12．小青看見(jiàn)爸爸種花時(shí)把草木灰灑在花盆中作肥料，她查閱資料得知草木灰的主要成分是一種含鉀的化合物．于是她取一些草木灰做了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助她將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫完整：
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
實(shí)驗(yàn)1探究草木灰的成分
①有氣泡產(chǎn)生

②石灰水變渾濁		草木灰的主要成分是碳酸鉀
實(shí)驗(yàn)2探究碳酸鉀的性質(zhì)向碳酸鉀溶液中滴入澄清石灰水有白色沉淀生成化學(xué)方程式為K2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2KOH
實(shí)驗(yàn)3探究實(shí)驗(yàn)2反應(yīng)后上層清液中溶質(zhì)的成份滴入澄清石灰水有沉淀生成上層清液中有兩種溶質(zhì)
KOH和K2CO3
[反思]實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢液必須處理后再排放．請(qǐng)你對(duì)實(shí)驗(yàn)2反應(yīng)后產(chǎn)生的廢液處理提出可行的方法酸化處理至中性再排放．

分析 實(shí)驗(yàn)一，由結(jié)論草木灰的主要成分是碳酸鉀及實(shí)驗(yàn)方案中的裝置和所使用的藥品可推測(cè)，該實(shí)驗(yàn)在檢驗(yàn)草木炭中是否含有碳酸根，即該實(shí)驗(yàn)的目的；
實(shí)驗(yàn)二，碳酸鉀與澄清的石灰水即氫氧化鈣溶液，可以能過(guò)交換成分而發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)；
實(shí)驗(yàn)三，上層清液可能為滴加澄清石灰水量不足時(shí)生成的氫氧化鉀和未完全反應(yīng)的碳酸鉀的混合溶液，可采取繼續(xù)滴加澄清石灰水的方法檢驗(yàn)；上層清液也可能是滴加過(guò)量的氫氧化鈣與生成氫氧化鉀的混合溶液，可采取滴加碳酸鉀的方法檢驗(yàn)；
[反思]堿性廢液處理時(shí)，可加入適量的酸進(jìn)行中和，酸堿中和能生成鹽和水，降低酸性或堿性溶液對(duì)環(huán)境或生物的影響．

解答 解：實(shí)驗(yàn)一：為探究草木灰的成分為碳酸鉀，需要向樣品中滴加稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，試管內(nèi)的澄清石灰水變渾濁，這些現(xiàn)象說(shuō)明草木灰為碳酸鉀；
實(shí)驗(yàn)二：碳酸鉀與石灰水的主要成分氫氧化鈣交換成分，生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鉀，K2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2KOH；
實(shí)驗(yàn)三：如果滴加的澄清石灰水不足，上層清液則為碳酸鉀和氫氧化鉀的混合溶液，采取繼續(xù)滴入澄清石灰水，若有沉淀生成，即能說(shuō)明為KOH和K2CO3（或滴入碳酸鉀溶液檢驗(yàn)澄清石灰水過(guò)量；若有沉淀生成；則說(shuō)明含KOH和Ca（OH）2；其他合理答案均可）．
故答案為：

實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
 實(shí)驗(yàn)1探究草木灰的成分 ①有氣泡產(chǎn)生；
②石灰水變渾濁		 
實(shí)驗(yàn)2   K2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2KOH
實(shí)驗(yàn)3 滴入澄清石灰水有沉淀生成KOH和K2CO3
[反思]實(shí)驗(yàn)2反應(yīng)后產(chǎn)生的廢液主要為氫氧化鉀的溶液，溶液呈堿性，可加酸中和至中性后排放；
故答案為：酸化處理至中性再排放．

點(diǎn)評(píng) 碳酸鹽能與酸反應(yīng)放出氣體二氧化碳，實(shí)驗(yàn)室通常使用向物質(zhì)滴加稀鹽酸的方法檢驗(yàn)物質(zhì)中含有碳酸根；其中二氧化碳可使用澄清石灰水進(jìn)行檢驗(yàn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．根據(jù)如圖五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答問(wèn)題：

（1）A-E共能表示3種元素．
（2）其中屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的有（填序號(hào)，下同）CD；屬于陰離子的是C．
（3）E 所示的是金屬元素（填“金屬元素”，“非金屬元素”）的原子，其核外有3個(gè)電子層，最外層有1個(gè)電子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．興趣小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)．
請(qǐng)你與他們一起完成以下探究活動(dòng)：
【對(duì)固體猜想】
猜想工：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：是Na2CO3和NaOH的混合物．

【實(shí)驗(yàn)和推斷】
（1）若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生，則加入的A溶液是稀鹽酸，說(shuō)明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)．
（2）若A是Ca（OH）2溶液，現(xiàn)象a有白色沉淀，現(xiàn)象b為無(wú)色酚酞試液變紅色，該實(shí)驗(yàn)不能（填“能”或“不能”）說(shuō)明樣品中有NaOH．
（3）若A是CaCl2溶液，當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象a為有白色沉淀產(chǎn)生，現(xiàn)象b為無(wú)色酚酞不變紅色，
則猜想Ⅱ成立．
【反    思】久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．科學(xué)研究時(shí)，常常用易觀測(cè)的量顯示不易直接觀測(cè)的量，下列不是應(yīng)用這一方法的是（　�。�
A．
以不同球說(shuō)明分子結(jié)構(gòu)		B．
以水位表示氧氣含量
C．
以水銀柱升高判斷葉蒸騰快慢		D．
以鐵屑數(shù)目說(shuō)明磁性強(qiáng)弱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．某有機(jī)物在氧氣中充分燃燒后，產(chǎn)物只有二氧化碳和水，甲、乙兩組學(xué)生分別用A、B兩種方法測(cè)定二氧化碳和水的質(zhì)量，得到兩組數(shù)據(jù)（如表所示）：

燃燒有機(jī)物質(zhì)量實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)前后（1）-（4）裝置的質(zhì)量
實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后
甲組3.2克A（1）150克
（2）150克		（1）154.4克
（2）153.8克
乙組3.2克B（3）150克
（4）150克		（3）153.6克
（4）154.4克
請(qǐng)你分析：（1）選用的正確方法應(yīng)是B（選填“A”或“B”）；
（2）由表中數(shù)據(jù)，推斷出這種有機(jī)物組成各元素原子的個(gè)數(shù)比為1：4：1．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．天然氣的主要成分是甲烷（CH4），我�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你參與．
【提出問(wèn)題】：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】：（1）含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；（2）無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)；（3）B、D中的石灰水都是足量的．
【猜想與假設(shè)】：甲　CO2　H2O；          乙　CO　H2O；
                            丙　NH3 CO2　H2O；    丁　CO2 CO　H2O．
你認(rèn)為丙同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是反應(yīng)物中不含有氮元素，生成物中不可能含有氨氣．
【實(shí)驗(yàn)探究】：為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)如圖所示裝置：

（1）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能“或“否”）否．
（2）實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是空氣中含有CO2和H2O．
（3）實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無(wú)水CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷丁同學(xué)猜想成立．
（4）請(qǐng)寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O、Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
【反思與交流】：為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是氧氣充足．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．某樣課外活動(dòng)小組的同學(xué)，在制備有關(guān)物質(zhì)所設(shè)計(jì)的下列途徑中，正確的是（　　）
A．H2$→_{點(diǎn)燃}^{Cl_{2}}$HCl$\stackrel{Na_{2}SO_{4}}{→}$NaCl溶液
B．Fe$\stackrel{鹽酸}{→}$FeCl3溶液$\stackrel{NaOH溶液}{→}$Fe（OH）3沉淀
C．Cu$→_{△}^{O_{2}}$CuO$\stackrel{稀H_{2}SO_{4}}{→}$CuSO4溶液
D．CaO$\stackrel{H_{2}O}{→}$Ca（OH）2溶液$\stackrel{NaCl溶液}{→}$NaOH溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)．他向包有過(guò)氧化鈉（Na202）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)．小蔡很感興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成  ②反應(yīng)過(guò)程中可能有熱量放出
【實(shí)驗(yàn)裝置】如圖所示
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）打開(kāi)如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說(shuō)明生成的氣體是氧氣．
（2）實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)是放熱反應(yīng)，使吸濾瓶?jī)?nèi)氣體體積膨脹
實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（1）小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小蔡認(rèn)為不可能．小蔡的依據(jù)是：質(zhì)量守恒定律．
（2）小蔡取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無(wú)色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色．說(shuō)明反應(yīng)后所得的溶液呈堿性，這是因?yàn)樯梢环N堿性物質(zhì)的緣故．
【表達(dá)】由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫出過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
A．a是膠頭滴管，b是試管夾
B．操作中有錯(cuò)誤的是步驟一和步驟三
C．步驟二試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是有藍(lán)色沉淀出現(xiàn)
D．滴加硫酸銅溶液時(shí)把a(bǔ)伸入試管，以防止液體濺到試管外壁

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同步練習(xí)冊(cè)答案