16．某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組，對(duì)施用化肥的利與弊進(jìn)行了小組辯論，甲方的觀點(diǎn)是使用化肥有利，下列甲方觀點(diǎn)不正確的是       （　�。�
A．施用化肥可使農(nóng)作物增加產(chǎn)量
B．大量施用化肥不會(huì)造成環(huán)境污染
C．磷肥能促進(jìn)農(nóng)作物根系發(fā)達(dá)，增強(qiáng)養(yǎng)分的吸收
D．鉀肥能促使農(nóng)作物生長(zhǎng)旺盛，莖稈粗壯

分析 施用化肥可使農(nóng)作物增加產(chǎn)量；營(yíng)養(yǎng)元素多；肥效快．

解答 解：施用化肥可使農(nóng)作物增加產(chǎn)量．故A正確；
施用化肥會(huì)造成環(huán)境污染．故B錯(cuò)誤；
磷肥能促進(jìn)農(nóng)作物根系發(fā)達(dá)，增強(qiáng)養(yǎng)分的吸收．故C正確；
鉀肥能促使農(nóng)作物生長(zhǎng)旺盛，莖稈粗壯．故D正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 長(zhǎng)期施用化肥，會(huì)造成土壤板結(jié)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．為“測(cè)定空氣里氧氣含量”，小明同學(xué)取足量的紅磷、鎂條、木炭分別在等體積的三瓶空氣中同時(shí)燃燒并將其標(biāo)為A、B、C三組（發(fā)生的反應(yīng)有C+O2═CO2 4P+5O2═2P2O5  2Mg+O2═2MgO     3Mg+N2═Mg3N2），充分燃燒后恢復(fù)到常溫再松開止水夾．
（1）你認(rèn)為這三組實(shí)驗(yàn)更接近空氣里氧氣含量的是A．（填序號(hào)）
（2）實(shí)驗(yàn)中紅磷、鎂條、木炭都用足量的目的是為了將裝置內(nèi)空氣中的氧氣完全耗盡．
（3）水停止倒吸后發(fā)現(xiàn)B中的水量明顯高于A的原因是鎂條燃燒消耗了部分氮?dú)猓?br />

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．如圖中的幾種物質(zhì)是常見的鹽，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）在碳酸鈉溶液中滴入氯化鈣溶液，現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀．
（2）碳酸鈣、碳酸鈉均能與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2，是因?yàn)樘妓徕}、碳酸鈉中均含有CO32-離子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．屬于鹽類的是（　�。�
A．醋酸：CH3COOHB．氨水：NH3•H2OC．亞硝酸鈉：NaNO2D．生石灰：CaO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿．甲同學(xué)將兩種堿的溶液分別裝入試管A、B，并進(jìn)行了如下圖所示的三組實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)1中，若B中是NaOH溶液，滴加硫酸銅溶液使恰好完全反應(yīng)，靜置后觀察現(xiàn)象為：藍(lán)色沉淀和無(wú)色清液，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4．

（2）實(shí)驗(yàn)2中，甲同學(xué)向兩支試管中分別通入適量的二氧化碳，觀察到A中有白色沉淀生成，B中無(wú)明顯現(xiàn)象，則A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（3）實(shí)驗(yàn)3中，向滴有幾滴酚酞和氫氧化鈣溶液中滴加稀硝酸至恰好完全反應(yīng)時(shí)，溶液由紅色突然變?yōu)闊o(wú)色．如圖表示反應(yīng)前后溶液中存在的主要離子，寫出每種圖形代表的離子．（填離子符號(hào)）：OH-、Ca2+、NO3-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．將甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下發(fā)生反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后有關(guān)數(shù)據(jù)如表所示，下列有關(guān)此反應(yīng)的說(shuō)法中正確的是（　�。�
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前質(zhì)量（g）20508030
反應(yīng)后質(zhì)量（g）010020x
A．反應(yīng)后丁的質(zhì)量x為30 g
B．參加反應(yīng)的甲、丙的質(zhì)量比為1：4
C．若乙為單質(zhì)，丁為化合物，則該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
D．若該反應(yīng)為復(fù)分解反應(yīng)且甲、乙、丙分別為酸、鹽、堿，則丁一定是水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在“一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)”的學(xué)習(xí)中，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)（如圖甲），根據(jù)其研究過(guò)程請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：

（1）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)考慮到了一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有還原性和可燃性．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，洗氣瓶A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．
（3）小余同學(xué)認(rèn)為此裝置有待優(yōu)化，如尾氣可先儲(chǔ)存在瓶?jī)?nèi)，然后再處理．如圖乙是他設(shè)計(jì)的貯氣瓶，尾氣應(yīng)從a （填“a”或“b”）口通入．
（4）小徐同學(xué)質(zhì)疑：CO能否使澄清石灰水變渾濁？因此進(jìn)行設(shè)計(jì)：在CO通入CuO之前先通過(guò)澄清石灰水（即在盛CuO的硬質(zhì)玻璃管的左端再接入一個(gè)盛澄清石灰水的洗氣瓶），來(lái)確定CO能否使澄清石灰水變渾濁．請(qǐng)判斷小徐的設(shè)計(jì)是否有必要，并說(shuō)明理由：沒有必要，因?yàn)樵诜磻?yīng)開始前，要先通一會(huì)兒CO排凈空氣，完全可以通過(guò)A中石灰水觀察CO能否使石灰水變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．以氯化鈉和硫酸銨為原料制各氯化銨及副產(chǎn)品硫酸鈉，工藝流程如圖1：
己知：氮化銨受熱能分解生成氯化氫氣體和氨氣，硫酸鈉受熱不易分解．
氯化銨和硫酸鈉的溶解度隨溫度變化如圖2所示．回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行蒸發(fā)濃縮用到的主要儀器有蒸發(fā)皿、燒杯、玻璃棒、酒精燈等，蒸發(fā)時(shí)玻璃棒的作用是攪拌，使溶液受熱均勻，防止液滴飛濺．
（2）“冷卻結(jié)晶”過(guò)程中，析出NH4Cl晶體的合適溫度范圍為35～45℃．
（3）對(duì)得到的NH4Cl產(chǎn)品，不用其它試劑，檢查其是否純凈的操作是加熱一部分產(chǎn)品，若加熱的產(chǎn)品全都消失，則產(chǎn)品純凈．
（4）用簡(jiǎn)單的化學(xué)方法驗(yàn)證副產(chǎn)品Na2SO4中含有NH4Cl加熱副產(chǎn)品，若產(chǎn)生有刺激性氣味氣體，則副產(chǎn)品中含有NH4Cl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．開化一中的核心價(jià)值觀為：“感恩、誠(chéng)信、責(zé)任、合作”．下列做法屬于負(fù)責(zé)任的是（　　）
A．化工廠的廢水，只要無(wú)色透明，就可任意排放
B．為了防止工業(yè)生產(chǎn)中排出的二氧化硫污染空氣，將排氣煙囪加高
C．實(shí)驗(yàn)完后的廢液集中倒入廢液缸里，處理后再排放
D．漲大水時(shí)，將廢渣、垃圾等倒入河道中沖走

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