有關氫氣驗純的操作，正確的是（　�。�
A、一般用向上排空氣法收集一試管的氫氣來驗純
B、驗純時，用拇指堵住試管口，并且試管口向上
C、驗純點火時，若沒有聽到任何聲音，則表示氫氣已純
D、驗純點火時，發(fā)出尖銳的爆嗚聲，則氫氣不純
考點：氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃氣體的驗純
專題：常見儀器及化學實驗基本操作
分析：氫氣驗純的操作是：用排水法收集一試管氫氣，用大拇指堵住管口，管口向下移近火焰，松開拇指，聽到尖銳的爆嗚聲，說明不純，聲音很小表示氫氣較純．
解答：解：A、氫氣的密度小于空氣，不能用向上排空氣法收集，故錯誤；
B、氫氣的密度小于空氣，試管口不能向上，故錯誤；
C、驗純點火時，若沒有聽到任何聲音，說明實驗失敗，應為純凈的氫氣點燃會聽到“噗”地一聲，故錯誤；
D、驗純點火時，發(fā)出尖銳的爆嗚聲，則氫氣不純，正確．
故選：D．
點評：解答本題要熟悉常見實驗的操作方法和注意事項，嚴格按照規(guī)范的操作進行實驗，避免實驗失敗或發(fā)生事故．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）小剛利用圖①所示的裝置探究水的組成．通電一段時間后，用
 
檢驗與電源正極相連的A管中收集到的氣體，此氣體為
 
；經(jīng)檢驗B管收集到的氣體是
 
．該實驗說明水是由
 
組成的．
（2）小剛為了凈化收集到的雨水，自制了一個如圖②所示的簡易凈水器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的共同作用是
 
，此外活性炭還具有
 
性，能除去河水中的色素和異味．
（3）下列對硬水、軟水的認識正確的是
 

A．含有雜質(zhì)的水叫做硬水
B．不含可溶性鈣、鎂化合物的水叫做軟水
C．用硬水洗衣服既浪費肥皂，又洗不凈衣物，時間長了衣服會變硬
D．用鍋爐燒的水若硬度太高，易結成水垢而浪費燃料，還可能引起鍋爐爆炸
（4）生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是
 
．
（5）南水北調(diào)中線工程即將通水，但只是一定程度上緩解了受水地區(qū)的水資源危機，請你給我縣有關部門提出防止水污染，保護水資源的一條建議：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在我們的生活中，許多現(xiàn)象與化學有著密切的聯(lián)系．
（1）用煤爐取暖時，若室內(nèi)空氣不暢通，會產(chǎn)生一種容易使人中毒的氣體，它是
 
，該反應的化學方程式：
 
；若空氣充足，則燃燒會產(chǎn)生造成“溫室效應”的氣體是
 
，為了減緩大氣中該氣體含量的增加，以下建議可行的是
 
（填序號）．
①開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱等新能源；②禁止使用煤石油、天然氣等礦物燃料；③大量植樹造林，禁止亂砍濫伐．
（2）煤中含有的硫元素，燃燒時會產(chǎn)生污染空氣的氣體，它是
 
，其反應的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質(zhì)的結構決定物質(zhì)的性質(zhì)，下列關于物質(zhì)結構與性質(zhì)的說法不正確的是（　�。�
A、生鐵和鋼的性質(zhì)不同，是由于含碳量不同
B、金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同，是由于構成它們的碳原子不同
C、CO和CO2的性質(zhì)不同，是因為它們的分子構成不同
D、金屬鈉和鎂的性質(zhì)不同，是由于鈉和鎂的原子結構不同

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科目：初中化學 來源： 題型：

長途運輸魚苗時，人們常在水中加入少量過氧化鈣（CaO2）固體．甲、乙兩位同學發(fā)現(xiàn)往水中投入過氧化鈣時產(chǎn)生氣泡．
提出問題：當把過氧化鈣投入足量水中時，最終會生成什么物質(zhì)呢？
進行猜想：甲同學認為生成氧化鈣和CO2；乙同學認為生成氫氧化鈣和O2．
（1）你認為
 
同學的猜想是錯誤的，其理由是
 
；
（2）請你設計一個實驗方案來驗證另一個同學的猜想是正確的并填入下表中：
實驗步驟及操作方法預期的實驗現(xiàn)象實驗結論
1取少量過氧化鈣放入試管中，加足量的水，在試管中放人
 
．
 
有氧氣生成
2通入
 
石灰水變渾濁
 
（3）運魚苗時，在水中加入少量過氧化鈣的目的是
 
．
（4）在4A+5B=4C+6D的反應中，C、D相對分子質(zhì)量之比為15：9，若有1.7g A與B完全反應生成3gC，則B和C的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在20℃時，把食鹽分別放入植物油和水中，發(fā)現(xiàn)水中溶解了很多食鹽，而植物油中幾乎不溶解食鹽，這說明了什么？而把植物油放入水中，植物油也幾乎不溶解，這有說明了什么？以上事實說明溶解性與那些因素有關？

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖轉化關系中，A是紫黑色固體，生成物D能使帶火星的木條復燃，H能使澄清石灰水變渾濁，E、F組成元素相同，在反應②中，B的質(zhì)量和化學性質(zhì)均沒有改變．
（1）試判斷A、B、D、H各是什么物質(zhì)，請將答案填在空格內(nèi)．
A為
 
，B為
 
，D為
 
，H為
 
．
（2）寫出②④化學變化的文字表達式
②
 

④
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

市面上出售的加碘食鹽是往食鹽中加入少量的碘酸鉀，其化學式是KIO3．試求：
（1）KIO3中碘元素的質(zhì)量分數(shù)是多么？
（2）若一包食鹽重1Kg，其中含KIO35%，則這包食鹽中含多少碘元素？

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科目：初中化學 來源： 題型：

“綠色化學”要求從根本上減少或杜絕污染．下列做法中符合綠色化學理念的是（　�。�
A、對廢電池作深埋處理，清除其污染
B、實驗室將廢液直接倒入下水道
C、化工生產(chǎn)中使原料盡可能地轉化為產(chǎn)品
D、實驗中未說明藥品用量時，取用較多量藥品進行實驗

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