16．大介準(zhǔn)備了甲、乙、丙三根試管，試管內(nèi)均裝有無(wú)色的水溶夜，其內(nèi)容物如圖所示．已知水溶液酸堿性對(duì)紫甘藍(lán)菜汁的顏色變化如表所示，取紫甘藍(lán)菜汁分別滴入甲、乙、丙后，各試管溶液顏色依序?yàn)楹�？（　�。?br />
水溶液酸堿性紫甘藍(lán)菜汁顏色
酸性紅色
中性紫色
堿性綠色
A．紫色、紅色、綠色B．紫色、綠色、紅色C．綠色、紅色、紫色D．紅色、綠色、紫色

分析 根據(jù)題意，由水溶液酸堿性對(duì)紫甘藍(lán)菜汁的顏色變化表，酸性溶液能使紫甘藍(lán)菜汁顯紅色，中性溶液能使紫甘藍(lán)菜汁顯紫色，堿性溶液能使紫甘藍(lán)菜汁顯綠色，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：由水溶液酸堿性對(duì)紫甘藍(lán)菜汁的顏色變化表，酸性溶液能使紫甘藍(lán)菜汁顯紅色，中性溶液能使紫甘藍(lán)菜汁顯紫色，堿性溶液能使紫甘藍(lán)菜汁顯綠色．
食鹽、食醋、小蘇打溶液分別顯中性、酸性、堿性，取紫甘藍(lán)菜汁分別滴入甲、乙、丙后，分別顯示紫色、紅色、綠色．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，理解紫甘藍(lán)菜汁遇酸堿性溶液的變色情況、常見(jiàn)溶液的酸堿性是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．三種固體物質(zhì)a、b、c的溶解度曲線如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．a物質(zhì)的溶解度大于c物質(zhì)的溶解度
B．t1℃時(shí)，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量關(guān)系為b＞a=c
C．t2℃時(shí)，分別將45g這三種物質(zhì)加入到100g水中都可以形成飽和溶液
D．t2℃時(shí)，三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，c溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．實(shí)驗(yàn)室中用37%的濃鹽酸配制10%的稀鹽酸74g，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．打開(kāi)盛有濃鹽酸的試劑瓶的瓶蓋，看到瓶口有白煙
B．需量取54mL的蒸餾水
C．若其他操作正確，量取濃鹽酸時(shí)俯視讀數(shù)，所得稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于10%
D．把配制好的稀鹽酸裝入廣口瓶中，蓋好瓶塞并貼上標(biāo)簽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用到下列儀器．

（1）制取CO2需選用的儀器有ABEF；寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）若F裝置里盛有無(wú)色氣體，請(qǐng)猜想可能是哪種氣體，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)，利用所得精鹽配制溶液，回答問(wèn)題：
（1）先稱量5g粗鹽，量取10mL水．然后將水倒入燒杯中，逐漸加入粗鹽并用玻璃棒攪拌，至粗鹽不再溶解，稱量剩余粗鹽質(zhì)量為1g；將渾濁液過(guò)濾，蒸發(fā)，得到3.4g精鹽．
（2）根據(jù)（1）的數(shù)據(jù)，下列計(jì)算產(chǎn)率的計(jì)算式中正確的是C；
A．$\frac{3.4g}{5g}$   B．$\frac{3.4g}{（10+5）g}$  C．$\frac{3.4g}{（5-1）g}$  D．$\frac{（5-1）g}{5g}$
（3）在配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液過(guò)程中出現(xiàn)下列情況，不會(huì)對(duì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)造成影響的是CD；
A．量取水時(shí)仰視讀數(shù)                         
B．稱量NaCl時(shí)右側(cè)托盤沒(méi)有放紙
C．氯化鈉和水倒入燒杯后沒(méi)有立刻攪拌         
D．向細(xì)口瓶轉(zhuǎn)移液體后燒杯中殘留溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

1．實(shí)驗(yàn)室用過(guò)量的稀鹽酸和大理石制取CO2．取50g反應(yīng)后的濾液．逐滴滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.6%的碳酸鈉溶液，測(cè)得滴入碳酸鈉溶液的質(zhì)量與溶液pH的關(guān)系如圖所示．請(qǐng)完成下列問(wèn)題：
（1）寫出AB段表示的反應(yīng)的化學(xué)方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
（2）求濾液中CaCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出運(yùn)算過(guò)程）．
（3）圖中出現(xiàn)CD段的原因是反應(yīng)結(jié)束，碳酸鈉溶液過(guò)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

8．如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，若“”表示氧原子，“”表示氫原子，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)都是氧化物
B．該反應(yīng)前后分子種類、原子種類均沒(méi)有改變
C．圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)均是由分子構(gòu)成的
D．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界．
（1）碳元素形成的單質(zhì)除金剛石、石墨外，還有一種物質(zhì)的分子類似足球狀，這種物質(zhì)的化學(xué)式為C60．
（2）2013年3月，浙江大學(xué)實(shí)驗(yàn)室里誕生了世界上最輕的材料-“碳海綿”（如圖所示），由碳元素組成，具有多孔結(jié)構(gòu)，彈性好．它對(duì)是由有很強(qiáng)的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀．下列關(guān)于碳海綿的說(shuō)法正確的是ABC（填字母序號(hào)）
A、具有吸附性 B、可重復(fù)利用 C、可處理海上石油泄露
（3）過(guò)多的CO2加劇了“溫室效應(yīng)”，導(dǎo)致全球變暖，人類應(yīng)該大力控制CO2的排放，倡導(dǎo)低碳生活，下列不符合低碳生活理念的是B（填序號(hào)）
A、少買不必要的衣服 B、洗碗時(shí)不間斷地放水沖洗
C、使用節(jié)能電器  D、少開(kāi)私家車，多乘公交工具．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．課堂上老師做了濃硫酸脫水性的實(shí)驗(yàn)，老師在一張白紙上寫了一個(gè)較大的字，一會(huì)兒后發(fā)現(xiàn)字慢慢變黑，從而同學(xué)們都了解了濃硫酸具有脫水碳化的性質(zhì)，下課了，小莉發(fā)現(xiàn)那張紙寫過(guò)字的地方居然空掉了，她找不到碳化后炭的痕跡，于是她想炭究竟到哪里去了呢？經(jīng)小莉的合作小組查閱資料，發(fā)現(xiàn)濃硫酸和碳受熱能發(fā)生下列化學(xué)反應(yīng)：C+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ CO2↑+2SO2↑+2H2O，（其中生成的二氧化硫能使紫色的高錳酸鉀溶液褪色，還能使澄清的石灰水變渾濁，二氧化碳不能使紫色的高錳酸鉀溶液褪色）．該小組同學(xué)為檢驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)的生成物，經(jīng)小組討論設(shè)計(jì)了如下裝置：

實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到A裝置中白色粉末變?yōu)樗{(lán)色；B裝置中紫色溶液褪色，C中澄清石灰水變濁．
（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了濃硫酸具有很強(qiáng)的腐蝕能力，若使用不當(dāng)，濺到皮膚上了的處理方法
是立即用大量流動(dòng)的水清洗，并涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液．
（2）根據(jù)C裝置中澄清石灰水變渾濁這一現(xiàn)象，小莉認(rèn)為這還不能確切的推斷，若要推斷產(chǎn)物中是否有二氧化碳，應(yīng)如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置？A、B之間增加一個(gè)與B相同的裝置．

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同步練習(xí)冊(cè)答案