8.一些食物的近似PH如表:
食物蘋果葡萄牛奶玉米
PH2.9~3.33.5~4.56.3~6.66.8~8.0
(1)蘋果汁和葡萄汁相比較,酸性較強的是蘋果汁,它能使石蕊試液變紅色.
(2)人的胃液中含有鹽酸,對于胃酸過多的人,空腹時最宜食用的食物是玉米.
(3)雞蛋殼中含有CaCO3,以前因胃酸過多導致胃痛時,有人吃雞蛋殼粉.現(xiàn)今,許多冶療胃酸過多的藥品的有效成分是氫氧化鋁,而不是CaCO3,提出一種理由說明為什么氫氧化鋁優(yōu)越于碳酸鈣因為CaCO3與胃酸反應產生CO2氣體,會使人有胃脹的感覺,而使用Al(OH)3,則不會有這種現(xiàn)象.

分析 (1)當溶液的pH等于7時,呈中性;當溶液的pH小于7時,呈酸性,且pH越小,酸性越強;當溶液的pH大于7時,呈堿性,且pH越大,堿性越強;
(2)對于胃酸過多的人,空腹時最宜進食的食物應該是顯弱堿性的食物;
(3)根據(jù)在治療胃酸過多時若用碳酸鈣來中和胃酸,鹽酸會跟碳酸鈣發(fā)生反應生成二氧化碳,會使人有胃脹的感覺,而使用Al(OH)3,則不會有這種現(xiàn)象解答.

解答 解:
(1)蘋果的pH范圍是2.9~3.3,葡萄的pH范圍是3.5~4.5,當溶液的pH小于7時,呈酸性,且pH越小,酸性越強,蘋果的pH比葡萄的小,蘋果的酸性比葡萄的酸性強,它能使石蕊試液變紅色;
(2)對于胃酸過多的人,空腹時最宜進食的食物應該是顯弱堿性的食物,空腹時最宜食用的食物是玉米;
(3)碳酸鈣雖能中和過多的胃酸,但能產生二氧化碳氣體,使人有胃脹的感覺.
答案:
(1)蘋果汁; 紅;
(2)玉米;
(3)因為CaCO3與胃酸反應產生CO2氣體,會使人有胃脹的感覺,而使用Al(OH)3,則不會有這種現(xiàn)象.

點評 本題難度不大,掌握溶液的酸堿性和溶液pH大小之間的關系是正確解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.常用的化肥有:①氯化鉀(KCl)、②硝酸銨(NH4NO3)、③磷礦粉[Ca3(PO42]等.以上化肥中屬于鉀肥的是①(填序號);硝酸銨是一種含氮量較高的化肥,硝酸銨中氮的質量分數(shù)為35%.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

4.已知A 與B、甲與乙均為初中化學常見的物質,且下列三種情況中的A 為甲烷、稀硫酸、硝酸銀中的一種,其轉化關系如圖所示.
(1)若甲為氧氣,則A的化學式為CH4
(2)若甲是一種紅色的氧化物,乙的溶液呈黃色則此反應的化學方程式為3H2SO4+Fe2O3=Fe2(SO43+3H2O.
(3)若甲、乙是常見的金屬,A是鹽,當甲和A 的溶液反應時發(fā)現(xiàn)在紅色甲金屬的表面有銀白色物質析出,則甲的化學式為Cu;寫出甲與A 溶液反應的化學方程式Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO32

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.Ⅰ.小茗同學利用硫酸銅溶液進行趣味實驗,他將浸泡了硫酸銅溶液的濾紙在酒精燈火焰上點燃,觀察到濾紙顏色變白,由濕變干后燃燒,在燃燒后的灰燼中出現(xiàn)了紅色固體,他很好奇,進行了相關探究,請?zhí)顚懹嘘P空白.
[實驗目的]探究紅色固體組成
[查閱資料](1)溫度達200℃時,白色CuS04開始分解生成CuO和另一種氧化物,此反應前后各元素化合價保持不變,請寫出CuSO4開始分解時的化學方程式CuSO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+SO3↑.
(2)溫度超過1000℃時,CuO分解生成Cu2O,Cu2O呈紅色,可與稀硫酸反應,化學方程式為:Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O
[做出猜想]假設紅色固體成分:①可能是Cu②可能是Cu2O③還可能是Cu和Cu2O的混合物.
[實驗探究及推理]若取少量紅色固體于試管中,加入稀硫酸:
(1)若固體不溶解,溶液仍呈無色,確定紅色固體為銅,同時也說明濾紙燃燒時的溫度低于1000℃.
(2)若固體溶解,溶液呈藍色,是否可以確定紅色固體成分否(填“是”或“否”),原因是氧化亞銅也會與稀硫酸反應而銅和稀硫酸不反應.
Ⅱ.小茗同學又做了氫氣還原氧化銅的實驗,結果試管內壁上粘有紫紅色物質,老師給了一瓶稀鹽酸,請問在實驗室條件下如何洗凈該試管?簡述操作過程先在空氣中加熱紅色固體,使紅色物質變成黑色,然后加入鹽酸進行清洗.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.銅跟濃硫酸的反應原理是:Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O,某小組同學用如圖所示裝置制取硫酸銅.請回答以下問題:

(1)圖中B裝置用來收集SO2(已知SO2的密度大于CO2的密度),但未將導管畫全,請將B裝置中的導管補畫完整.
(2)圖中C裝置的作用是防止氫氧化鈉溶液倒吸入B瓶中,裝置D的作用是吸收二氧化硫,防止污染空氣.
(3)充分反應后,燒瓶中的銅片仍有剩余,那么硫酸是否也有剩余呢?該小組同學進一步研究:待燒瓶冷卻后,將燒瓶中的混合物稀釋、過濾、用濾液做了如下實驗.
實驗1:用pH試紙測試濾液pH,其中pH約為1
實驗2:取少量濾液于試管中,向試管中滴加氯化鋇溶液,有白色沉淀現(xiàn)象.
你認為實驗1可以說明明礬有剩余(選填“實驗1”或“實驗2”)
(4)以銅片與濃硫酸為原料用上述方法制取硫酸銅,存在的缺陷有消耗大量的能量,產生了有毒的氣體等(答出1點即可).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.蛋白質是機體生長及修補受損組織的主要原料,人體通過食物獲得的蛋白質在胃腸中與水反應,生成氨基酸,蛋氨酸(C5H11O2NS)就是其中的一種.
(1)蛋氨酸中各元素的質量比C:H:O:N:S=60:11:32:14:32.
(2)蛋氨酸中氮元素的質量分數(shù)為9.4%.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列自然災害涉及化學變化的是(  )
A.火山爆發(fā)B.融雪洪水C.房屋倒塌D.山體雪崩

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.某化學學習小組為比較鎂和鋁的金屬活動性強弱設計了如下實驗方案.

實驗準備:
(1)用98%的濃硫酸配制l0%的硫酸溶液.現(xiàn)有燒杯、玻璃棒、膠頭滴管,還 需要的儀器有量筒;在稀釋時,一定要酸入水,并不斷攪拌.
(2)準備兩塊表面積相同的鎂條和鋁條,并除去表面的氧化膜.要求兩種金屬片表面積相同的原因是控制變量.
【方案一】將除去氧化膜的鎂條、鋁條,分別與相同體積相同質量分數(shù)的硫酸反應,觀察到鎂比鋁反應更劇烈,說明鎂比鋁的金屬活動性強.
【方案二】
(1)連接儀器組裝成如圖所示實驗裝置.某學生用抽拉法檢查該裝置的氣密性,發(fā)現(xiàn)被拉出的針筒活塞一段時間后又回到原來的位置,你認為該裝置是否漏氣?不漏氣.
(2)依次進行鎂、鋁與硫酸反應,寫出鎂與硫酸反應的化學方程式:Mg+H2S04═MgS04十H2↑;
要比較兩種金屬活動性強弱,可以測定兩種金屬與硫酸反應得到相同體積氫氣所需要的時間;還可測定相同時間內產生的氣體體積.
【方案三】請設計一個與上述實驗不同的方案,比較鎂和鋁的金屬活動性強弱:將鎂條、鋁條分別在空氣中點燃,比較現(xiàn)象.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.根據(jù)如圖1回答問題:

(1)寫出圖1中標號儀器的名稱:①酒精燈,②集氣瓶.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集較純凈氧氣應選用的裝置是A、F(填字母),該反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)檢驗裝B置氣密性時,需要先往長頸漏斗(填儀器名稱)中加水液封,然后關閉活塞K后繼續(xù)往該儀器中加水,若觀察到長頸漏斗中液面不下降(或形成液柱)則氣密性良好.
(4)實驗室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣,為了控制反應速率,得到平穩(wěn)的氨氣流,應選擇的發(fā)生裝置是C.(選填字母)
(5)用G裝置做硫在氧氣中燃燒的實驗,燃燒結束后取出燃燒匙,立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩,若將集氣瓶倒轉,發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來(如甲圖),其原因是(用化學方程式表示)2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O.
(6)為完成上述實驗,用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液,讀數(shù)時量筒內的液體凹液面最低處應與乙圖中a(選填“a”或“b”)處刻度線保持水平.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案