【題目】結(jié)合圖示裝置回答下列問(wèn)題：

（1）現(xiàn)用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的氧氣，可選用的制取裝置是 （填字母），還需對(duì)該發(fā)生裝置進(jìn)行的改進(jìn)是 ．化學(xué)方程式為

（2）分解過(guò)氧化氫制取氧氣，若要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （填字母）．若用G代替D裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從 （填“a”或“b”）進(jìn)；如果將該廣口瓶?jī)?nèi)充滿水再收集氧氣，則氧氣應(yīng)從 （填“a”或“b”）進(jìn)．

【答案】(1)A 在試管口放一團(tuán)棉花 2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑

(2)B a b

【解析】

試題分析：選擇發(fā)生裝置需考慮是因素是，反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件。加熱固體制取氣體，發(fā)生裝置為A，固體和液體常溫下反應(yīng)制取氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置為BC；選擇收集裝置需考慮氣體的密度，是否與空氣的成分反應(yīng)，氣體在水中的溶解性。氧氣的密度比空氣的大，可以用向上排空氣法收集，氧氣難溶于水可以用排水法收集。高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣。為防止高錳酸鉀顆粒堵塞導(dǎo)管，常在試管口放一團(tuán)棉花。用注射器或分液漏斗滴加液體，可以控制液體的滴加速率進(jìn)而控制反應(yīng)速率；用G代替D裝置收集氧氣，由于氧氣的密度比空氣的大，則氧氣應(yīng)從a進(jìn)；如果將該廣口瓶?jī)?nèi)充滿水再收集氧氣，由于氧氣的密度比水的小，則氧氣應(yīng)從b進(jìn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下文：在通常情況下，硫化氫是一種沒(méi)有顏色、具臭雞蛋氣味的有毒氣體，比空氣重，能溶于水。在空氣中點(diǎn)燃硫化氫氣體有二氧化硫和水生成。硫化氫的實(shí)驗(yàn)室制法是用塊狀硫化亞鐵和液體狀稀硫酸反應(yīng)，則屬硫化氫的化學(xué)性質(zhì)的是 （ ）

A. 無(wú)色 B. 有臭雞蛋氣味 C. 比空氣重 D. 能燃

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史。某興趣小組的同學(xué)為了探究木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么，

提出了猜想：a、氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳；

b、氣體產(chǎn)物可能是一氧化碳；

c、氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳和一氧化碳。

（1）如果猜想a成立，寫(xiě)出氣體產(chǎn)物通入澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（2）如果猜想b成立，寫(xiě)出木炭還原氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（3）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示裝置，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究氣體產(chǎn)物的成分。（NaOH溶液能吸收CO2）

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到A、E裝置中的澄清石灰水均變渾濁，C裝置中的澄清石灰水不變渾濁，由此可得出該氣體產(chǎn)物的成分為 。

（4）有同學(xué)提出，從簡(jiǎn)化裝置、節(jié)約實(shí)驗(yàn)藥品的角度出發(fā)，上圖裝置可進(jìn)行改進(jìn)，去掉A、B、C裝置，用如圖所示的裝置同樣可以探究出該氣體產(chǎn)物的成分。請(qǐng)你寫(xiě)出其實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程（寫(xiě)出操作步驟以及現(xiàn)象和結(jié)論）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】

下列四個(gè)圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作的是（ ）

A. 鎂條的燃燒

B. 加熱氯酸鉀后氯酸鉀固體質(zhì)量變化

C. 加熱一定量的高錳酸鉀固體

D. 用等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)反應(yīng)前后，下列各項(xiàng)中，一定沒(méi)有發(fā)生變化的是

①原子數(shù)目 ②原子種類 ③分子數(shù)目 ④分子種類 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)種類

A．①②⑤ B．①③⑤ C．②④⑥ D．①③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】分子與原子最本質(zhì)的區(qū)別是 ；一種元素與另一種元素間最本質(zhì)的區(qū)別是 ；硬水給我們生活帶來(lái)很多不變，也給我們的身體帶來(lái)很大危害，生活中常用 方法將硬水變成軟水。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小林同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水。其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示．請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

（1）A物質(zhì)的名稱是 ，操作①的名稱是 ，進(jìn)行該操作時(shí)用到鐵架臺(tái)、玻璃棒、燒杯、 等儀器，其中玻璃棒的作用是 ；若經(jīng)過(guò)操作①后，所得液體C中仍有渾濁，寫(xiě)出一種可能的原因 。

（2）操作②應(yīng)選用的裝置是 （填下圖中的序號(hào)，下同），該過(guò)程主要是 變化（填“物理”或“化學(xué)”）。

（3）小林取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說(shuō)明液體D是 水。操作③應(yīng)選用的裝置是 （填序號(hào)），經(jīng)過(guò)操作③以后，小林重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)加少量肥皂水，他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。

（4）節(jié)約用水從我做起，請(qǐng)任舉一種生活中節(jié)約用水的措施： 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組離子可在同一溶液中大量共存的是（ ）

A. H+ SO42- K+ CO32- B. Mg2+ Cl- OH- Na+

C. Fe3+ SO42- H+ Cl- D. Na+ Ba2+ NO3- SO42-

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列利用了乳化原理的是

A. 熱純堿溶液除油污 B. 用稀硫酸除鐵銹

C. 用汽油除去衣服上的油污 D. 用洗潔精除去餐具上的油污

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同步練習(xí)冊(cè)答案