11．如圖所示的是木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)操作，試回答下列問(wèn)題．

（1）在B圖中，用坩堝鉗夾取一小塊木炭放在酒精燈火焰的外焰處，能迅速燒紅．
（2）在C圖中，夾取木炭的坩堝鉗要由瓶口向下緩慢插入是為了木炭與氧氣充分反應(yīng)；木炭在氧氣中燃燒發(fā)生的現(xiàn)象是發(fā)出白光、放出熱；燃燒停止后，取出坩堝鉗，往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水，振蕩，能觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．
（3）木炭在空氣中和氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同是因?yàn)檠鯕獾臐舛炔煌?

分析 （1）酒精燈的外焰溫度最高，給物質(zhì)加熱時(shí)應(yīng)用外焰；
（2）根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、注意事項(xiàng)及生成物的性質(zhì)分析．
（3）根據(jù)空氣和氧氣中氧氣的濃度不同分析回答．

解答 解：（1）由于酒精燈的外焰溫度最高，在B圖中，用坩堝鉗夾取一小塊木炭放在酒精燈火焰的外焰處，能迅速燒紅．
（2）在C圖中，夾取木炭的坩堝鉗要由瓶口向下緩慢插入是為了木炭與氧氣充分反應(yīng)；木炭在氧氣中燃燒發(fā)生的現(xiàn)象是：發(fā)出白光、放出熱；燃燒停止后，取出坩堝鉗，往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水，振蕩，能觀察到的現(xiàn)象是：澄清石灰水變渾濁．
（3）木炭在空氣中和氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同是因?yàn)?氧氣的濃度不同．
故答案為：（1）外焰；
（2）木炭與氧氣充分反應(yīng)；發(fā)出白光、放出熱；澄清石灰水變渾濁；
（3）氧氣的濃度不同．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了氧氣的制取和性質(zhì)，屬于基礎(chǔ)性的考查，關(guān)鍵是扎實(shí)基礎(chǔ)，熟練運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．化學(xué)就在我們身邊，我們身邊處處有化學(xué)．根據(jù)你所學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題．
（1）走進(jìn)廚房，小明發(fā)現(xiàn)廚房里用久的醬油和醋瓶的商標(biāo)上有一些污漬，你認(rèn)為可能的原因是傾倒時(shí)商標(biāo)沒(méi)有朝向手心．
（2）走進(jìn)超市，小明來(lái)到食品區(qū)發(fā)現(xiàn)一些裝食品的塑料袋內(nèi)充滿(mǎn)了氣體，氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個(gè)小“枕頭”．
①充氣體的作用是防止膨化食品在運(yùn)輸、儲(chǔ)存時(shí)發(fā)生擠壓或變質(zhì)；．
②小明猜想塑料袋內(nèi)充的氣體是氮?dú)�，理由是氮�(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑．
③薯片暴露在空氣中一段時(shí)間后會(huì)發(fā)現(xiàn)薯片變軟了，說(shuō)明空氣中含有水蒸氣．
（3）夜晚城市，看見(jiàn)不斷閃爍的霓虹燈，常用于填充霓虹燈的氣體是稀有氣體．
（4）走進(jìn)藥房，發(fā)現(xiàn)有些物品可以用來(lái)替代實(shí)驗(yàn)儀器，如眼藥水瓶可以代替的儀器是膠頭滴管；注射器可以代替的儀器是量筒，滴管，分液漏斗．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．人對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了從宏觀到微觀的漫長(zhǎng)的過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）用下列物質(zhì)填空（填寫(xiě)序號(hào)）．
A．氧氣      B．二氧化碳     C．氮?dú)?nbsp;    D．稀有氣體
①約占空氣體積的78%，是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸和化肥的重要原料的是C．
②人類(lèi)維持生命不可缺少，燃料燃燒也離不開(kāi)的氣體是A．
③雖然幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，但也有廣泛的用途，如制造電光源等的是D．
④植物進(jìn)行光合作用不可缺少的物質(zhì)是B．
（2）用微粒名稱(chēng)或符號(hào)填寫(xiě)
①構(gòu)成物質(zhì)基本粒子有分子、原子和離子．如水是由水分子構(gòu)成的；鐵是由構(gòu)成的；氯化鈉是由氯離子和鈉離子構(gòu)成的．
②若“”表示一個(gè)氯原子，則“”表示氯分子．
③在氧化汞受熱分解過(guò)程中，能保持反應(yīng)物化學(xué)性質(zhì)的是分子；在反應(yīng)前后保持不變的是原子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本途徑．準(zhǔn)備幾小片銅片，探究金屬銅的化學(xué)性質(zhì)．請(qǐng)你參與下列探究：
觀察與問(wèn)題：將一小塊銅片放在酒精燈火焰上加熱片刻，銅片表面變黑．
假設(shè)與預(yù)測(cè)：假設(shè)（1）銅片加熱變黑，是因?yàn)榛鹧娴暮跓煾街阢~片上；
假設(shè)（2）銅片加熱變黑，是因?yàn)殂~片與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)與事實(shí)：實(shí)驗(yàn)（1）用潔凈的干布擦一擦銅片上的黑色物質(zhì)，黑色物質(zhì)不易被擦去；將銅片放入試管中，用酒精燈對(duì)試管加熱片刻，銅片也變黑．
實(shí)驗(yàn)（2）將銅片放入小試管中并塞上橡皮塞，再用酒精燈對(duì)試管加熱直至銅片變黑．再將移至的另一端加熱片刻，銅片不再變黑．
解釋與結(jié)論：上述實(shí)驗(yàn)（1）證實(shí)，假設(shè)（1）不正確（“正確”或“不正確”）；
實(shí)驗(yàn)（2）證實(shí)，假設(shè)（2）正確（“正確”或“不正確”）．
表達(dá)與交流：銅片在空氣中加熱，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅．
拓展與遷移：如果用真空泵抽去裝有銅片的試管內(nèi)的空氣，或用氮?dú)獬錆M(mǎn)裝有銅片的試管，然后加熱，銅片不會(huì)（“會(huì)”或“不會(huì)”）變黑．如果用鋁在空氣中加熱，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是鋁+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化鋁．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．為了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�？�?qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．某同學(xué)在家里利用廢舊塑料瓶、潔凈無(wú)銹的鐵片、自來(lái)水進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，半個(gè)月后，他將看到鐵片生銹，同時(shí)塑料瓶也變癟了，你認(rèn)為塑料瓶變癟的原因是鐵生銹消耗氧氣，壓強(qiáng)變�。阼F制品表面涂油、刷漆或鍍鉻等都能防止鐵生銹，其原理是隔絕氧氣和水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．一種暗紫色固體A，加熱后生成無(wú)色氣體B，同時(shí)生成的另外兩種固體分別為C、D．將固體C、D分離后，把C加入一無(wú)色液體E中，也能迅速產(chǎn)生B氣體，B能使帶火星的木條復(fù)燃，請(qǐng)你推斷：
（1）下列物質(zhì)的名稱(chēng)：A高錳酸鉀；E．過(guò)氧化氫溶液．
（2）A加熱生成B、C、D的符號(hào)表達(dá)式：KMnO4$\stackrel{△}{→}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．按要求完成下列問(wèn)題

（1）寫(xiě)出如圖儀器的名稱(chēng)：D錐形瓶；F量筒；
（2）吸取和滴加少量液體時(shí)用B，洗滌試管應(yīng)使用J（填儀器名稱(chēng)）
（3）家庭小實(shí)驗(yàn)通常利用生活中常見(jiàn)的物品做一些實(shí)驗(yàn)儀器的替代品，你認(rèn)為醫(yī)用注射器可以代替上述儀器中的B、F．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有化學(xué)變化發(fā)生的是（　�。�
A．
驗(yàn)證空氣中氧氣含量		B．
氫氣驗(yàn)純
C．
驗(yàn)證二氧化碳溶于水		D．
膽礬研磨

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同步練習(xí)冊(cè)答案