小明和小紅對(duì)市場(chǎng)上銷售的一種食品--可比克薯片發(fā)生了興趣，因?yàn)槭砥b在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)，袋內(nèi)的氣體充的鼓鼓的．看上去好像是一個(gè)小枕頭（如圖所示）他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù)，主要是為了使食物能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保鮮、保質(zhì)．那么，這是什么氣體呢？小紅猜想一定是氮?dú)猓∶鞑孪胧嵌趸迹?br />（1）請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，來(lái)判斷小明的猜想是否正確，簡(jiǎn)要寫出操作步驟：
 
．
（2）小明的猜想如果正確，現(xiàn)象應(yīng)該是
 
；
（3）小紅猜想一定是氮?dú)�，你認(rèn)為她猜想的依據(jù)是：
 
．
考點(diǎn)：食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題：科學(xué)探究
分析：（1）根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)可以選擇澄清石灰水來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證；
（2）二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁，所以可以據(jù)此完成該題的解答；
（3）考慮氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑．
解答：解：（1）根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，可以用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)小明的猜想，具體的步驟為：用注射器抽取包裝袋內(nèi)的氣體，然后通入適量的澄清石灰水中；
故填：用注射器抽取包裝袋內(nèi)的氣體，然后通入適量的澄清石灰水中；
（2）如果小明的猜想正確，則澄清石灰水會(huì)變渾濁；
故填：澄清石灰水會(huì)變渾濁；
（3）根據(jù)題意充的氣體是為了使食品能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保鮮、保質(zhì)，所以性質(zhì)最穩(wěn)定的是首選．
故填：防止食品擠壓變形的同時(shí)還能延長(zhǎng)保質(zhì)期．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了食品中常見(jiàn)的充入氣體二氧化碳和氮?dú)�，并涉及到氣體的檢驗(yàn)，應(yīng)該明確二氧化碳化學(xué)性質(zhì)及其檢驗(yàn)方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)氣體的問(wèn)題．
（1）分別點(diǎn)燃干燥H2和CO的兩種氣體，在火焰上方各罩一個(gè)冷而干燥的燒杯，原氣體是H2的有什么現(xiàn)象？
 

（2）使用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，若圓底燒瓶中裝有HCl氣體，將滴管中的溶液滴加到圓底燒瓶中，發(fā)現(xiàn)氣球鼓起來(lái)．
①滴管中的物質(zhì)可能是什么溶液
 
；
②其反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
③氣球鼓起來(lái)的原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有200克10%食鹽溶液，現(xiàn)將其濃度增大一倍．若加入食鹽固體需加多少克？若蒸發(fā)水，需蒸發(fā)多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示：

（1）寫出編號(hào)①和②儀器的名稱：①
 
②
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用KMn04制O2時(shí)，應(yīng)選用
 
做氣體發(fā)生裝置．試寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣（Cl2）、二氯化錳和水，則應(yīng)選用
 
做氣體發(fā)生裝置，試寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）有一名同學(xué)欲用F裝置收集O2，則O2應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入；另有一名同學(xué)欲用G裝置收集O2，則O2應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入．
（4）木炭和銅粉放入試管內(nèi)加強(qiáng)熱，充分反應(yīng)后，試管內(nèi)固體質(zhì)量不變．試求原木炭粉和銅粉中木炭粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

歸納與演繹是重要的科學(xué)方法，也是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法．
（1）化學(xué)上可以通過(guò)多種方法反應(yīng)得到NH3（極易溶于水，密度比空氣�。纾�
①N2+3H2
  催化劑  
.
高溫高壓
2NH3
②2NH4Cl（固）+Ca（OH）2（固）
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
③NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+CO2↑+H2O
其中適于實(shí)驗(yàn)室制取NH3的原理是
 
（填序號(hào)）
（2）若用如圖裝置制取并收集干燥的氨氣，應(yīng)選擇的裝置組合是
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）苯是一種強(qiáng)烈的至癌物，是新裝修房子的室內(nèi)污染物之一．其燃燒的化學(xué)方程式為：2X+15O2
 
12CO2+6H2O，則X的化學(xué)式為：
 
．
（2）工業(yè)制取硫酸，主要用黃鐵礦（主要成分：FeS2）作原料，在高溫條件下與空氣中的氧氣反應(yīng)，產(chǎn)生一種能形成酸雨的氣體和一種鐵銹主要成分的物質(zhì)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：
（1）過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合
 

（2）鐵絲在氧氣中燃燒：
 

（3）硫在空氣中燃燒
 

上述反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是
 
，屬于分解反應(yīng)的是
 
，屬于氧化反應(yīng)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在“宏觀”、“微觀”、“符號(hào)”三者之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．
（1）用化學(xué)符號(hào)填空：1個(gè)鋁離子
 
；2個(gè)氮分子
 
；硫酸根離子
 
；3個(gè)氫氧根離子
 
；如果化學(xué)符號(hào)前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)大于1，則該符號(hào)只能表示
 
（填“宏觀”或“微觀”）含義．
（2）某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖如圖：（ 表示氧原子 表示碳原子表示氫原子）
請(qǐng)寫出該微觀模擬圖所表示的化學(xué)方程式
 
．
（3）2011年3月15日，央視新聞?lì)l道《每周質(zhì)量報(bào)告》特別節(jié)目披露了“健美豬”真相．“健美豬’就是養(yǎng)豬場(chǎng)為了增加豬肉的瘦肉量而使用“瘦肉精”喂養(yǎng)生豬．人食用瘦肉精喂養(yǎng)的豬肉會(huì)對(duì)人體健康造成傷害．瘦肉精有多種，鹽酸萊克多巴胺是“瘦肉精”的一種，它的化學(xué)式為C18H23NO3Cl，它是由
 
種元素組成，每個(gè)分子中共有
 
個(gè)原子，相對(duì)分子質(zhì)量為
 
，碳、氮、氧元素的質(zhì)量比為
 
，原子個(gè)數(shù)比C：N：H：O=
 
．
（4）硝酸銨（NH4NO3）在撞擊時(shí)迅速分解，產(chǎn)生大量的一氧化二氮?dú)怏w，并產(chǎn)生另一種相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物，請(qǐng)寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，反應(yīng)物和生成物中氮元素的化合價(jià)分別
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)給出區(qū)分下列各組物質(zhì)的具體方法．（要求寫出實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、現(xiàn)象及結(jié)論）
（1）水和酒精
 
，
（2）氧氣和空氣
 
．

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