2 AC 用帶火星的木條放在集氣瓶口,如復燃,則已收集滿 灼燒成黑色(可加熱) B 可隨時控制反應的進行

【解析】

(1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;

(2)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應原理解答,實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是常溫,向上排空氣法收集的氧氣純凈,排水法收集的氧氣干燥,氧氣有助燃性進行分析;

(3)根據(jù)銅在加熱的條件下轉(zhuǎn)化為氧化銅;將銅絲繞成螺旋狀,增大了與氧氣的接觸面積;根據(jù)改進后的裝置的特點來分析。

(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是長頸漏斗;

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;

實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是常溫,所以應選用的發(fā)生裝置是A,收集一瓶干燥的氧氣,用濃硫酸來進行干燥,用向上排空氣法來收集;氧氣驗滿時,可將一根帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復燃;

(3)①實驗前先將其繞成螺旋狀,還需經(jīng)過灼燒成黑色(可加熱);

②將銅絲繞成螺旋狀,增大了與反應物的接觸面積,加快了反應的速率;

③改進后的裝置,通過抽動銅絲來控制反應的發(fā)生和停止

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答問題:

(1)寫出圖中標號儀器名稱:a________

(2)若用暗紫色固體和B裝置制取氧氣,反應的化學方程式是____

(3)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,則二氧化錳在該反應中的作用是_________,氧氣收集完畢后,測得其純度明顯偏低,原因可能是___________(填字母);

A.氯酸鉀中混入了高錳酸鉀 B.收集前,集氣瓶中未注滿水

C.收集后,集氣瓶中仍有少量水 D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集

(4)實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來制取氨氣,同時得到氯化鈣和水。已知氨氣是一種無色的有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,密度比空氣小。制取并收集氨氣時應選用的實驗裝置為_________(填裝置編號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是地球表面覆蓋最多的物質(zhì),也是生命活動不可缺少的物質(zhì)。根據(jù)你對水的認識,請結(jié)合下列圖示,回答問題:

(1)“水循環(huán)”是自然界中的重要循環(huán)(如圖甲所示),下列關(guān)于水的天然循環(huán)的說法中正確的是___________(填選項字母);

①水在天然循環(huán)過程中實現(xiàn)了水的自身凈化

②水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實現(xiàn)的

③太陽為水的天然循環(huán)提供了能量

④水的天然循環(huán)完成了水資源的重新分配

A. ①② B.①③ C. ③④ D.①②③④

(2)圖乙所示是常用自制凈水器,該凈水器中活性炭的作用是____________;

(3)圖丙為電解水的實驗簡圖,通電一段時間后,試管_______(填“A”或“B”)收集到的氣體被譽為“未來最理想的綠色能源”;電解水實驗發(fā)生反應的化學方程式為______________;

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】利用下表中的裝置進行實驗。有關(guān)該實驗說法不正確的是( )

實驗裝置

實驗步驟

①將a試管充滿二氧化碳,b試管加入紫色石蕊溶液(K處于關(guān)閉狀態(tài))

②密閉下,用針筒將a試管中部分二氧化碳抽出

A. 用針筒將部分二氧化碳抽出,a試管中氣體分子間間隔變大

B. 打開K,b試管中的液體顏色變紅

C. 打開K,導管E內(nèi)液面上升

D. 打開K,發(fā)生反應:H2O+CO2==H2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是某個化學反應的微觀模擬圖,以下對該反應前、后的說法正確的是______

A.參加反應的“ ”分子與“”分子的個數(shù)比為4:3

B.反應前、后的物質(zhì)的總質(zhì)量不變

C.反應前、后的分子數(shù)目不變

D.反應前、后的__________不變

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖回答問題:

(1)A、B、C、D、E所示粒子共表示_____________種元素,其中C圖所示的元素位于元素周期表的第____________周期;

(2)寫出B圖所示的粒子符號______________;

(3)由A、C兩種元素組成化合物的化學式為_________ 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】通過學習,你已掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識。請結(jié)合如圖回答問題:

(1)儀器甲的名稱是_____________。

(2)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣應選用的發(fā)生裝置為________(填字母),反應的化學方程式為:_____________________。某同學用D裝置收集氧氣,驗滿方法是______________________。如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,收集氧氣時要在瓶底留一些水,其原因是______________________。

(3)實驗室可用BC裝置制取二氧化碳,選用C相對于B裝置的主要優(yōu)點是_________________。可用澄清石灰水檢驗二氧化碳,反應的化學方程式為:__________,將制得的二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液,觀察到的現(xiàn)象是_________________。

(4)某同學用E、F裝置收集一定量的氫氣,裝置接口連接的順序為_________(填接口字母),量筒的作用是__________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是某化學反應的微觀模擬示意圖,根據(jù)該圖判斷,下列說法中正確的是( )

A. 反應前后原子種類均發(fā)生改變 B. 該反應是置換反應

C. 生成的C與D質(zhì)量比為14:27 D. 參加反應的兩種物質(zhì)分子個數(shù)比為4:1

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖四位同學正在討論某一個化學方程式表示的意義,根據(jù)他們描述的內(nèi)容,試判斷他們所指的化學方程式是( )

A.S+O2SO2

B.2CO+O22CO2

C.2H2+O22H2O

D.CH4+2O2CO2+2H2O

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