分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據(jù)裝置A屬于固固加熱型,試管口無棉花,可以用氯酸鉀制取氧氣解答;
(3)根據(jù)實驗室常用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,結(jié)合二氧化碳的性質(zhì)、濃硫酸具有吸水性來完成該題的解答,并寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(4)C裝置是一種類似于啟普發(fā)生器的裝置,故可以參照啟普發(fā)生器的優(yōu)點來解答該題.
(5)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變解答;
②根據(jù)實驗前應(yīng)先檢驗裝置的氣密性解答;
③根據(jù)為提高NO2的轉(zhuǎn)化率,可以通入氧氣解答;
④根據(jù)可以防止倒吸或充分吸收有害氣體解答.
解答 解:(1)a是長頸漏斗;故填:長頸漏斗;
(2)裝置A屬于固固加熱型,試管口無棉花,可以用氯酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)實驗室中制取二氧化碳的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;若要獲得干燥的二氧化碳,還應(yīng)選用D裝置,并在該裝置中盛放濃硫酸,由于二氧化碳的密度比空氣的大,所以在用E裝置來收集二氧化碳時應(yīng)該從b管進(jìn)入;
(4)在裝置C中加入了多孔隔板,可以通過彈簧夾來控制反應(yīng),在需要的時候隨時開始或終止實驗;故填:可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止.
(5)
①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變,工業(yè)上用氨氣制取NO的化學(xué)方程式是:4NH3+5O2═4NO+6H2O;
②連接好圖3該裝置后,首先進(jìn)行的操作檢查裝置氣密性;
③為提高NO2的轉(zhuǎn)化率,可以通入氧氣;
④盛有Na2CO3溶液的燒杯作為尾氣處理裝置有點缺陷,需在該裝置導(dǎo)管口末端加一個倒扣漏斗,這樣改進(jìn)的優(yōu)點是防止倒吸或充分吸收有害氣體.
故答案為:
(1)長頸漏斗;
(2)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;濃硫酸;b;
(4)可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;
(5)①H2O;
②檢查裝置的氣密性.
③氧氣,提高NO2的轉(zhuǎn)化率.
④防止倒吸或者充分吸收有害氣體.
點評 本題主要考查制取氧氣的反應(yīng)裝置和反應(yīng)原理,并且應(yīng)熟記制取氧氣的反應(yīng)方程式.能根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來選擇合適的發(fā)生裝置,能夠根據(jù)氣體的密度和水溶性來選擇合適的收集方法,難度不大.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ②③⑤ | C. | ①④ | D. | ②④⑤ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Cu Ag Zn | B. | Cu Zn Fe | C. | Ag Zn Fe | D. | Ag Cu Fe |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗?zāi)康?/TD> | 實驗方案 |
A | 除去CO2氣體中的水蒸氣 | 通過盛有濃硫酸的洗氣瓶 |
B | 分離CaO和CaCO3 | 加入足量蒸餾水,過濾烘干 |
C | 除去NaCl溶液中的少量Ba(OH)2 | 加入過量稀硫酸 |
D | 鑒別NH4Cl和NH4NO3 | 加入熟石灰研磨聞氣味 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)中各元素的化合價均沒有變化 | |
B. | 反應(yīng)中甲、乙、丁的分子個數(shù)比為1:2:1 | |
C. | 該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng) | |
D. | 丙物質(zhì)是由原子構(gòu)成的 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | NaNO3 KCl Na2CO3 HCl | |
B. | HCl Na2CO3 K2SO4 BaCl2 | |
C. | MgSO4 KOH KNO3 CuSO4 | |
D. | KOH MgCl2 H2SO4 NaCl |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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