Question

【題目】經(jīng)過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們親身體驗(yàn)了一系列的探究實(shí)驗(yàn)，感受了化學(xué)的無(wú)窮魅力．小強(qiáng)在回顧整理下列實(shí)驗(yàn)中提煉了許多探究的方法．

實(shí)驗(yàn)一、探究分子在不斷運(yùn)動(dòng)（如圖）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：________ ．

該實(shí)驗(yàn)的探究方法是：對(duì)看不見(jiàn)、摸不著的粒子，要“觀察”它的運(yùn)動(dòng)可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)宏觀的現(xiàn)象來(lái)間接認(rèn)識(shí)．

實(shí)驗(yàn)二、探究二氧化碳與水的反應(yīng)（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，進(jìn)行下圖所示實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（Ⅰ）、（Ⅳ）中的小花變紅．

設(shè)計(jì)（Ⅱ）、（Ⅲ）實(shí)驗(yàn)的目的是：________ ．

該實(shí)驗(yàn)的探究方法是：設(shè)計(jì)分析________ （填“A”或“B”或“C”），獲得結(jié)論．

A．僅一個(gè)單因素的實(shí)驗(yàn)B．有多種因素的對(duì)比實(shí)驗(yàn)C．用前面實(shí)驗(yàn)的生成物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)三、驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)（實(shí)驗(yàn)如下表所示）

方案	實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1	取兩個(gè)等體積的軟塑料瓶，充滿二氧化碳，然后________ 　�。�	________
2	先將二氧化碳通入盛有足量氫氧化鈉溶液的試管 中，然后________ ．	________

我認(rèn)為方案1的探究方法是________ ，方案2的探究方法是________ ．

小結(jié)：上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們：當(dāng)某些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象不明顯或不足以說(shuō)明問(wèn)題時(shí)，要千方百計(jì)通過(guò)設(shè)計(jì)出具有明顯現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，來(lái)準(zhǔn)確推知和認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)．

Answer 1

【答案】B燒杯中的無(wú)色酚酞溶液變紅；驗(yàn)證水和二氧化碳分別是否能使紫色石蕊變色；B；加入等體積的蒸餾水和氫氧化鈉溶液，蓋蓋緊瓶塞，震蕩；加入氫氧化鈉溶液的軟塑料瓶比加入蒸餾水的軟塑料瓶變得更癟；加入足量的鹽酸（或氯化鋇溶液或澄清石灰水或氯化鈣溶液或硝酸鋇溶液）；冒氣泡（或有白色沉淀生成）；通過(guò)密閉容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)變化的程度的對(duì)比來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生（或通過(guò)反應(yīng)物量的減少來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生）；通過(guò)驗(yàn)證生成物的存在來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生

【解析】

解：實(shí)驗(yàn)一、A燒杯中的濃氨水通過(guò)分子運(yùn)動(dòng)可到達(dá)酚酞溶液中，再根據(jù)氨水顯堿性，可以使無(wú)色酚酞溶液變紅；

實(shí)驗(yàn)二、通過(guò)分析題干可知：（Ⅱ）說(shuō)明水不能使紫色石蕊變色，（Ⅲ）說(shuō)明二氧化碳不能使紫色石蕊變色；

整個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路為：（Ⅰ）說(shuō)明酸能使紫色石蕊變色（Ⅱ）說(shuō)明水不能使紫色石蕊變色（Ⅲ）說(shuō)明二氧化碳不能使紫色石蕊變色（Ⅳ）說(shuō)明二氧化碳與水反應(yīng)后生成的碳酸能使紫色石蕊變色；

實(shí)驗(yàn)三、方案1：取兩個(gè)充滿二氧化碳體積相等的軟塑料瓶，分別向其中加入蒸餾水和氫氧化鈉溶液，因?yàn)槎�氧化碳在水中溶解度不大，而二氧化碳�?huì)與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，所以加入氫氧化鈉溶液的軟塑料瓶比加入蒸餾水的軟塑料瓶變得更癟；

方案2：二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉，再向其中加入足量的鹽酸，因?yàn)辂}酸會(huì)與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，所以觀察到有氣泡冒出。