17．分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中常用的思維方法．下列分析推理正確的是（　�。�
A．因為甲醛能使蛋白質(zhì)變性，起到防腐作用，所以甲醛水溶液可用于浸泡水產(chǎn)品
B．降低溫度能夠滅火，所以油鍋著火可以用澆水降溫的方法滅火
C．酸能夠使紫色石蕊溶液變紅，二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅色，所以二氧化碳是酸
D．氧化物中含有氧元素，但是含有氧元素的化合物不一定是氧化物

分析 A、根據(jù)甲醛能破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)進行分析判斷．
B、根據(jù)油的密度比水小，澆水后油會漂浮于水面上，進行分析判斷．
C、根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)進行分析判斷．
D、氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物．

解答 解：A、因為甲醛能使蛋白質(zhì)變性，起到防腐作用，但甲醛有毒，能破壞人體蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，使蛋白質(zhì)變質(zhì)，不能用甲醛水溶液浸泡水產(chǎn)品，故選項推理錯誤．
B、降低溫度能夠滅火，但油的密度比水小，澆水后油會漂浮于水面上，與氧氣的接觸面積更大，更容易燃燒，故選項推理錯誤．
C、酸能夠使紫色石蕊溶液變紅，二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅色，是因為二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液變紅色，而不是因為二氧化碳是酸，故選項推理錯誤．
D、氧化物中含有氧元素，但是含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如氯酸鉀由鉀、氯、氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物；故選項推理正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，了解甲醛的性質(zhì)、掌握滅火的原理、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、氧化物的特征等等并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．合理利用與開發(fā)能源，增強安全意識是我們大家共同關(guān)注的社會問題．
（1）海底埋藏著大量的“可燃冰”，將成為未來的新能源，其主要成分是甲烷水合物，甲烷的化學(xué)式為CH4．燃燒的化學(xué)方程式是：CH4+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）在實驗室里不慎將燃著的酒精燈碰倒，灑出的酒精在桌面上燃燒起來，應(yīng)立刻用濕抹布滅火，請寫出酒精燃燒的化學(xué)方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．
（3）二氧化碳是常用的滅火劑，但金屬鎂著火卻不能用二氧化碳撲滅，因為鎂能在二氧化碳中繼續(xù)燃燒，生成一種黑色單質(zhì)和氧化鎂兩種固體粉末．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．根據(jù)如圖裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①長頸漏斗；②試管．
（2）實驗室制取少量CO2時，發(fā)生裝置最好選用C（填字母，下同），收集裝置選用E，只能用此法收集氣體的原因是二氧化碳能溶于水，密度比空氣大．如果需隨時控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用B
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用D，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．
（4）如用F裝置收集氧氣，判斷氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在瓶口木條復(fù)燃則已滿．
（5）如果改用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，反應(yīng)前后MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大 （填“增大”、“減小”或“不變”）
（6）在實驗室里，可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應(yīng)來制取H2S氣體．在通常狀況下，H2S是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水且水溶液呈酸性，密度比空氣的大，實驗室制取H2S應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填字母），實驗結(jié)束后，剩余的H2S氣體應(yīng)該用氫氧化鈉溶液來吸收，防止污染空氣．

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5．請根據(jù)如圖裝置回答問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，用D裝置收集O2的操作中，導(dǎo)管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集，否則會導(dǎo)致裝置中有空氣，造成氧氣不純．
（2）實驗室可用碳酸氫鈉固體加熱分解（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水）來制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑，若用此法來制取CO2，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是A（填字母）．
（3）用E裝置可以收集O2、Cl2、CH4、NH3等氣體中的CH4、NH3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．實驗開放日，小佳取50g硫酸溶液與50g氯化鋇溶液混合，恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后得到溶液95.34g，求小佳所用硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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2．正常雨水通常顯酸性，請你用化學(xué)方程式解釋其原理CO2+H2O═H2CO3．

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9．食醋、食鹽和純堿都是日常生活中常用的物質(zhì)．食醋中通常含有3%～5%的乙酸，乙酸俗稱醋酸，是一種無色液體．食鹽和純堿都是白色固體．
（1）在用食醋拌涼菜時，往往可以聞到醋香，這說明醋酸具有揮發(fā)性．食醋不宜存放在含鐵等金屬的容器內(nèi)，原因是鐵等金屬能與醋酸反應(yīng)．請寫一個你熟悉的酸與金屬反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑（合理即可）．
（2）用食醋可以鑒別食鹽和純堿．請簡要寫出實驗步驟和現(xiàn)象：分別取少量待測固體與試管中，分別滴加食醋，有大量氣泡產(chǎn)生的純堿，無明顯變化的是食鹽．
（3）純堿的水溶液能使紫色石蕊溶液變藍，說明其水溶液顯堿性，而在酸、堿、鹽三類化合物中，純堿屬于鹽類．純堿在生活中有很多用途，請寫一個你知道的用途作洗滌劑等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號填空：
（1）2個氫原子2H（2）2個水分子2H2O
（3）2個氯離子2Cl-（4）+1價的鈉元素$\stackrel{+1}{Na}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．化學(xué)對知識進步、環(huán)境保護和經(jīng)濟發(fā)展的重要貢獻．
（1）拉瓦錫通過實驗揭示了質(zhì)量守恒定律．根據(jù)質(zhì)量守恒定律推斷，在化學(xué)反應(yīng)C+H2O$\stackrel{高溫}{→}$CO+X，X的化學(xué)式是H2．
（2）科學(xué)家正致力于把過多的二氧化碳轉(zhuǎn)化為有益的物質(zhì)，可以緩解溫室效應(yīng)這一當(dāng)前突出的環(huán)境問題．
（3）化學(xué)的使用大幅度提高了糧食產(chǎn)量．如K2CO3是一種鉀 肥（填“氮”、“磷”或“鉀”）．

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