某化學(xué)小組同學(xué)用如圖裝置制取一定量的氧氣.請(qǐng)你參與探究:
圖中反應(yīng)原理為
 
(用化學(xué)方程式表示).氣體發(fā)生裝置中試管口略向下傾斜的目的是
 
.為防止水槽中冷水倒吸,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)先
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)從圖可以看出:反應(yīng)需要加熱,且試管口有棉花團(tuán),說明是用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣去分析解答.
(2)從在加熱的過程中藥品高錳酸鉀中含有的濕存水就會(huì)以水蒸氣的形式,順著氧氣流,流向?qū)Ч埽?dāng)它遇到溫度較低的試管口時(shí),又會(huì)冷凝成水珠,如果試管口向上,這時(shí)水就會(huì)倒流到溫度很高的試管底部,從而導(dǎo)致試管底部因驟冷而炸裂去分析解答;
(3)從如果先熄滅酒精燈,停止加熱,再把導(dǎo)管移出水槽.這樣隨著試管的溫度越來越低,試管內(nèi)的氣體體積就越來越小,內(nèi)部大氣壓變小,在外部大氣壓的作用下,水槽內(nèi)的水就會(huì)被順著導(dǎo)管壓到試管內(nèi),可能使試管由于受熱不均從而炸裂去分析解答;
解答:解:(1)由圖可以看出:反應(yīng)需要加熱,且試管口有棉花團(tuán),實(shí)驗(yàn)室用加熱分解高錳酸鉀的方法制取氧氣時(shí),由于高錳酸鉀粉末會(huì)隨著氧氣流進(jìn)入導(dǎo)管繼續(xù)進(jìn)入水槽,使水槽中的水變紅,為避免這一現(xiàn)象的發(fā)生,往往會(huì)要試管口放一棉花團(tuán).說明是用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時(shí),還有錳酸鉀和二氧化錳生成,所以化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)在固定試管時(shí),試管口要稍稍向下傾斜,這是因?yàn),在加熱的過程中藥品高錳酸鉀中含有的濕存水就會(huì)以水蒸氣的形式,順著氧氣流,流向?qū)Ч,?dāng)它遇到溫度較低的試管口時(shí),又會(huì)冷凝成水珠,如果試管口向上,這時(shí)水就會(huì)倒流到溫度很高的試管底部,從而導(dǎo)致試管底部因驟冷而炸裂,故答案為:防止?jié)翊嫠沽饕鹪嚬艿撞空眩?br />(3)如果先熄滅酒精燈,停止加熱,再把導(dǎo)管移出水槽.這樣隨著試管的溫度越來越低,試管內(nèi)的氣體體積就越來越小,內(nèi)部大氣壓變小,在外部大氣壓的作用下,水槽內(nèi)的水就會(huì)被順著導(dǎo)管壓到試管內(nèi),可能使試管由于受熱不均從而炸裂;故答案為:把導(dǎo)管移出水面.
點(diǎn)評(píng):記住:①用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)試管中要放一團(tuán)棉花;②固體在試管中加熱時(shí),試管口要略微向下傾斜.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在10%的硫酸溶液中存在著自由移動(dòng)的微粒是
 
(填微粒符號(hào)),它能和10%的氫氧化鈉溶液發(fā)生
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型),恰好完全反應(yīng)后,溶液中減少的離子有
 
,含有的離子是
 
(填微粒符號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑.
(1)根據(jù)圖回答問題.

①儀器a的名稱是
 

②實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號(hào),下同),收集裝置是
 
或E.
(2)實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣.現(xiàn)將2.5g二氧化錳放入盛有100g過氧化氫溶液的錐形瓶中,反應(yīng)完全結(jié)束后,共收集到1.6g氣體.請(qǐng)完成下列問題:
①反應(yīng)結(jié)束后,過濾,洗滌并烘干濾渣,稱得濾渣的質(zhì)量為
 
g.
②計(jì)算原過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)實(shí)驗(yàn)室配制50g 5%的氯化鈉溶液的操作示意圖如圖所示.其中玻璃棒的作用是
 
.該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)?div id="wgqnfzk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填字母序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

稱取銅鋅合金置于燒杯中,慢慢加入稀硫酸使其充分反應(yīng),直至固體質(zhì)量不再減少為止.
  反應(yīng)前 充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量/g
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 稀硫酸稀硫酸的質(zhì)量/g 銅鋅合金的質(zhì)量/g
49.0 10.0 3.5
(1)該混合物粉末中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(2)所用的稀硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)t2℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度為
 
;t2℃時(shí),甲物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(2)從圖中你還能獲得哪些信息?(任填一條)
 

(3)分析t1℃時(shí),將10g乙物質(zhì)放入100g水中,充分溶解后所得的溶液是
 
(填“飽和”或“不飽和”)溶液.欲使t2℃時(shí)乙物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采取的方?div id="lud4ced" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(任填一種方法).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某工廠產(chǎn)生的廢氣中含有二氧化硫,廢水中含有氨水.
(1)大量二氧化硫排放到空氣中,可能會(huì)導(dǎo)致
 
(填序號(hào));
①酸雨  ②溫室效應(yīng)  ③臭氧空洞
(2)氨水顯堿性,能使無色酚酞試液變
 
色,直接排放到江河中,會(huì)污染水源,請(qǐng)你提出一條保護(hù)水資源的建議:
 
;
(3)將廢水和廢氣進(jìn)行一系列反應(yīng)后,生成一種常用化肥硫酸銨,從而減少對(duì)環(huán)境的污染,硫酸銨[(NH42SO4]是一種
 
肥(填“氮”、“磷”或“鉀”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋下列原理,能寫出化學(xué)方程式的寫出化學(xué)方程式.
(1)只有金銀等少數(shù)金屬在自然界中以單質(zhì)形式存在,其原因是
 

(2)在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)逃生時(shí)往往需要匍匐行進(jìn),原因是
 
;
(3)能用燒堿溶液吸收實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的二氧化硫尾氣的原理是
 
;
(4)鋁壺內(nèi)的水垢(主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂)能用稀鹽酸浸泡去除,其原理是
 
;
 
.但浸泡時(shí)間不宜過長(zhǎng),原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

菏澤是“牡丹之鄉(xiāng)”,不僅以牡丹享譽(yù)全國,而且地下煤炭資源豐富.
(1)每年牡丹花盛開的季節(jié),菏澤城區(qū)四處飄香,說明分子具有
 
的性質(zhì).
(2)巨野龍堌煤礦出產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)煤炭是
 
(填“純凈物”或“混合物”),屬于
 
  (填“可再生”或“不可再生”)能源.
(3)為提高能源利用率同時(shí)保護(hù)環(huán)境,將煤炭洗選加工后在高溫下與水蒸氣反應(yīng)得到水煤氣(CO和H2),請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;水煤氣在不同催化劑作用下,可以合成不同物質(zhì),如重要有機(jī)物甲醇(CH3OH).有人認(rèn)為僅利用水煤氣在催化劑作用下不能合成尿素〔CO(NH22〕為牡丹提供肥源,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在等質(zhì)量等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的兩杯稀硫酸中分別加入等質(zhì)量的鎂和鐵,完全反應(yīng)后生成的氫氣質(zhì)量不同,則下列說法中不正確的是( 。
A、金屬可能都不足
B、生成硫酸亞鐵的質(zhì)量一定大于生成硫酸鎂的質(zhì)量
C、鐵一定沒有剩余
D、兩杯中剩余的硫酸不可能相等

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