某中學(xué)探究性學(xué)習(xí)小組對(duì)芙夷河的水質(zhì)狀況進(jìn)行有關(guān)檢測(cè):
(1)取水后除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是
 

(2)含有較多鈣、鎂離子的水稱為
 
(選填“硬”或“軟”)水;人們?nèi)绻L(zhǎng)期飲用硬水,體內(nèi)容易產(chǎn)生結(jié)石.因此,硬水必須軟化才可飲用.日常生活將水
 
可使水軟化.區(qū)別硬水和軟水可加入試劑
 
,
(3)近幾年政府加大了對(duì)污水整治的力度,請(qǐng)你提出防止水污染的合理化建議(任寫一條)
 
考點(diǎn):硬水與軟水,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,水資源的污染與防治
專題:空氣與水
分析:(1)過濾可以除去水中不溶性的雜質(zhì);
(2)含有較多鈣、鎂離子的水稱為硬水;生活中常用的降低水的硬度的方法是煮沸;鑒別軟水和硬水可以用肥皂水;
(3)根據(jù)水污染的途徑分析.
解答:解:(1)過濾可以除去水中不溶性的雜質(zhì);
(2)含有較多鈣、鎂離子的水稱為硬水;生活中常用的降低水的硬度的方法是煮沸;鑒別軟水和硬水可以用肥皂水,軟水加肥皂水后生成較多的泡沫,硬水加肥皂水后,生成的泡沫較少;
(3)水污染的途徑有:工業(yè)、生活廢水的任意排放,農(nóng)藥、化肥的過量使用,所以減少水體的污染的方法是:工業(yè)、生活廢水處理后排放,合理使用農(nóng)藥、化肥.
故答案為:(1)過濾;
(2)硬;煮沸;肥皂水;
(3)工業(yè)廢水處理后排放.
點(diǎn)評(píng):水資源的保護(hù)是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),與之相關(guān)的問題就成為中考的熱點(diǎn)之一.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)從微觀的角度看,水是由
 
構(gòu)成的
(2)從宏觀的角度看,二氧化碳是由
 
組成的
(3)從分子,原子及元素的角度看,地球表面的“水循環(huán)”主要是由
 
的運(yùn)動(dòng)引起的,自然界“碳循環(huán)”中的“碳”是指
 

(4)氧氣、二氧化碳、二氧化硫都含有相同的
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解,除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)做催化劑,于是他還對(duì)氧化銅產(chǎn)生了興趣.
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
資料:氯酸鉀、氯化鉀等固體可以溶解于水,二氧化錳、氧化銅等固體不溶于水.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略).
實(shí)驗(yàn)序號(hào)KlCO3質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測(cè)數(shù)據(jù)
1.2g/
1.2gCuO   0.5g/
1.2gMnO2  0.5g/
(1)上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是
 

(2)若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更
 
 (填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.
(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅有上述試驗(yàn)還不能完全得出氧化銅可作為氯酸鉀分解的催化劑,他補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn).
第一方面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告中包含了兩次稱量,其目的是
 

第二方面的實(shí)驗(yàn)是將②反應(yīng)后試管里的固體剩余物提取后多次重復(fù)②實(shí)驗(yàn).其目的是
 

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某藥廠生產(chǎn)的葡萄糖注射液的標(biāo)簽,其溶持葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6,試計(jì)算:
(1)葡萄糖中C、H原子個(gè)數(shù)比
 

(2)葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量是
 
;
(3)18g葡萄糖所含氧元素的質(zhì)量是
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有氧氣、二氧化碳、氫氣、氦氣,用化學(xué)式填寫下列空格:
使澄清石灰水變混濁的是
 
,屬于稀有氣體的是
 
,使帶火星的木條復(fù)燃的是
 
,最輕的氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)填空
(1)1個(gè)碳原子
 
             
(2)2個(gè)氫離子
 

(3)2個(gè)五氧化二磷分子
 
       
(4)5個(gè)碳酸根離子
 

(5)地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素組成化合物的化學(xué)式為
 

(6)-2價(jià)的硫元素
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

蓬萊市早在幾年前引進(jìn)了天然氣,相比煤、煤氣天然氣污染小,價(jià)格低廉,是市民們首選的經(jīng)濟(jì)、清潔能源.
(1)天然氣屬于
 
能源(填“可再生”或“不可再生”).
(2)天然氣是一種無色無味的氣體,實(shí)際生活中為了防止危險(xiǎn)使用時(shí)常加入少量有特殊氣味的乙硫醇(C2H5SH),乙硫醇屬于
 
.(填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”)
(3)甲烷燃燒放化學(xué)方程式為
 
.該反應(yīng)的能量轉(zhuǎn)化為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并按要求填空.
(1)碳在氧氣中充分燃燒的化學(xué)方程式:
 
,該反應(yīng)屬于
 
(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng).
(2)小明用雞蛋做了如下實(shí)驗(yàn):將雞蛋與鹽酸混合,有氣體產(chǎn)生;再將生成的氣體通入到澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁.試推斷產(chǎn)生的氣體是
 
,產(chǎn)生的氣體與石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)渝東南地區(qū)蘊(yùn)藏著豐富的天然氣資源,為我國(guó)提供了能源保障.寫出天然氣主要成分燃燒的化學(xué)方程式:
 

(4)如圖是水通電分解的示意圖.在實(shí)驗(yàn)過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是
 
,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān),從①熟石灰 ②燒堿 ③金剛石 ④草木灰中選出符合下列要求的物質(zhì),將其序號(hào)填入相應(yīng)的空格中:
(1)加工堅(jiān)硬的非金屬
 
;   (2)制肥皂
 
;
(3)改良酸性土壤
 
;     (4)做肥料
 

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