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12.(1)理解應用:通過查閱資料得知:實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣(NH3),反應后生成氯化鈣、氨氣和水.氨氣是一種密度比空氣小,且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.

a、請你完成實驗室制氨氣的化學方程式:
2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+H2O+CO2
b、實驗室制取氨氣應選用的發(fā)生裝置是C(從A-D中選擇填寫字母編號,A-C見后),收集裝置是F(填寫字母編號).
(2)歸納比較是化學學習中常用的方法,請幫助小紅同學完成氧氣的實驗室制取的表格:
研究項目氯酸鉀二氧化錳制取氧氣過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣
(1)原理比較(化學方程式表示)氧元素從化合態(tài)變?yōu)橛坞x態(tài)(填寫元素存在形態(tài)“游離”或“化合”)其中二氧化錳起催化作用
兩種制氧氣原理還是存在著相似之處,如:都使用催化劑
(2)發(fā)生裝置的比較
填寫儀器名稱:a酒精燈,b試管,裝置A中試管口略微向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流,炸裂試管;

填寫儀器名稱:c分液漏斗
裝置C與裝置B相比具有的優(yōu)點是:可以控制反應的發(fā)生和停止.
比較裝置A和裝置B,說出兩種制氧氣的發(fā)生裝置存在的差異:
(1)從反應物的狀態(tài)角度考慮:A是固態(tài),B是液態(tài);
(2)從反應條件角度考慮A是加熱,B是常溫.
(3)反應后剩余物的分離步驟比較溶解、過濾、蒸發(fā)
或溶解、過濾、洗滌、烘干等
過濾、烘干
(4)收集方法可以用排水集氣法收集氧氣,因為氧氣具有助燃性的性質,選用該裝置,觀察到氣泡沿集氣瓶口向外冒氣泡后取出,但發(fā)現收集的氧氣不純,可能的原因是收集的時刻過早;
還可以采用向上排空氣法法收集氧氣,因為氧氣的密度大于空氣,用該裝置收集氧氣,驗證收滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿.
(5)定量認識通過計算說明要獲得3mol的氧氣,需要原料多少mol?(“氯酸鉀”或“過氧化氫”中任選一種原料進行計算)

分析 (1)a、根據氫氧化鈣和氯化銨在加熱的條件下生成氯化鈣、水和氨氣進行分析
b、根據實驗室制取氨氣的反應物是固體,反應條件是加熱,氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體進行分析;
(2)根據氧元素在氯酸鉀、過氧化氫中是以化合態(tài)形式存在的,在氧氣中時以單質形式存在的,二氧化錳是反應的催化劑進行分析;
根據實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用,以及實驗室制取氧氣的注意事項,分液漏斗可以控制液體的滴加速度進行分析;
根據分離可溶性、不溶性雜質需要用過濾進行分析;
根據氧氣有助燃性,氧氣密度比空氣大等進行分析;
根據過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,結合題中的數據進行計算.

解答 解:(1)a、氫氧化鈣和氯化銨在加熱的條件下生成氯化鈣、水和氨氣,化學方程式為:2NH4Cl++Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+H2O+CO2↑;
b、實驗室制取氨氣的反應物是固體,反應條件是加熱,氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,所以應選用的發(fā)生裝置是C,收集裝置是F;
(2)通過前面的分析和表中的知識可知,

研究項目氯酸鉀二氧化錳制取氧氣過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣
(1)原理比較(化學方程式表示)氧元素從化合態(tài)變?yōu)橛坞x態(tài)(填寫元素存在形態(tài)“游離”或“化合”)其中二氧化錳起催化作用
兩種制氧氣原理還是存在著相似之處,如:都使用催化劑
(2)發(fā)生裝置的比較
填寫儀器名稱:a酒精燈,b試管,裝置A中試管口略微向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流,炸裂試管;

填寫儀器名稱:c分液漏斗
裝置C與裝置B相比具有的優(yōu)點是:可以控制反應的發(fā)生和停止.
比較裝置A和裝置B,說出兩種制氧氣的發(fā)生裝置存在的差異:
(1)從反應物的狀態(tài)角度考慮:A是固態(tài),B是液態(tài);
(2)從反應條件角度考慮A是加熱,B是常溫.
(3)反應后剩余物的分離步驟比較溶解、過濾、蒸發(fā)
或溶解、過濾、洗滌、烘干等
過濾、烘干
(4)收集方法可以用排水集氣法收集氧氣,因為氧氣具有助燃性的性質,選用該裝置,觀察到氣泡沿集氣瓶口向外冒氣泡后取出,但發(fā)現收集的氧氣不純,可能的原因是收集的時刻過早;
還可以采用向上排空氣法法收集氧氣,因為氧氣的密度大于空氣,用該裝置收集氧氣,驗證收滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿.
(5)定量認識通過計算說明要獲得3mol的氧氣,需要原料多少mol?(“氯酸鉀”或“過氧化氫”中任選一種原料進行計算)
設需要氯酸鉀物質的量是x,
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
 2              3
 x              3mol
  $\frac{2}{x}$=$\frac{3}{3mol}$
  x=2mol
故答案為:(1)a、:2NH4Cl++Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+H2O+CO2↑;
b、C,F;
(2)
研究項目氯酸鉀二氧化錳制取氧氣過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣
(1)原理比較(化學方程式表示)氧元素從化合態(tài)變?yōu)橛坞x態(tài)(填寫元素存在形態(tài)“游離”或“化合”)其中二氧化錳起催化作用
兩種制氧氣原理還是存在著相似之處,如:都使用催化劑
(2)發(fā)生裝置的比較
填寫儀器名稱:a酒精燈,b試管,裝置A中試管口略微向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流,炸裂試管;

填寫儀器名稱:c分液漏斗
裝置C與裝置B相比具有的優(yōu)點是:可以控制反應的發(fā)生和停止.
比較裝置A和裝置B,說出兩種制氧氣的發(fā)生裝置存在的差異:
(1)從反應物的狀態(tài)角度考慮:A是固態(tài),B是液態(tài);
(2)從反應條件角度考慮A是加熱,B是常溫.
(3)反應后剩余物的分離步驟比較溶解、過濾、蒸發(fā)
或溶解、過濾、洗滌、烘干等
過濾、烘干
(4)收集方法可以用排水集氣法收集氧氣,因為氧氣具有助燃性的性質,選用該裝置,觀察到氣泡沿集氣瓶口向外冒氣泡后取出,但發(fā)現收集的氧氣不純,可能的原因是收集的時刻過早;
還可以采用向上排空氣法法收集氧氣,因為氧氣的密度大于空氣,用該裝置收集氧氣,驗證收滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿.
(5)定量認識通過計算說明要獲得3mol的氧氣,需要原料2mol(“氯酸鉀”或“過氧化氫”中任選一種原料進行計算)

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了文字表達式的書寫,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.化學的學科特征之一是在微觀水平上研究物質.
(1)下列符號中::①2O、贠2③2O2能表示2個分子的是③(填序號).
(2)下面三幅示意圖分別表示生成氯化鈉的不同化學反應.請根據圖示回答相關問題:

①圖1是金屬鈉與氯氣反應生成氯化鈉的微觀示意圖.由圖1可知,元素的化學性質與原子的A(選填下列字母序號)有密關系.
A.最外層電子數  B.核外電子數  C.電子層數    D.質子數
②圖2是氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的微觀示意圖,該反應的本質是H+和OH-結合生成水分子.該反應沒有明顯的現象,為了驗證該反應確實能夠發(fā)生,下列物質肯定無法幫助你達到目的是D.
A.Fe        B.酚酞溶液        C.CuSO4        D.Ba(NO32
③圖3表示反應中所涉及的4種物質中屬于氧化物的是ClO2(填化學式),NaClO2中氯元素的化合價為+3.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.不屬于結晶水合物的物質是( 。
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.如圖所示為實驗室常用的實驗裝置:

據此回答下列問題:
(1)寫出帶標號儀器的名稱:①長頸漏斗;②集氣瓶.
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(3)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣(假定已完全反應),通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是bcda(填寫選項序號).
a.烘干       b.溶解       c.過濾       d.洗滌
(4)氯氣是一種黃綠色有強烈刺激性氣味的劇毒氣體,密度大于空氣且易溶于水,但不溶于飽和食鹽水,卻極易與氫氧化鈉溶液反應.氯化氫氣體極易溶于水.實驗室制取氯氣的操作步驟是:選擇藥品→發(fā)生裝置→除雜裝置→收集裝置→尾氣處理裝置.其反應原理:MnO2+4HCl(濃)  $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$  MnCl2+Cl2↑+2H2O
根據以上信息和下列裝置圖回答有關問題:

①你認為適合實驗室制取氯氣的發(fā)生裝置是B(填“A”、“B”或“C”).
②除雜裝置和吸收裝置中藥品依次為c(選填“a”、“b”或“c”).
a.濃硫酸            飽和食鹽水       氫氧化鈉溶液
b.氫氧化鈉溶液      濃硫酸           飽和食鹽水
c.飽和食鹽水        濃硫酸           氫氧化鈉溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.化學是一門以實驗為基礎的科學,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結合下列實驗裝
置圖回答問題:
(1)寫出指定儀器的名稱:

①試管②集氣瓶
(2)下面圖2四種途徑都可以得到氧氣:
寫出實驗室中通過甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的化學反應文字表達式:
甲:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
乙:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
丙:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
(3)實驗室用過氧化氫制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B(填字母代號),某同學觀察到發(fā)生裝置內有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未見木條復燃.其原因是裝置漏氣.

(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,實驗結束后,發(fā)現水槽內的水變成了紫紅色,可能的原因是試管口沒有放一團棉花.
(5)如果用如圖1所示裝置收集氧氣,氣體應從b(填“a”或“b”)端管口通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.用元素符號填空:
地殼中含量最多的元素是O,地殼中含量最多的金屬元素是Al;石蠟在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水,說明石蠟中一定含有的元素有C、H,可能含有的元素是O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.學習酸堿中和反應,甲、乙兩同學對其產生探究興趣.
(1)甲同學將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩,試管壁發(fā)燙,于是他得出酸堿中和反應是放熱反應的結論.乙同學認為甲同學推理不合理,理由是氫氧化鈉固體溶于水時也放熱.
(2)乙同學為了驗證甲同學的結論,將實驗加以改進:將稀硫酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,用溫度計測出氫氧化鈉溶液溫度隨加入稀硫酸質量的變化如圖所示:
①由圖知,稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應是放熱(填“放熱”或“吸熱”)反應,B點表示的含義是稀硫酸和氫氧化鈉恰好完全反應.
②從A到B過程中,燒杯中溶液pH逐漸減。竭_C時溶液中溶質有Na2SO4和H2SO4
(3)丙同學將稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中,有氣泡產生,他認為氫氧化鈉溶液已經變質.請你分析變質的原因(用化學方程式表示)2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(4)丁同學認為氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合沒有明顯現象,于是他想借助下列物質來驗證反應是否真的發(fā)生,肯定不可行的物質是A.
A. BaCl2      B.pH試紙      C.紫色石蕊溶液液       D.無色酚酞溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列關于環(huán)境保護的敘述中,錯誤的是(  )
A.“溫室氣體”主要是指二氧化碳氣體
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D.“綠色化學”是指對環(huán)境無負面影響的化學

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.質量守恒定律是我們認識化學反應實質的重要理論,在化學反應aA+bB═cC+dD中,下列說法正確的是( 。
A.化學計量數a與b之和一定等于c與d之和
B.反應物A 和B的質量比一定等于生成物C和D的質量比
C.該反應屬于化合反應
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