【題目】下圖是實驗室制取氣體的部分裝置,請根據實驗裝置(部分固定裝置已省略)回答問題:
⑴圖中標識①儀器的名稱是:________。
⑵用A裝置制取氧氣的化學方程式為:_______。
⑶既可以用于實驗室制取CO2,又可以用于制取O2的發(fā)生和收集裝置組合為:________(在A一E中選),用該裝置制取CO2的化學方程式為:________。圖H實驗中將二氧化碳慢慢倒入燒杯中,觀察到燃著的棉芯自下而上熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質是_______,由此可知,燃燒的條件之一是__________。
⑷若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體,則該氣體可能是__________。(填字母序號)
A.NH3 B.H2 C.O2 D.CO2
⑸工業(yè)上常需分離CO、CO2的混合氣體。某同學采用裝置G也能達到分離該混合氣體的目的,操作步驟如下:
① 關閉活塞乙,打開活塞甲,通入混合氣體,可收集到_______氣體;
② 然后,_________(填操作),又可收集到另一種氣體。
⑹實驗室常用下圖裝置代替裝置B制取氣體,該裝置的優(yōu)點是___________,下列反應適用于該裝置的是________(填序號) 。
①大理石和稀鹽酸 ②粉末狀碳酸鈉固體和稀硫酸
③鋅粒與稀硫酸 ④過氧化氫溶液與二氧化錳
【答案】 分液漏斗 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ BD CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2↑ 密度比空氣大 氧氣 CD CO 關閉活塞甲,打開活塞乙 可以控制反應的發(fā)生和停止 ①③
【解析】(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是分液漏斗;(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;(3)實驗室制取二氧化碳的反應物是固體和液體,反應條件是常溫,二氧化碳密度比空氣大,溶于水,所以既可以用于實驗室制取CO2,又可以用于制取O2的發(fā)生和收集裝置組合為BD,碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學方程式為:CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2↑ ;圖H實驗中將二氧化碳慢慢倒入燒杯中,觀察到燃著的棉芯自下而上熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質是密度比空氣大,由此可知,燃燒需要跟氧氣接觸;(4)F裝置收集氣體的方法是排空氣法,濃硫酸是酸性干燥劑,所以用F裝置收集一瓶干燥的某氣體,則該氣體可能是二氧化碳、氧氣;(5)二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水,碳酸鈉和稀硫酸反應生成硫酸鈉、水和二氧化碳,所以:①關閉活塞乙,打開活塞甲,通入混合氣體,可收集到氣體是CO;②然后,關閉活塞甲,打開活塞乙,又可收集到二氧化碳;(6)此裝置通過裝置內壓強的改變,可以實現(xiàn)固體和液體的分離,應該選用塊狀固體和液體反應,所以該裝置的優(yōu)點是:控制反應的發(fā)生與停止,下列反應適用于該裝置的是①③。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖為A、B、C三種固體物質(不含結晶水)的溶解度曲線。下列有關說法錯誤的是
A. t1℃C三種物質中B物質的溶解度最大
B. t2℃三種物質的飽和溶液中,溶質的質量分數最大的是A
C. 可用降低溫度的方法使t2℃時C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>
D. 將t2℃A、B、C三種物質的飽和溶液降溫到t1℃,溶質的質量分數的大小關系是B>A=C
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】組成我們周圍世界的物質時時刻刻都在發(fā)生著化學變化,這些變化是有規(guī)律可循的。有些化學變化能用“A+B==C+D”式子來表示。
(1)在四種基本反應類型中,可用上式表示的是______________和______________。
(2)在上式中,若A是H2SO4,B是化合物,那么B可以是(寫出三種符合要求的不同類別的物質的化學式)____、_____、______
(3)在上式中,若A是Fe2O3,則B是(寫出符合要求的一種物質的化學式)________。
(4)不屬于基本反應類型,但能用上式表示的化學方程式有_______________, _________ (任寫兩個即可)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組設計利用稀硫酸浸取某廢棄的氧化銅鋅礦制取活性氧化鋅的方案(氧化銅鋅礦主要成分為CuO和 ZnO,其余成分既不與酸反應,也不溶于水),部分實驗流程如下:
(1)將氧化銅鋅礦粉碎的目的是_________,操作 1 的名稱是_____,所用到的 玻璃儀器由玻璃棒、燒杯、_____;
(2)在氧化銅鋅礦中加入稀硫酸要過量,其目的是_____,主要成分發(fā)生反應的化學方程式為______________________________________ (寫出一個即可);
(3)得到濾渣 1 含有的金屬是___________________________________________ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖中的A~E是化學實驗中常用的幾種裝置,請按要求回答有關問題。
(1)利用上圖中A、C裝置的組合可以制取的一種氣體是__________;從反應伍的狀態(tài)和反應條件說明制取該氣體的理由 _______________________,寫出實驗室制取該氣體的化學方程式:____________________。
(2)若實驗室制取二氧化碳氣體,應選用上圖中裝置的組合是__________;寫出實驗室制取二氧化碳氣體的化學方程式:____________________。
(3)寫出實驗室用鋅與稀硫酸制取氫氣的化學方程式:_________________。
(4)利用C裝置,收集的氣體應具有____________性質
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【題目】下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置,根據所學知識回答下列問題:
(1)寫出圖中編號儀器名稱:① 。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置是 (填裝置序號),該裝置還需添加的實驗用品為 ,反應的化學方程式為 。
若用D裝置對氧氣進行干燥,可將其中的水換成 。
(3)為了粗略測定加熱一定質量的高錳酸鉀所收集到氧氣的體積,整套實驗裝置導管接口的正確連接順序是 (依次填導管接口,用a、b、c……表示);
(4)實驗室若用裝置B制取二氧化碳,多孔隔板上常放置的藥品應為 (填名稱),其反應的化學方程式為 。若用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣, (填“能”或“不能”)用B裝置控制反應的發(fā)生與停止。
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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系,是化學學科的特點,如圖是某化學反應的微觀過程示意圖1(“”表示氧原子,“”表示氫原子)
(1)從宏觀角度看,物質B屬于_____(選填“單質”或“化合物”)
(2)從微觀角度看,物質A是由_____構成的(選填“分子”或“原子”或“離子”)
(3)參加反應的A與B的粒子個數比為_____
(4)從圖你可以得出的正確結論是_____(填序號)
①分子是由原子構成的 ②化學反應中,分子可以分成原子,原子不能再分 ③反應前后分子種類不變
(5)請寫出能用該圖示表示的化學方程式_____
(6)如下圖中鈉元素在元素周期表中的相關信息,B是鈉原子結構示意圖。
①鈉的相對原子質量為_____;
②鈉元素屬于_____元素(選填“金屬”或“非金屬”)
③鈉原子在化學反應中容易_____電子(選填“得到”或“失去”)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】食品與健康、能源與環(huán)境是我們共同關注的社會問題。
(1)紫薯營養(yǎng)豐富,具有特殊的保健功能。紫薯中富含淀粉、維生素C、維生素B、鐵、鈣、硒等。
①這里的“鐵”、“鈣”是指_____________(填字母);
A.原子 B.分子 C.元素 D.單質
②人體缺“鐵”,會導致_____________病癥;
③紫薯中能給人體提供能量的物質是_____________;
④硒元素被譽為“抗癌大王”。硒元素的部分信息如圖。下列說法正確的是____(填字母)。
A.硒屬于金屬元素
B.一個硒原子中有34個質子
C.硒的原子結構示意圖中x =18
D.硒元素的相對原子質量為78.96 g
(2)天然氣是汽車使用的燃料之一,其主要成分燃燒反應的化學方程式是_____________。
(3)二氧化碳是造成溫室效應的主要氣體,從“低碳”的角度分析,應盡量減少二氧化碳的排放。將排放出的二氧化碳吸收并轉化為可再利用的物質是科學家研究的方向。檢驗吸收后的氣體中是否含有二氧化碳,依據反應的化學方程式是_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖 1 所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設備能將集氣瓶內氣體壓強精確地記錄下來。圖 2、圖 3 是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣 瓶中燃燒的壓強-時間關系圖(該裝置氣密性良好,p0 是集氣瓶內初始壓強,p 和 p′分別是反應結束后恢復到室溫時集氣瓶內的壓強)。下列說法不正確的是( )
A. 燃燒匙內所裝紅磷或木炭的多少對實驗結果無影響
B. 反應開始時集氣瓶中壓強瞬間變大是由燃燒放熱造成的
C. p≈0.79p0,p′≈p0 是由反應前后氣體體積變化造成的
D. 只可根據圖 2 推出空氣中氧氣的含量
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