某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗,實(shí)驗裝置如圖.
(1)試驗中紅磷燃燒的符號表達(dá)式為
 
;該實(shí)驗中紅磷需稍過量,目的是
 

(2)實(shí)驗課上,某同學(xué)用足量的木炭粉代替紅磷做上述實(shí)驗,結(jié)果實(shí)驗失敗的原因是
 
考點(diǎn):空氣組成的測定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可;根據(jù)該實(shí)驗注意事項分析;
(2)根據(jù)木炭燃燒的產(chǎn)物結(jié)合壓強(qiáng)知識進(jìn)行解答.
解答:解:(1)紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5;實(shí)驗的目的是測定空氣中氧氣含量,原理是消耗氧氣使裝置內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差,水被吸入占據(jù)氧氣的空間,從而達(dá)到測定氧氣的目的,紅磷過量,可使集氣瓶中的氧氣完全消耗;
(2)木炭燃燒生成了二氧化碳?xì)怏w,不能使瓶中壓強(qiáng)出現(xiàn)明顯的變化,所以實(shí)驗失;
故答案為:
(1)4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5;確保集氣瓶內(nèi)的氧氣消耗盡;
(2)木炭燃燒生成了二氧化碳?xì)怏w,不能使瓶中壓強(qiáng)出現(xiàn)明顯的變化.
點(diǎn)評:熟記用紅磷測定空氣里氧氣含量的實(shí)驗原理、操作步驟、實(shí)驗現(xiàn)象、實(shí)驗結(jié)論和注意事項是解答這類題目的基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實(shí)驗室里,小科同學(xué)看到裝氫氧化鈉溶液的試劑瓶瓶口玻璃塞附近有白色粉末,如圖所示.小科對白色粉末的成分作出了一些猜測.
猜測一:可能是氫氧化鈉.
猜測二:可能是
 

猜測三:可能是氫氧化鈉和碳酸鈉.
為探究白色粉末的成分,他將該粉末溶于水,得到無色溶液,再進(jìn)行了如下實(shí)驗:

(1)根據(jù)實(shí)驗現(xiàn)象推測,無色氣體是
 
,藍(lán)色絮狀沉淀是
 

(2)由實(shí)驗現(xiàn)象可知,猜測
 
是正確的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生鐵和足量稀硫酸充分反應(yīng)后留有殘渣,殘渣的主要成分是(  )
A、碳B、鐵C、硫酸亞鐵D、硫酸鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在體積相同盛滿CO2的集氣瓶中,分別加入等體積的飽和石灰水和濃NaOH溶液,實(shí)驗裝置和現(xiàn)象如圖所示,請你一起參與.結(jié)論甲裝置中產(chǎn)生的實(shí)驗現(xiàn)象(用方程式表示)
 

解釋通常用石灰水而不用NaOH溶液檢驗二氧化碳的原因
 

乙裝置中的實(shí)驗現(xiàn)象是
 
吸收二氧化碳較多的裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)質(zhì)量守恒定律觀察化學(xué)方程式,2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO,并從宏觀和微觀兩個方面說明化學(xué)方程式中的兩個“一定改變”是:
(1)宏觀
 
(2)微觀
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人體中含量最多的物質(zhì)是( 。
A、水B、氧氣C、氯氣D、二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)速率與反應(yīng)現(xiàn)象與很多因素有關(guān)請按要求舉例:
(1)使用催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)的速率.
(2)反應(yīng)物的濃度不同,反應(yīng)現(xiàn)象可能不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某蔬菜種植基地原計劃每畝菜地施用化肥碳酸氫銨(NH4HCO3)7.9Kg,因缺貨現(xiàn)改施用尿素[CO(NH22],若要達(dá)到同樣的施肥效果即氮元素的質(zhì)量相同,則每畝所需尿素的質(zhì)量是(  )
A、3 Kg
B、3.95 Kg
C、6 Kg
D、7.9 Kg

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)題目的意思,回答問題
(1)走到花園附件,能聞到花的香味,說明
 
;
(2)餅干放在空氣中一段時間變軟,說明
 
;
(3)急救病人需要氧氣,說明氧氣能
 
;
(4)要制取氧氣,所選擇的物質(zhì)必須含有
 

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