分析 書寫元素符號時應(yīng)注意:①有一個字母表示的元素符號要大寫;②由兩個字母表示的元素符號,第一個字母大寫,第二個字母小寫;據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行書寫即可.
解答 解:地殼含量較多的元素(前四種)按含量從高到低的排序?yàn)椋貉酢⒐、鋁、鐵,其中含量最多的元素是氧元素,元素符號為O;含量最多的金屬元素是鋁元素,元素符號為Al.
石蠟在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水,生成物二氧化碳和水中含有碳元素、氧元素、氫元素,根據(jù)在化學(xué)反應(yīng)中元素種類不變,可推出石蠟中一定含有碳元素(C)、氫元素(H),氧元素可能來自于氧氣中,也可能來自于石蠟中,故不能確定是否含有氧元素(O).
故答案為:O;Al;C、H;O.
點(diǎn)評 本題難度不大,涉及的知識點(diǎn)很多,掌握元素符號的書寫方法、注意平時學(xué)習(xí)中點(diǎn)滴知識的積累、靈活運(yùn)用所學(xué)知識是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
研究項(xiàng)目 | 氯酸鉀二氧化錳制取氧氣 | 過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣 |
(1)原理比較(化學(xué)方程式表示) | 氧元素從化合態(tài)變?yōu)橛坞x態(tài)(填寫元素存在形態(tài)“游離”或“化合”) | 其中二氧化錳起催化作用 |
兩種制氧氣原理還是存在著相似之處,如:都使用催化劑 | ||
(2)發(fā)生裝置的比較 | 填寫儀器名稱:a酒精燈,b試管,裝置A中試管口略微向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流,炸裂試管; | 填寫儀器名稱:c分液漏斗 裝置C與裝置B相比具有的優(yōu)點(diǎn)是:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止. |
比較裝置A和裝置B,說出兩種制氧氣的發(fā)生裝置存在的差異: (1)從反應(yīng)物的狀態(tài)角度考慮:A是固態(tài),B是液態(tài); (2)從反應(yīng)條件角度考慮A是加熱,B是常溫. | ||
(3)反應(yīng)后剩余物的分離步驟比較 | 溶解、過濾、蒸發(fā) 或溶解、過濾、洗滌、烘干等 | 過濾、烘干 |
(4)收集方法 | 可以用排水集氣法收集氧氣,因?yàn)檠鯕饩哂兄夹缘男再|(zhì),選用該裝置,觀察到氣泡沿集氣瓶口向外冒氣泡后取出,但發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純,可能的原因是收集的時刻過早; 還可以采用向上排空氣法法收集氧氣,因?yàn)檠鯕獾拿芏却笥诳諝猓迷撗b置收集氧氣,驗(yàn)證收滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿. | |
(5)定量認(rèn)識 | 通過計(jì)算說明要獲得3mol的氧氣,需要原料多少mol?(“氯酸鉀”或“過氧化氫”中任選一種原料進(jìn)行計(jì)算) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氯原子的核電荷數(shù)為17 | |
B. | 鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖中X=8 | |
C. | 氯原子的相對原子質(zhì)量為35.45 | |
D. | 在化學(xué)反應(yīng)中,鈉原子容易得到1個電子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向試管方向移動 | B. | 向遠(yuǎn)離試管的方向移動 | ||
C. | 先移向試管后遠(yuǎn)離試管 | D. | 保持不動 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2NO2中的“2”表示2個二氧化氮分子中含有2個氮原子 | |
B. | H2SO4中的化學(xué)式中的2表示一個氫分子中的兩個氫原子 | |
C. | H2O中的“2”表示一個水分子中含有二個氫原子 | |
D. | Cu2+中的“2+”表示銅原子的化合價(jià)為+2價(jià) |
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