化學(xué)使世界變得絢麗多彩．如圖是物質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的顏色變化．
（1）請(qǐng)你在編號(hào)②、③處各填入一種物質(zhì)：
②是
 
；③是
 
；
（2）若編號(hào)④的物質(zhì)是鹽．寫(xiě)出其化學(xué)式
 
．
考點(diǎn)：酸的化學(xué)性質(zhì),化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義
專題：常見(jiàn)的酸 酸的通性
分析：（1）據(jù)溶液的顏色判斷所含的離子，含有亞鐵離子的溶液顯淺綠色，含有銅離子的溶液顯藍(lán)色，并判斷與硫酸反應(yīng)的物質(zhì)；
（2）酸性溶液可使紫色石蕊試液變紅；
（3）硫酸與某鹽反應(yīng)生成沉淀，硫酸鋇是白色沉淀，則編號(hào)④的物質(zhì)可能是氯化鋇或硝酸鋇，據(jù)此書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式．
解答：解：（1）含有亞鐵離子的溶液顯淺綠色，所以稀硫酸是與鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵，含有銅離子的溶液顯藍(lán)色，所以硫酸與氧化銅反應(yīng)生成硫酸銅溶液．
故填：鐵；氧化銅．
（2）硫酸可與氯化鋇溶液或硝酸鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和對(duì)應(yīng)的酸，因此鹽是氯化鋇或硝酸鋇，化學(xué)式是BaCl2或Ba（NO3）2．
故填：BaCl2或Ba（NO3）2．
點(diǎn)評(píng)：酸具有一些相似的化學(xué)性質(zhì)，例如能使石蕊試液變紅色，能和某些金屬單質(zhì)、某些金屬氧化物、某些鹽、堿反應(yīng)生成相應(yīng)的物質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)的組成和構(gòu)成的說(shuō)法不正確的是（　　）
A、葡萄糖C6H12O6是由碳、氫、氧三種元素組成的含氧化合物
B、硫酸H2SO4分子是由氫原子、硫原子和氧原子構(gòu)成的
C、氧氣和臭氧都是由氧元素組成的單質(zhì)
D、過(guò)氧化氫H2O2是由氫分子和氧分子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下列反應(yīng)的微觀示意圖分析：

參加反應(yīng)的化合物A與化合物B的分子個(gè)數(shù)比為
 
，生成物中單質(zhì)分子與化合物分子的個(gè)數(shù)比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有A、B、C、D、E四種含碳元素的化合物，它們之間有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系：
①A+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
B   ②B+H2O═C  ③B+Ca（OH）2═D↓+H2O       ④D+2HCl═CaCl2+B↑+H2O
⑤E+CuO
  △  
.
 
Cu+B
（1）通過(guò)上述信息寫(xiě)出A、C的化學(xué)式：A
 
、C
 
．
（2）請(qǐng)完成③所示化學(xué)方程式：
 

（3）請(qǐng)完成④所示化學(xué)方程式：
 

（4）⑤反應(yīng)中，
 
是氧化劑．
（5）②反應(yīng)中要驗(yàn)證B能與水反應(yīng)，需要添加的試劑是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

面粉中加入小蘇打（NaHCO3），做出來(lái)的食物疏松可口，計(jì)算：
（1）小蘇打中Na，C，O，H元素的原子個(gè)數(shù)比是
 
 小蘇打是
 
 種元素組成的，一個(gè)小蘇打分子是由
 
 個(gè)原子構(gòu)成的．
（2）小蘇打中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（要寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行試驗(yàn)，請(qǐng)回答相關(guān)的問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出該圖中發(fā)生的其中一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)裝置中澄清石灰水的作用是：
 
；
（3）簡(jiǎn)單描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象：
 
；
（4）實(shí)驗(yàn)之前首先應(yīng)該做什么
 
；
（5）為防止
 
，結(jié)束后應(yīng)先停止加熱，繼續(xù)通入CO至玻璃管冷卻．
（6）在導(dǎo)管口處點(diǎn)燃酒精燈的作用是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）如圖一所示，向右側(cè)紙槽中傾倒二氧化碳?xì)怏w，我認(rèn)為發(fā)生的現(xiàn)象是：
 

（2）如圖二所示，燒杯中有高低兩支燃燒的蠟燭，加入適量碳酸鈉和鹽酸，我認(rèn)為發(fā)生的現(xiàn)象是：
 

（3）如圖三所示，將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，我認(rèn)為發(fā)生的現(xiàn)象是：
 

（4）其中
 
（填編號(hào)）既利用化學(xué)性質(zhì)又利用其物理性質(zhì)，請(qǐng)分別指出其利用的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用扇子扇煤爐火，為什么越扇越旺？而用扇子扇蠟燭火焰，為什么一扇就滅？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知A、B兩固體物質(zhì)在一些溫度下的溶解度如表，如圖1是其中一種物質(zhì)的溶解度曲線．請(qǐng)完成以下問(wèn)題．
溫 度/℃ 0 20 40 60 80
溶解度/g A 28 34 40 46 51
B 13 32 64 110 169
（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，已畫(huà)出了其中一種物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)你在圖上畫(huà)出另一種物質(zhì)的溶解度曲線．
（2）要使A物質(zhì)從其溶液中析出晶體，最好采用
 
的方法．
（3）某同學(xué)取固體B做如圖2實(shí)驗(yàn)：
若溶液②的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于溶液①，則t1℃
 
40℃（填“＞”、“＜”或“=”）；若溶液③的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于溶液①，則溶液①②③中，一定飽和的是
 
（填序號(hào)）

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