生活中降低水的硬度的方法
 
，可用活性炭
 
水中的色素和異味．除去水中難溶性雜質(zhì)最主要的操作是
 
．
考點：硬水與軟水,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途
專題：空氣與水
分析：根據(jù)降低硬水的方法、過濾操作、活性炭的吸附作用和凈水方法相關(guān)知識分析解答．
解答：解：當硬水被加熱后，可溶性的鈣鎂離子被轉(zhuǎn)化為碳酸鈣和氫氧化鎂沉淀，使鈣鎂離子從水中沉淀下來，降低水的硬度；活性炭具有吸附性，能吸附顏色和異味；過濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去．所以，過濾通常用于除去水中難溶性雜質(zhì)．
故答案是：煮沸；吸附；過濾．
點評：過濾和蒸餾是實驗室常用的兩個操作，這兩個操作要區(qū)分開．過濾是分離不溶性的物質(zhì)與可溶性的物質(zhì)，而蒸餾是分離液態(tài)混合物．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某同學要驗證鎂、鐵的金屬活動性順序，他通過實驗觀察到鎂與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度要比鐵與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度
 
 （填“強”或“弱”），說明鎂的金屬活動性比鐵
 
（填“強”或“弱”）．如果他要驗證銅、鐵、鎂的金屬活動性順序，則還需要補充做的實驗是
 
，該補充實驗的化學反應(yīng)方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

生活處處皆化學，請用所學化學知識解答下列問題：
（1）在陰涼處密封貯存氨水，說明氣體的溶解度與
 
有關(guān)．
（2）二氧化碳是常用的滅火劑，但金屬鎂著火卻不能用二氧化碳撲救，因為鎂可以在二氧化碳中繼續(xù)燃燒，生成氧化鎂和碳單質(zhì)．試寫出鎂在二氧化碳氣體中燃燒的化學反應(yīng)方程式
 
．
（3）為了證明馬鈴薯中是否含有淀粉，可取一片剛切開的馬鈴薯片，往上面滴加
 
，呈現(xiàn)藍色，則說明有淀粉存在．
（4）患有胃酸（內(nèi)含HCl）過多的病人可以服用“胃舒平”或“斯達舒”[內(nèi)含Al（OH）3]，其原因是（用化學反應(yīng)方程式表示）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后，請你填寫下列空格：
（1）取一枝蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會
 
．
結(jié)論：石蠟的密度比水
 
．
（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層，分別是
 
、
 
、
 
，
把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1s后取出，可以看到
 
 處（填字母）的火柴梗最先碳化．
結(jié)論：蠟燭火焰的
 
 溫度最高．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
 
，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)
 
．
結(jié)論；蠟燭燃燒以后的生成物是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將鐵釘放入下列物質(zhì)的溶液中，反應(yīng)后溶液質(zhì)量減輕的有（　　）
A、HCl
B、ZnSO4
C、AgNO3
D、H2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學用語表示或說出符號表示的意義：
（1）保持二氧化氯化學性質(zhì)的最小粒子
 
 
（2）硝酸銨的陰離子
 
；
（3）碳酸鈉中碳元素的化合價
 
        
（4）
+2
Mg
 

（5）Mg2+
 

（6）Fe2+
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

澄清石灰水長期露置于空氣中會逐漸變渾濁，證明空氣中含有少量的
 
，盛有冰水的杯子，放在常溫下的空氣中，外壁會潮濕，這說明空氣中含有
 
，鎂條能在空氣中燃燒，說明空氣中含有
 
，空氣中體積分數(shù)最大的氣體是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有一瓶氫氧化鈉溶液，其中鈉離子與水分子的個數(shù)比為1：100，則該瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是（　�。�
A、2.2%B、1%
C、0.99%D、1.3%

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