請(qǐng)你根據(jù)上圖所示回答下列問題:
⑴上圖所寓示的含義是: ;
、圃斐蓽室效應(yīng)的主要原因是: ;
、钦(qǐng)你再舉兩件你可以做到的有利于減緩溫室效應(yīng)的事情。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
A元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為: A元素在化學(xué)反應(yīng)中容易 電子變成 離子,屬 元素(填金屬或非金屬);B元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖為:,該離子帶 個(gè)單位正電荷,該元素的原子核外總共有 個(gè)電子.A、B元素形成化合物的化學(xué)式(用A、B表示)為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
科學(xué)家經(jīng)過多年研究證明,有一些同學(xué)愛吃的小包裝零食中,含一定量的有毒、有害、致病的化學(xué)物質(zhì),如某些油炸食品中含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺(C3H5ON)。請(qǐng)你根據(jù)丙烯酰胺(C3H5ON)的化學(xué)式計(jì)算:
(1)丙烯酰胺(C3H5ON)的相對(duì)分子質(zhì)量為 。
(2)丙烯酰胺中碳元素和氧元素的質(zhì)量比是 。
(3)丙烯酰胺中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。
(4)200g丙烯酰胺中含氮元素多少g?(寫出計(jì)算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖是金剛石、石墨、C60的結(jié)構(gòu)示意圖.它們的化學(xué)性質(zhì)相似,物理性質(zhì)卻有很大差異,其原因是( 。
A.構(gòu)成它們的原子大小不同
B.金剛石、石墨、C60由不同種原子構(gòu)成
C.構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同
D.金剛石、石墨、C60里碳原子的排列方式不同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列對(duì)一些事實(shí)的解釋正確的是( )
序號(hào) | 事實(shí) | 解釋 |
A | 氧氣用于金屬切割 | 氧氣具有可燃性 |
B | 石墨用來制取金剛石 | 石墨中的碳原子可以重新排列 |
C | 墨汁寫的字或作的畫可永久保存 | 碳的化學(xué)性質(zhì)在任何條件都不活潑 |
D | 水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣 | 化學(xué)變化中原子是可以再分的 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(1)純凈的金剛石是無色透明、 正八面體形狀的固體。它是天然存在的最 硬的物質(zhì),可用來裁玻璃。
(2)電車與電纜接觸的部分稱作“電刷”,制作“電刷”的物質(zhì)是一種碳的單質(zhì),這種碳單質(zhì)是 石墨
(填名稱)。該物質(zhì)應(yīng)該具備的性質(zhì)是 ③
(填序號(hào))。①硬度大 ②導(dǎo)熱性 ③導(dǎo)電性
(3)活性炭具有 疏松多孔的結(jié)構(gòu),具有 吸附能力,制糖工業(yè)利用活性炭來脫色制白糖。
(4)古代一些書法家、畫家用墨(用炭黑等制成)書寫或繪制的字畫能夠保存很長(zhǎng)時(shí)間不變色,這是由于 在常溫下,碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某綜合實(shí)踐活動(dòng)小組在調(diào)查市場(chǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)下列現(xiàn)象,并提出了整改建議。你認(rèn)為所提建議中,不安全或違法的是( )
A.海鮮在夏天容易腐爛變質(zhì):建議用福爾馬林(甲醛溶液)浸泡海鮮防腐
B.海鮮在夏天容易腐爛變質(zhì):建議將海鮮真空包裝后速凍冷藏保鮮
C.大米保存不當(dāng)易發(fā)霉、生蟲:建議將其低溫、干燥貯存,還可用適量的大蒜頭作驅(qū)蟲劑
D.蔬菜汁餅干易氧化變質(zhì):建議包裝餅干時(shí),加入一小包鐵粉作抗氧化劑和吸水劑并密封
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液如圖21,同學(xué)們對(duì)該溶液的成分進(jìn)行了探究。
【提出問題】該溶液的成分是什么?
【猜想假設(shè)】①可能是CaCl2溶液;②你的猜想是 溶液;
【查閱資料】CaCl2的水溶液呈中性
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取該溶液少量于試管中, |
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