如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.

請回答下列問題:
(1)圖中標有字母的儀器的名稱:m
 
,n
 

(2)小強用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
(填字母序號),但是他仔細思考之后,該裝置還應(yīng)
 
.反應(yīng)的化學方程式為
 
.若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是
 

(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的化學方程式
 
,你認為選用C的優(yōu)點是
 

(4)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從
 
(填“a”或“b”)端通入.
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,試管口需要放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氧氣的密度比空氣大,氧氣有助燃性進行分析;
(3)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,注射器可以控制液體的滴加速度進行分析;
(4)根據(jù)氧氣的密度比空氣大,氧氣不易溶于水,氧氣密度比水小進行分析.
解答:解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,m是酒精燈,n是集氣瓶;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以選用的發(fā)生裝置是:A,試管口需要放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,所以該裝置還應(yīng)試管口放一團棉花,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,氧氣的密度比空氣大,氧氣有助燃性,所以驗滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,化學方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,注射器可以控制液體的滴加速度,所以選用C的優(yōu)點是:便于控制反應(yīng)的速率;
(4)氧氣的密度比空氣大,所以使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從a端通入,氧氣不易溶于水,氧氣密度比水小,所以使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從b端通入.
故答案為:(1)酒精燈,集氣瓶;
(2)A,在試管口放一團棉花,2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(3)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,便于控制反應(yīng)的速率;
(4)a,b.
點評:本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是( 。
A、乙炔+氧氣
點燃
二氧化碳+水
B、氫氣+氧氣
點燃
C、水+二氧化碳→碳酸
D、氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

在開發(fā)和利用下列能源的過程中,主要發(fā)生了化學變化的是( 。
A、用風力發(fā)電
B、用日光燈照明
C、用太陽能加熱水
D、用煤氣做飯、取暖

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室電解水的簡易裝置示意圖.
(1)接通直流電源后,B電極為電源的
 
極;
(2)該反應(yīng)的符號表達式為
 
;
(3)正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條
 
;檢驗C試管里的氣體發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為
 
;
(4)該實驗中加入氫氧化鈉的目的是
 

(5)該實驗說明水是由
 
組成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:

選用適當?shù)姆椒ǔダㄌ杻?nèi)的雜質(zhì),用化學方程式表示:
CO2(CO)
 

CaO(CaCO3
 

MgCl2(FeCl2
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是( 。
A、
   給液體加熱
B、
    傾倒液體
C、
       稱量固體
D、
       氧氣驗滿

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科目:初中化學 來源: 題型:

鐵在氧氣中燃燒的化學方程式為:
 
,從各物質(zhì)之間的微粒個數(shù)比看:每
 
個鐵原子與
 
個氧分子起反應(yīng)生成
 
個四氧化三鐵分子;從各物質(zhì)間的質(zhì)量比看:每
 
份質(zhì)量的鐵跟
 
的質(zhì)量的氧氣反應(yīng),生成
 
份質(zhì)量的四氧化三鐵.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如果用表示氧原子,用表示碳原子,則如圖中能表示二氧化碳分子模型的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

食品保鮮可以防止食品腐壞,保持食品的營養(yǎng)和味道.食品保鮮的措施有添加防腐劑、充填氣體、放置干燥劑等.
(1)小包裝糕點類食品常采用充氣包裝,氮氣是常用的充填氣體.請你根據(jù)氮氣的性質(zhì)寫出選用氮氣的主要原因是
 
;
(2)硅膠(主要成分是二氧化硅)是常用的干燥劑.二氧化硅屬于
 
(填序號);
①金屬單質(zhì)      ②非金屬單質(zhì)        ③氧化物.

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