【題目】A～G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。其中，A是一種紫黑色固體；B和G均是黑色固體，B和F的溶液混合后也能產(chǎn)生D；J能用于光合作用。

（1）B在反應(yīng)①的作用 _________；

（2）A加熱分解的文字表達(dá)式為________________________________，

G和D反應(yīng)的文字表達(dá)式為______________________________；

J和L的溶液反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________________________；

（3）寫(xiě)出J在日常生活中的一種應(yīng)用 __________________________。

【答案】 催化作用 KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 C + O2 CO2 省略 滅火、溫室肥料等

【解析】高錳酸鉀是紫黑色固體，故A是高錳酸鉀。加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳氧氣。D和G在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)，則D是氧氣。B和F的溶液混合后也能產(chǎn)生D，即產(chǎn)生氧氣，故B是二氧化錳，F是過(guò)氧化氫。J能用于光合作用，則J是二氧化碳，G是黑色固體，G是木炭。L是氫氧化鈣。（1）B在反應(yīng)①的作用是催化作用。（2）A加熱分解的文字表達(dá)式為： 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，G和D反應(yīng)的文字表達(dá)式為：

木炭+氧氣二氧化碳，J和L的溶液反應(yīng)的文字表達(dá)式為：二氧化碳+氫氧化鈣碳酸鈣+水 （3）二氧化碳在日常生活中可用來(lái)滅火、作溫室肥料等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】括號(hào)內(nèi)是區(qū)別下列各組常見(jiàn)物質(zhì)的方法，其中錯(cuò)誤的是

A．白酒和食醋（聞氣味）

B．氧氣與二氧化碳（加澄清石灰水，振蕩）

C．蒸餾水與鹽水（觀察是否透明）

D．水和過(guò)氧化氫溶液（加MnO2，振蕩）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】測(cè)定Cu—Zn合金及Cu—Ag合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)室只提供一瓶未標(biāo)明質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸和必要的儀器．

（1）你認(rèn)為能測(cè)出的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的是___________合金．

（2）取該合金的粉末26g加入該硫酸充分反應(yīng)，所加稀硫酸與生成的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．

①生成氣體的質(zhì)量為___________g．

②請(qǐng)計(jì)算該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．_______________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)中，小麗誤將氫氧化鈉溶液當(dāng)成酸滴加到金屬鋁中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生，為了解該氣體的成分，實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了以下探究活動(dòng)：

【提出猜想】小麗猜想是氧氣；

小敏猜想是氫氣；

小雨猜想是二氧化碳。

其他同學(xué)認(rèn)為小雨的猜想是錯(cuò)誤的，理由是_______________。

【查閱資料】鋁和氫氧化鈉溶液可生成氫氣和偏鋁酸鈉（NaA102），請(qǐng)補(bǔ)全反應(yīng)的化學(xué)方程式。_______。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】現(xiàn)該小組同學(xué)計(jì)劃用該方法裝置制取一瓶干燥的氫氣。

（1）寫(xiě)出儀器X的名稱_____________。

（2）濃硫酸可做干燥劑，利用了濃硫酸的_____________性。

（3）該小組進(jìn)行如下操作:a管連接c管；b連接d管.這是利用_____________法收集氫氣。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖像，能正確反應(yīng)有關(guān)量變化的是（ ）

A．加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí)固體剩余物質(zhì)量與加熱時(shí)間的關(guān)系

B．雙氧水制氧氣時(shí)二氧化錳的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系

C．加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí)氧氣質(zhì)量與加熱時(shí)間的關(guān)系

D．石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳時(shí)二氧化碳質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃

過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是________________。

反應(yīng)的文字表達(dá)式為：__________。

二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑

實(shí)驗(yàn)二

向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條

沒(méi)有明顯現(xiàn)象

_____________

實(shí)驗(yàn)三

__________

____

二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解

(1)請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格。

(2)在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是_________。

(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她又補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩步探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。

第一步的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：______________；

第二步的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是：____________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

（1）燃燒匙中紅磷反應(yīng)的文字表達(dá)式______該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是______。

（2）如果實(shí)驗(yàn)測(cè)定的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于則可能原因是______。

（3）燃燒匙中的紅磷 ______（填能或不能）用硫代替，理由是______。

（4）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖所示），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是： ______ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣中含量最多的氣體是

A．氮?dú)?/span> B．氧氣 C．二氧化碳 D．水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】黑色粉末A與白色粉末B共熱后生成C和無(wú)色氣體D ，其中A在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變，將銀白色的E點(diǎn)燃后放在D中可劇烈燃燒，火星四射，并生成黑色固體F。根據(jù)以上事實(shí)推斷：

（1）寫(xiě)出 黑色粉末A的名稱和D的化學(xué)式：A__________D _________

（2）按反應(yīng)的順序?qū)懗錾鲜鲇嘘P(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式，

①________________________________②________________________________

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