催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后：①加快反應(yīng)速率；②質(zhì)量不變；③化學(xué)性質(zhì)改變；④化學(xué)性質(zhì)不變；⑤二氧化錳可以作為各種化學(xué)反應(yīng)的催化劑；⑥加催化劑產(chǎn)量會(huì)提高．在上述說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、①和③B、②和④
C、②④和⑤
考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題：空氣與水
分析：根據(jù)催化劑的定義和催化劑的特點(diǎn)來(lái)回答本題，并能靈活運(yùn)用于具體題目中．
解答：解：催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變，有的反應(yīng)中是加快反應(yīng)速度，有的反應(yīng)中是減慢反應(yīng)速度，只能改變反應(yīng)速度，不能改變生成物的量．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：催化劑一定能改變反應(yīng)速度，不能改變生成物的量，化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，不包括物理性質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，能全部溶于水的是（　　）
A、BaCl2、NaNO3、MgSO4
B、AgNO3、BaSO4、MgCl2
C、AgCl、CaCO3、Al2（SO4）3
D、ZnSO4、Cu（OH）2、CuSO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活中的下列現(xiàn)象能說(shuō)明氣體溶解度隨壓強(qiáng)的減小而減小的是（　　）
A、夏季黃昏時(shí)，池塘里的魚浮出水面
B、燒開水時(shí)，沸騰前有氣泡冒出
C、啟開啤酒瓶蓋，有大量氣泡沫溢出
D、陽(yáng)光充足，盛滿水的魚缸上有氣泡

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某中學(xué)化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置測(cè)定樣品中Fe2O3（樣品中雜質(zhì)高溫下不分解，也不參加反應(yīng)）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，回答下列問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，應(yīng)先擠壓鼓氣球持續(xù)一段時(shí)間，其目的是
 
．
（2）A裝置的作用是
 
；反應(yīng)進(jìn)行一段時(shí)間后C裝置中的現(xiàn)象是
 
．
（3）反應(yīng)前準(zhǔn)確稱量樣品的質(zhì)量為5g，完全反應(yīng)后C裝置增加了1.35g，則樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（4）若省去D裝置，則實(shí)驗(yàn)所測(cè)定的樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比實(shí)際的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)
 
（填“偏大”“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)二氧化碳的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、二氧化碳是引發(fā)酸雨的“罪魁”
B、二氧化碳固體可用于人工降雨
C、二氧化碳可使紫色石蕊試液變藍(lán)
D、能使然著的木條熄滅的氣體一定是二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣，用排水法收集，回答下列問(wèn)題：
（1）此反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式為
 
．
（2）制取氧氣前要先檢查裝置的氣密性，目的是為了防止裝置
 
；
（3）固定試管時(shí)，要使
 
，防止
 
．
（4）伸入制氧氣的試管里的導(dǎo)管不宜過(guò)長(zhǎng)，原因是
 
；
（5）加熱時(shí)先將酒精燈在試管下方來(lái)回移動(dòng)，其目的是
 
；
（6）用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)氣泡
 
時(shí)再開始收集；
（7）集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋好玻璃片，
 
放在實(shí)驗(yàn)桌上，是因?yàn)?div id="612jcs3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（8）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要先把
 
，后
 
防止
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小玲與幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氧氣：

（1）小玲用高錳酸鉀制氧氣，他選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)，下同），收集裝置是
 
，你認(rèn)為該裝置中還缺少
 
，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
，反應(yīng)基本類型
 
．
（2）高錳酸鉀制取氧氣，在集中加熱前應(yīng)先
 
，用排水法收集氧氣氧氣時(shí)，當(dāng)氣泡
 
再開始收集，收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并且應(yīng)
 
（填“正放”或“倒放”）在桌上．
（3）小強(qiáng)用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣，他選用的發(fā)生裝置是
 
，其中二氧化錳起
 
作用，寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
．
（4）①若用F裝置收集氧氣，則氣體從
 
進(jìn)入集氣瓶．（填“c”或“d”，下同）
②如果用排水法收集，在瓶中裝滿水后，氧氣從導(dǎo)管
 
端進(jìn)入集氣瓶．
試比較：過(guò)氧化氫溶液和少量二氧化錳作催化劑制取氧氣與加熱高錳酸鉀制取氧氣相比，有何優(yōu)點(diǎn)？（至少回答兩點(diǎn)）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列推理正確的是（　�。�
A、因?yàn)轸~能在水中生存，所以氧氣易溶于水
B、因?yàn)榻饎偸褪奶荚硬煌�，所以金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同
C、因?yàn)橐谎趸己投趸贾蟹肿訕?gòu)成不同，所以兩者化學(xué)性質(zhì)不同
D、因?yàn)殍F的化學(xué)性質(zhì)比鋁的活潑，所以鋁制品比鐵制品更不易銹蝕

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑．下列實(shí)驗(yàn)操作中，符合操作規(guī)范的是（　�。�
A、用量筒量取液體時(shí)，視線要跟量筒內(nèi)的凹液面最低處水平
B、向試管內(nèi)滴加液體時(shí)，將膠頭滴管伸入試管內(nèi)
C、用手拿著試管放在酒精燈上加熱
D、稱量氫氧化鈉固體時(shí)應(yīng)放在濾紙上稱量

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