【題目】我縣某校九年級(jí)課外興趣小組圍繞“燃燒條件”這一主題開(kāi)展如下探究活動(dòng),請(qǐng)你參與:
(實(shí)驗(yàn)內(nèi)容)
①用棉花分別蘸酒精和水,放在酒精燈火焰上加熱片刻,觀察到的現(xiàn)象是_____;
②取一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片,分別用坩堝鉗夾住,放在酒精燈火焰上加熱,觀察到兩種物質(zhì)都能燃燒。
③從乒乓球和濾紙上各剪下一小片(同樣大。缦聢D所示分別放在一片薄銅片的兩側(cè),加熱銅片的中部,觀察現(xiàn)象。
(分析討論)
(1)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)①時(shí),如果在酒精燈上加熱時(shí)間較長(zhǎng),蘸水的棉花球也會(huì)燃燒起來(lái),其原因是_____;
(2)實(shí)驗(yàn)③看到的現(xiàn)象是乒乓球碎片先燃燒,濾紙碎片后燃燒,這兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明乒乓球碎片的著火點(diǎn)比濾紙碎片的著火點(diǎn)_____ (選填“高”、“低”或“相同”);
(反思與應(yīng)用)
(1)根據(jù)燃燒的條件,可以找到滅火的方法。下列情況,所采取的滅火方法不恰當(dāng)?shù)氖?/span>_____(填字母序號(hào));
A 炒菜時(shí)油鍋著火用鍋蓋蓋滅
B 電器因短路起火,立即用水撲滅
C 做實(shí)驗(yàn)時(shí),不小心打翻酒精燈引起著火,立即用濕抹布蓋滅
D 撲滅森林火災(zāi),用設(shè)置隔離帶的方法使森林中的樹(shù)木與燃燒區(qū)隔離
(2)乒乓球的材質(zhì)名叫賽璐珞,它是由膠棉、增型劑、染料等加工而成的塑料,燃燒會(huì)生成二氧化硫等有毒氣體,為了保護(hù)我們的地球,你認(rèn)為處理廢棄乒乓球絕對(duì)不能采取的方式是_____。
【答案】蘸酒精的棉花燃燒,蘸水的棉花不燃燒 棉花中的水蒸發(fā)后,溫度達(dá)到棉花的著火點(diǎn),并與氧氣接觸,引起燃燒 低 B 焚燒處理
【解析】
[實(shí)驗(yàn)內(nèi)容]①用棉花分別蘸酒精和水,放在酒精燈外焰上加熱,蘸酒精的棉花燃燒,蘸水的棉花不燃燒;
[分析討論](1)如果在酒精燈上加熱時(shí)間較長(zhǎng),蘸水的棉花球也會(huì)燃燒起來(lái),其原因是棉花中的水蒸發(fā)后,溫度達(dá)到棉花的著火點(diǎn),并與氧氣接觸,引起燃燒;
(2)把它們分開(kāi)放在薄銅片上加熱時(shí),乒乓球碎片先燃燒,說(shuō)明乒乓球碎片的著火點(diǎn)比濾紙碎片的著火點(diǎn)低;
[反思與應(yīng)用](1)A、用鍋蓋蓋住著火的油鍋隔絕氧氣,會(huì)使油因不能與氧氣接觸而熄滅,故做法正確;
B、向著火的電器上澆水,可能會(huì)因水的導(dǎo)電性而使撲火者觸電,或引發(fā)電路短路而引起更大面積的燃燒,故做法錯(cuò)誤;
C、酒精燈不慎打翻起火,用濕抹布撲蓋,采用隔離氧氣的方法進(jìn)行滅火,故做法正確;
D、森林著火,設(shè)置隔離帶是為了使森林中的樹(shù)木與燃燒區(qū)隔離,從而滅火,故說(shuō)法正確;
(2)乒乓球?yàn)樗芰,燃燒?huì)生成二氧化硫等有毒氣體;為了保護(hù)環(huán)境,廢棄乒乓球不能焚燒處理。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】碘元素在元素周期表中的信息如圖。下列說(shuō)法正確的是( )
A.一個(gè)碘原子中含有53個(gè)中子B.碘元素屬于金屬元素
C.一個(gè)碘原子中含有53個(gè)質(zhì)子D.碘的相對(duì)原子質(zhì)量為126.9g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)學(xué)習(xí)小組為了測(cè)定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取一定量的石灰石樣品于燒杯中,加入適量的稀鹽酸,恰好完全反應(yīng)。有關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下表所示: (樣品中其他成分 均不與稀鹽酸反應(yīng)且不溶于水)
反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 | ||
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) | 石灰石樣品的質(zhì)量 | 加入稀鹽酸的質(zhì)量 | 燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量 |
32g | 60g | 83.2g |
請(qǐng)計(jì)算: (1) 完全反應(yīng)時(shí)生成氣體的質(zhì)量為_____ g.
(2) 該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)? _____(計(jì)算題中也會(huì)要用到化學(xué)力程式啊。看來(lái),化學(xué)方程式非掌握不可。此刻,希望你能“破涕為笑”,愉快地結(jié)束本堂考試,祝你好運(yùn)! )
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>( )
A. 電解水實(shí)驗(yàn)B. 測(cè)得空氣中氧氣的含量
C. 檢查裝置的氣密性D. 區(qū)分硬水和軟水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖如圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.原子是化學(xué)變化中的最小粒子
B.元素的種類(lèi)、原子的數(shù)目在化學(xué)反應(yīng)前后不變
C.在化學(xué)變化中分子分成原子,原子又重新組合成新物質(zhì)的分子
D.上述反應(yīng)的化學(xué)方程式表示為:2A+B=A2B
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組利用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究。請(qǐng)你參與并回答:
(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng):a _____ ;b_____;
(2)如果用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_____(填字母),該裝置中還缺少_____;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。如果用F裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從_____;(填“c”或“d”端管口通入。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】能源利用與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)。
(1)目前人們使用的燃料大多來(lái)自化石燃料,如_____、石油和天然氣等。
(2)CO2經(jīng)“捕捉”可用于生產(chǎn)甲醇,反應(yīng)的微觀示意圖如圖1:
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(3)針對(duì)下列幾個(gè)實(shí)驗(yàn),回答相關(guān)問(wèn)題:
①儀器①的名稱(chēng)為_____。
②實(shí)驗(yàn)一:A,B同時(shí)加熱片刻后,A中棉球上的酒精燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰,B中棉球上的 水不燃燒,由此得出燃燒的條件之一是_____。
③實(shí)驗(yàn)二:先燃燒的物質(zhì)是_____;若將銅片上的物質(zhì)換成等量的木屑和煤粉進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到木屑先燃燒,說(shuō)明木屑的著火點(diǎn)比煤粉_____。
④實(shí)驗(yàn)三:將燃著的蠟燭放在密閉集氣瓶中,同時(shí)用氧氣傳感器測(cè)出其中氧氣含量的變化如圖所示,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是_____(填序號(hào))。
A蠟燭燃燒需要氧氣
B蠟燭燃燒前,密閉容器中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%
C蠟燭熄滅后,密閉容器中還有氧氣
D蠟燭熄滅后,密閉容器中的二氧化碳體積分?jǐn)?shù)約為84%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量二氧化錳)分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。 下列結(jié)論正確的是:( )
A.同時(shí)開(kāi)始加熱,先收集到氧氣是氯酸鉀
B.反應(yīng)所用時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀
C.加入少量二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生氧氣質(zhì)量增加
D.加熱等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀,氯酸鉀放出氧氣較多
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答下列問(wèn)題。
(1)圖1實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耱?yàn)證質(zhì)量守恒定律,寫(xiě)出理由_____。
(2)圖2中利用鎂條進(jìn)行實(shí)驗(yàn),康康發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量,他認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。你贊同他的觀點(diǎn)嗎,請(qǐng)說(shuō)明理由_____。
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是_____(填數(shù)字序號(hào))。
①原子種類(lèi)②原子數(shù)目③分子種類(lèi)④分子數(shù)目⑤元素種類(lèi)⑥物質(zhì)總質(zhì)量
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