【題目】(11分)現(xiàn)有下列裝置,回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2的反應(yīng)化學(xué)式表達(dá)式為 ,發(fā)生裝置是 ,收集裝置是 ,發(fā)生裝置中還缺少的一種實(shí)驗(yàn)用品是 ;
(2)檢查A裝置氣密性的方法是:向長(zhǎng)頸漏斗中加水至末端浸沒(méi)在水面以下,從a處向外抽氣,若觀察到 ,則氣密性良好;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)式表達(dá)式為 ,收集裝置是 。將儀器接口a與c相連,即可證明CO2,但裝置F有錯(cuò)誤,請(qǐng)在圖中修改(圖見(jiàn)答題卡) ,此時(shí)瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為 ;
(4)實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2的混合物制氧氣,MnO2的作用是 ,欲從完全反應(yīng)后的剩余物中回收MnO2,實(shí)驗(yàn)操作步驟是 。
①蒸發(fā) ②過(guò)濾 ③溶解 ④洗滌 ⑤烘干
【答案】(1);B; D或E ; 棉花;
(2)漏斗下端有氣泡冒出;
(3);D ;c導(dǎo)管要伸到液面以下 ;
(4)催化作用 ; ②⑤ 或 ①.
【解析】
試題分析:(1)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為:;反應(yīng)物是固體需要加熱,制取氧氣時(shí)選擇固體加熱裝置,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,所以可選用向上排空氣法收集又可選擇排水法收集;用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀顆粒堵塞導(dǎo)管;
(2)檢查裝置A的氣密性,只要長(zhǎng)頸漏斗冒氣泡就證明裝置的氣密性良好;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)是碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳, 反應(yīng)的化學(xué) 方程式為:;二氧化碳能溶于水且能和水反應(yīng)但密度比空氣密度大,所以可選用向上排空氣法收集不能用排水法,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:,但進(jìn)氣管要長(zhǎng)要伸到液面以下;
(4)實(shí)驗(yàn)室用溶液和的混合物制氧氣,起催化作用;從液體中分離不溶性二氧化錳固體混合物,可選用先過(guò)濾再烘干的方法也可采用蒸發(fā)的方法得到二氧化錳固體.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下說(shuō)法正確的是
A.溶液一定是均一、無(wú)色、穩(wěn)定的
B.均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液
C.溶液的溶質(zhì)一定是固體
D.溶液一定是混合物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)中,既能表示一種元素,又能表示一個(gè)原子,還能表示一種物質(zhì)的是
A.N2 B.O C.Cu D.CO2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中的①、②分別是鈉元素、;氯元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.試回答下列問(wèn)題:
(1)鈉元素的原子序數(shù)為 ,氯元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
(2)A、B、C中屬于同種元素的粒子是 ,最外層達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的微粒是 ,具有相似化學(xué)性質(zhì)的
是 (填序號(hào));
(3)鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物是由 (填“分子”、“原子”、“離子”)構(gòu)成的。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是人類最寶貴的自然資源,依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答:
(1)小明利用下圖所示的裝置探究水的組成,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式 ,通電一段時(shí)間后,試管a收集到的氣體是__________,正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是 ,質(zhì)量比是 。但在實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)中略小于該值.針對(duì)這一現(xiàn)象推測(cè)原因,你認(rèn)為可取的是
A.生成氧氣一端的裝置氣密性不好
B.相同條件下,在水中溶解的氧氣比氫氣稍多
C.連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化,消耗了一部分氧氣
D.實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多,可認(rèn)為實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成功
(2)小剛收集到一瓶渾濁的長(zhǎng)江水,他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,最終制成自來(lái)水。其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下所示,回答下列問(wèn)題。
①向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行操作①的名稱是 ;該操作中用到的玻璃儀器有 若進(jìn)行完該操作后,發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁,造成這一現(xiàn)象的原因可能是 。
②操作②主要是除去一些異味和色素,應(yīng)選用的物質(zhì)是 ,該過(guò)程主要是 變化
③操作③是消毒殺菌,這過(guò)程主要是 變化
④自來(lái)水廠用二氧化氯消毒殺菌,二氧化氯的化學(xué)式為 ,其中氯元素的化合價(jià)為 。
⑤硬水是指含有較多的 (寫(xiě)離子符號(hào))的水。為降低硬度,日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩,家庭生活中常用來(lái)降低水硬度的方法是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“綠色奧運(yùn)”是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的主題之一。為減輕大氣污染,在汽車尾氣排放口加裝“三效催化凈化器”,在不消耗其它物質(zhì)的情況下,可將尾氣中的CO、NO轉(zhuǎn)化為參與大氣循環(huán)的無(wú)毒混合氣體。試推測(cè),該無(wú)毒混合氣體是
A、N2和CO2 B、CO2和NO2 C、CO2和O2 D、CO2和SO2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)滅火方法錯(cuò)誤的是
A.家用電器著火時(shí),立即用水撲滅 B.撲滅森林火災(zāi)時(shí),設(shè)置隔離帶
C.炒菜時(shí)油鍋著火,立即蓋上鍋蓋 D.圖書(shū)資料著火,用壓縮二氧化碳滅火
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是鎂和氯兩種元素的有關(guān)信息,則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 鎂原子結(jié)構(gòu)圖中X=8
B. 氯元素的原子序數(shù)為17
C. 鎂是金屬元素、氯是非金屬元素
D. 鎂和氯組成化合物的化學(xué)式為MgCl
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(6分)生活離不開(kāi)水。凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用:
(1)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是_________
(2)自制凈水器中常加入 ,用于除去水中的異味和色素;
(3)井水中含有較多的鈣、鎂離子,為降低硬度,生活中可采用的方法是 ;
(4)采用如圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾。
圖中還缺少的一種儀器是 ,其作用是 ;過(guò)濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁。可能的原因有:_______________________ (寫(xiě)出一點(diǎn)即可)
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