16．實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的途徑之一．下列實(shí)驗(yàn)方案中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．用硫酸亞鐵溶液、鋅和銅驗(yàn)證鋅、鐵、銅的活動(dòng)性順序B．用相互刻畫的方法比較黃銅和銅的硬度C．用蘸水和酒精的兩個(gè)棉花團(tuán)探究燃燒需要可燃物D．用鐵絲定空氣中氧氣的含量

分析 A、根據(jù)金屬活動(dòng)性順序，驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性順序是否合理，可根據(jù)“反應(yīng)則活潑，不反應(yīng)則不活潑”進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)合金的性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)燃燒的條件進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)鐵在空氣中不能燃燒進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、鋅能與硫酸亞鐵溶液反應(yīng)生成硫酸鋅溶液和鐵，說明了活動(dòng)性鋅＞鐵；銅不與硫酸亞鐵溶液反應(yīng)，說明了活動(dòng)性鐵＞銅；由此可得出三種金屬活動(dòng)性鋅＞鐵＞銅；故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />B、通過相互刻劃，痕跡明顯的物質(zhì)硬度小，用相互刻畫的方法可以比較黃銅和銅的硬度，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />C、用蘸水和酒精的兩個(gè)棉花團(tuán)分別放在酒精燈火焰上點(diǎn)燃，通過實(shí)驗(yàn)可知，蘸水的棉花團(tuán)不能燃燒，而蘸酒精的棉花團(tuán)能夠燃燒，能探究燃燒需要可燃物，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />D、鐵在空氣中不能燃燒，不能用鐵絲定空氣中氧氣的含量，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的圍觀模擬圖，下列說法正確的是（　　）
A．參加反應(yīng)的反應(yīng)物分子個(gè)數(shù)比為5：1
B．化學(xué)反應(yīng)前后分子總數(shù)不變
C．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類發(fā)生變化
D．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

7．某興趣小組用圖示裝置制取氧氣，試管中固體的質(zhì)量隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)見下表．制取結(jié)束后，將剩余固體用適量水充分溶解后，過濾，回收二氧化錳固體，并得到質(zhì)量為mg的氯化鉀溶液．
加熱時(shí)間/min0t1t2t3
固體質(zhì)量/g28.023.218.418.4
（1）二氧化錳在制取氧氣過程中的作用是催化作用．
（2）共制得氧氣9.6g．
（3）計(jì)算反應(yīng)結(jié)束時(shí)生成氯化鉀的質(zhì)量．（寫出過程）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．廣泛了解科學(xué)家的主要貢獻(xiàn)，有助于我們培養(yǎng)科學(xué)精神、樹立遠(yuǎn)大理想．以下說法與 實(shí)際不相符的是（　�。�
A．我國化學(xué)家侯德榜改進(jìn)了比利時(shí)化學(xué)家索爾維的氨堿法制純堿，發(fā)明了“聯(lián)合制堿法”，大大促進(jìn)了世界制堿技術(shù)的發(fā)展
B．英國化學(xué)家波義耳依靠前人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自己的鉆研，將當(dāng)時(shí)的溶液檢驗(yàn)提高到了新的水平
C．法國化學(xué)家拉瓦錫，對(duì)化學(xué)的發(fā)展做出了重大的貢獻(xiàn)，包括他最早發(fā)現(xiàn)了酸堿指示劑
D．1903年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者瑞典化學(xué)家阿倫尼烏斯，其主要貢獻(xiàn)之一就是提出了酸堿的電離理論，給酸和堿以科學(xué)的定義

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是由各種化學(xué)元素組成的，請(qǐng)你寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素組成的化合物的化學(xué)式是Al2O3；
（2）水銀不是銀，是一種金屬的俗稱，這種金屬是Hg；
（3）空氣的主要成分是N2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．物質(zhì)的性質(zhì)決定用途．下列有關(guān)二氧化碳的用途不正確的是（　�。�
A．用于滅火B．作氣體肥料C．供給呼吸D．作化工原料

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

8．某校一學(xué)習(xí)小組了解到當(dāng)?shù)禺a(chǎn)的石灰石所含雜質(zhì)是二氧化硅（不溶于水，也不跟鹽酸反應(yīng)）．為了測(cè)定該石灰石含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他們?nèi)?2g這種石灰石樣品將其研碎放入燒杯中，將30ml稀鹽酸分三次加入到樣品中，每次充分反應(yīng)后，測(cè)得生成二氧化碳的質(zhì)量如下表：
第一次第二次第三次
加入稀鹽酸體積（ml）101010
生成二氧化碳質(zhì)量（g）2m0.4
試計(jì)算：
（1）將石灰石研碎的目的是增大反應(yīng)物的接觸面積，有利于充分反應(yīng)．
（2）m=2．
（2）此石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
讀取液體體積		B．
  傾倒液體		C．
  取固體藥品		D．
  熄滅酒精燈

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．保持水化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子B．花香四溢主要是分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C．所有原子核都由質(zhì)子、中子構(gòu)成D．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不會(huì)改變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案