【題目】通過(guò)學(xué)習(xí),你已掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題:
(1)儀器甲的名稱是_____________。
(2)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為________(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____________________。某同學(xué)用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿方法是______________________。如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),收集氧氣時(shí)要在瓶底留一些水,其原因是______________________。
(3)實(shí)驗(yàn)室可用B或C裝置制取二氧化碳,選用C相對(duì)于B裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是_________________?捎贸吻迨宜畽z驗(yàn)二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:__________,將制得的二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊溶液,觀察到的現(xiàn)象是_________________。
(4)某同學(xué)用E、F裝置收集一定量的氫氣,裝置接口連接的順序?yàn)?/span>_________(填接口字母),量筒的作用是__________。
【答案】長(zhǎng)頸漏斗 A 2KMnO4 K2MnO4+ MnO2+O2↑ 用帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃,若復(fù)燃說(shuō)明已收集滿,反之則沒(méi)有收集滿 防止生成的高溫熔融物濺落瓶底,使集氣瓶炸裂 能控制反應(yīng)的發(fā)生或停止 CO2+Ca(OH)2= CaCO3↓+H2O 溶液變紅 bca 測(cè)量收集到的氫氣體積
【解析】
(1)儀器甲是長(zhǎng)頸漏斗,故填長(zhǎng)頸漏斗;
(2)高錳酸鉀是固體,反應(yīng)需要加熱,選固體加熱型裝置,故填A,高錳酸鉀受熱反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式故填2KMnO4 K2MnO4+ MnO2+O2↑,采用排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿時(shí)用帶火星的木條放在集氣瓶口,故填用帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃,若復(fù)燃說(shuō)明已收集滿,反之則沒(méi)有收集滿;實(shí)驗(yàn)室在做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),通常在集氣瓶里放一些水或沙子,防止生成的高溫熔融物濺落瓶底,使集氣瓶炸裂,故填防止生成的高溫熔融物濺落瓶底,使集氣瓶炸裂;
(3)利用裝置C中的多孔隔板,能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生或停止,故填能控制反應(yīng)的發(fā)生或停止;二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,是生成了難溶于水的碳酸鈣和水,方程式故填CO2+Ca(OH)2= CaCO3↓+H2O;二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液變紅,故填溶液變紅;
(4)用E、F裝置收集定量氫氣時(shí),排水法收集氫氣時(shí)應(yīng)該是b口進(jìn)氫氣,c口排水,E裝置是測(cè)量排出水的體積也即測(cè)量收集到的氫氣體積,連接口順序故填bca;量筒的作用故填測(cè)量收集到的氫氣體積。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將城市生活垃圾焚燒發(fā)電是處理城市生活垃圾的一種好方法。
(1)利用垃圾焚燒發(fā)電是將垃圾焚燒產(chǎn)生的_______轉(zhuǎn)化為電能。
(2)垃圾焚燒發(fā)電的前提是分類收集生活垃圾。生活垃圾:①玻璃酒瓶②廢舊紙箱③磚瓦陶瓷碎片④廢棄的棉質(zhì)衣襪中屬于可燃垃圾的是_________(填序號(hào))。
(3)垃圾焚燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些有害氣體,如:二英(C12H4Cl4O2)、二氧化硫。二英中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______二氧化硫中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(填“大于”或“等于”或“小于”)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題。他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) | ||
各步驟結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實(shí)驗(yàn)一 | 將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條。 | 木條復(fù)燃 | 氯酸鉀受熱能分解產(chǎn)生氧氣,但是速度較慢。 | 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑。 |
實(shí)驗(yàn)二 | 加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條。 | 木條不復(fù)燃 | 二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣。 | |
實(shí)驗(yàn)三 | 加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物 | 木條迅速?gòu)?fù)燃 | 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解。 |
(1)在小明不同的探究實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是__________;
(2)你認(rèn)為由上述實(shí)驗(yàn)?zāi)芡耆贸霰韮?nèi)“總結(jié)”嗎?________(填“能或不能”),其理由是:一、___________;二、____________。
(3)某學(xué)生將一定質(zhì)量的氯酸鉀分成a、b兩等分,他在a中加入少量二氧化錳混合均勻后將其裝入試管中,另一份b直接裝入試管中,然后按照要求架設(shè)好裝置進(jìn)行氧氣的制。渲迫⊙鯕獾那闆r如圖所示:
曲線緩則反應(yīng)慢、曲線陡則反應(yīng)快,試將a、b標(biāo)在圖中的“□”中_________、______;
點(diǎn)A、點(diǎn)B表示_________,點(diǎn)C、點(diǎn)D表示_________(填“反應(yīng)開(kāi)始”或“反應(yīng)結(jié)束”).
OA、OB表示反應(yīng)前所需的加熱時(shí)間,依據(jù)OB>OA可看出催化劑二氧化錳的存在不僅可以加快化學(xué)反應(yīng)速率,而且還可以______.
圖中a、b兩種情況的最終氧氣產(chǎn)量均為12g,說(shuō)明催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率,不能改變____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①______;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為________________________,若要制取并收集一瓶比較干燥的氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生、收集裝置分別為______(選填字母),檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法為______________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)改進(jìn):已知氧化銅可以用作過(guò)氧化氫分解制氧氣的催化劑。某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了圖F所示裝置制取氧氣。請(qǐng)回答:
①實(shí)驗(yàn)前先將其繞成螺旋狀,還需經(jīng)過(guò)______處理.
②銅絲繞成螺旋狀的作用是______.
A.收集到更多的O2 B.加快反應(yīng)速率 C.減慢反應(yīng)速率 D.沒(méi)有影響
與裝置B相比,改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是___________________________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,依據(jù)圖分析判斷,下列正確的是( )
A. 甲物質(zhì)由5個(gè)原子構(gòu)成 B. 參加反應(yīng)的甲、乙兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1∶1
C. 參加反應(yīng)的乙的質(zhì)量和生成的丁中氫元素的質(zhì)量相等 D. 化學(xué)變化前后硅元素的化合價(jià)不變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在實(shí)驗(yàn)室可以利用下圖裝置制得鐵。
(1)A處玻璃管內(nèi)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。
(2)B處可觀察到的現(xiàn)象是_____________________________________。
(3)C處酒精燈的作用是_______________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】李蘭同學(xué)用如圖所示的裝置,進(jìn)行“測(cè)定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶的水很少,根本達(dá)不到瓶中空氣總體積的五分之一。原因可能是(_____)
A. 紅磷太多
B. 裝置漏氣
C. 瓶中沒(méi)有裝少量水
D. _________________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)取用藥品,若沒(méi)有說(shuō)明用量,本著節(jié)約的原則,應(yīng)該取_______________,液體取_______________,固體_______________。
(2)現(xiàn)有如下儀器:
選擇需用到的儀器的名稱填在下列空格中(每次只使用一種必須儀器)
①取用粉末狀固體常用_________②量取10mL液體藥品用___________
③稱量18.8g的食鹽用_________④給固體藥品加熱用______________
⑤制作過(guò)濾器用到的是___________⑥吸取和滴加少量液體時(shí)用_______
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任。
(1)用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),b中收集到的氣體是_____。
(2)云南水資源豐富,但分別不均.有些村民用地下水作為生活用水,人們常用 ____________檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水;生活中可用_______________的方法降低水的硬度;某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器,圖中活性炭的主要作用是 _________ 。
(3)請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施 ___________________。
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