【題目】下列說法不正確的是()
A.鎂在空氣中燃燒時,發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體
B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
C.硫在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的氣體
D.木炭在氧氣中燃燒,生成無色氣體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】霧霾天氣與空氣中PM2.5超標(biāo)有關(guān),PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,下列措施不能減少PM2.5污染的是
A.控制汽車尾氣的排放
B.鼓勵用水力、風(fēng)力發(fā)電
C.煤發(fā)電代替核電
D.禁止在戶外焚燒垃圾
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)金屬鋁的敘述中,正確的是
A.鋁塊能制成鋁箔利用了鋁的導(dǎo)電性
B.鋁制品表面生成的薄膜化學(xué)式為AlO
C.將鋁絲放入硫酸銅溶液中會發(fā)生置換反應(yīng)
D.鋁是地殼中含量最多的元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年世界環(huán)境日,我國提出的主題是“藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn),我是行動者”。下列做法不符合這一主題的是
A.露天焚燒落葉
B.乘坐公共交通出行
C.減少燃煤發(fā)電
D.推廣新能源汽車
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于C、CO、CO2三種物質(zhì)的說法中正確的是
A.三種物質(zhì)都含有碳元素,都具有還原性
B.CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒
C.CO2 可用來作燃料
D.C的單質(zhì)都是黑色
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)取用液體藥品時,標(biāo)簽應(yīng)朝向手心,瓶塞應(yīng)_____放在桌面上;
(2)過濾時液面應(yīng)_____濾紙邊緣;
(3)用酒精燈加熱時應(yīng)用酒精燈的_____加熱;
(4)加熱固體藥品時,試管口應(yīng)略_____傾斜。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】邏輯推理時化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法,某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時,發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中,也可以加快過氧化氫的分解速率。于是,他們對此展開探究。
【提出問題】什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑?
【查閱資料】鐵與氧氣、水反應(yīng)生成鐵銹,鐵銹的主要成分為氧化鐵(Fe2O3)。
【猜想與假設(shè)】
假設(shè)一:小芳同學(xué)認(rèn)為生銹鐵釘表面的氧化鐵是H2O2溶液分解反應(yīng)的催化劑。
假設(shè)二:小華同學(xué)認(rèn)為生銹鐵釘里的______是H2O2溶液分解反應(yīng)的催化劑。
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)1:把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過氧化氫溶液的試管中,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象。 | ______ | 反應(yīng)的化學(xué)方程式________假設(shè)______成立 |
實(shí)驗(yàn)2:取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中,加入____,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象。 | 無現(xiàn)象 | 假設(shè)二_____(填“成立”或“不成立”) |
【討論交流】 同學(xué)們討論后認(rèn)為,小芳的“實(shí)驗(yàn)1”還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解的催化劑,理由是:_________________________。
【反思與評價】小強(qiáng)通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)2”中一直沒有現(xiàn)象的試管,過了一段時間后試管中也出現(xiàn)了氣體,小強(qiáng)覺得很奇怪,你能猜想其中的原因嗎?_______________________。
【答案】 鐵 產(chǎn)生氣泡,帶火星的木條復(fù)燃 2H2O22H2O+O2↑ 一 鐵粉 不成立 沒有驗(yàn)證氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變 鐵與過氧化氫溶液中的氧氣和水反應(yīng)生成了鐵銹
【解析】【猜想與假設(shè)】帶銹的鐵釘中除了鐵銹外還有單質(zhì)鐵,故猜想鐵是過氧化氫溶液分解的催化劑;
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】由假設(shè)一成立說明加入氧化鐵后過氧化氫分解產(chǎn)生了氣泡,該氣體是氧氣,故能使帶火星的木條復(fù)燃,過氧化氫分解生成水和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2 2H2O+O2↑;根據(jù)猜想:鐵可以做過氧化氫分解的催化劑,所以實(shí)驗(yàn)II中加入的是鐵單質(zhì),根據(jù)無現(xiàn)象,說明假設(shè)二不成立;
【討論交流】同學(xué)們討論后認(rèn)為,小芳的“實(shí)驗(yàn)I”還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑,理由是:還要驗(yàn)證氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后是否改變;
【反思與評價】小強(qiáng)通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)Ⅱ”中一直沒有現(xiàn)象的試管,過了一段時間后試管中也出現(xiàn)了氣體,小強(qiáng)覺得很奇怪,其中的原因可能是鐵釘中的鐵單質(zhì)被過氧化氫中的水與氧氣氧化變成氧化鐵,而后氧化鐵再去催化過氧化氫溶液分解。
【題型】科學(xué)探究題
【結(jié)束】
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【題目】化學(xué)興趣小組加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物35g制取氧氣,完全反應(yīng)后試管中剩余固體質(zhì)量為25.4g,再從中回收二氧化錳。
請計算:
(1)生成氧氣______g;
(2)原混合物中二氧化錳的質(zhì)量是________g?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年是元素周期表問世150周年,150年前編制了元素周期表的化學(xué)家是( )
A.拉瓦錫
B.張青蓮
C.門捷列夫
D.阿伏伽德羅
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是
A.氫氧化鈉既是化合物,又是氧化物
B.化學(xué)變化中分子可以再分,而原子不能再分
C.最外層電子數(shù)少于4個的原子都是金屬元素的原子
D.人類可以利用的淡水資源非常豐富
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