分析 本題的解題突破口是一種不含金屬元素的鹽,說明M中含有的是銨根離子,M受熱能分解生成三種物質(zhì),則M可能為碳酸氫銨,且甲乙為氧化物,說明N為氨氣,甲乙為二氧化碳和水中的一種,反應(yīng)③是自然界中最為普遍的反應(yīng),則考慮光合作用,在X中加入硫酸銨研磨能生成氨氣,說明X呈堿性,X由氧化物丙和乙生成,則丙可能是氧化鈣,乙為水,甲為二氧化碳.
解答 解:(1)根據(jù)M是一種不含金屬元素的鹽,說明M中含有的是銨根離子,M受熱能分解生成三種物質(zhì),則M可能為碳酸氫銨,且甲乙為氧化物,說明N為氨氣,在X中加入硫酸銨研磨能生成氨氣,說明X呈堿性,X由氧化物丙和乙生成,則丙可能是氧化鈣,為生石灰,乙為水,甲為二氧化碳,反應(yīng)③是自然界中最為普遍的反應(yīng),則考慮光合作用,A為單質(zhì)則A是氧氣,代入檢驗,符合題意.
(2)二氧化碳和水能發(fā)生光合作用生成氧氣和淀粉,依據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變可知:淀粉中含有碳、氫、氧三種元素.
(3)由于M是碳酸氫銨所以加熱后會生成氨氣、水和二氧化碳,其方程式為:NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O;
(4)X為氫氧化鈣,具有堿性,和銨鹽混合會生成氨氣導(dǎo)致肥效降低,所以施用時堿性物質(zhì)不能與銨鹽混合使用;
故答案為:
(1)生石灰;(2)碳、氫、氧.(3)NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O;(4)施用銨態(tài)氮肥時不可與堿性肥料混合使用.
點評 此題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此類題目,關(guān)鍵是找準解題突破口,直接得出結(jié)論,然后利用順向或逆向或兩邊向中間推,逐一導(dǎo)出其它結(jié)論.推斷只是過程,最終落筆的主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的熟練掌握程度.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將海水淡化 | B. | 使用含磷洗衣粉 | ||
C. | 農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥 | D. | 將工廠廢水直接排入江河中 |
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科目:初中化學(xué) 來源:河南省信陽市息縣2017屆九年級競賽復(fù)賽化學(xué)試卷 題型:選擇填充題
非金屬單質(zhì)具有類似金屬與鹽溶液之間的置換反應(yīng)規(guī)律,即活動性較強的非金屬可把活動性較弱的非金屬從其鹽溶液中置換出來,如在溶液中可發(fā)生下列反應(yīng):
C12+2NaBr=2NaCl+Br2 ; Br2+2KI=2KBr+I2; I2+Na2S=2NaI+S↓
由此可判斷非金屬活動性強弱順序正確的是( )
A. C12>I2>Br2> S B. C12> Br2>I2> S
C. S >I2> Br2>C12 D. C12> Br2>S>I2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 工業(yè)煉鐵 | B. | 金屬銅用于制導(dǎo)線 | ||
C. | 氮氣用于食品防腐 | D. | 熟石灰中和酸性土壤 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 給試管中藥品加熱時,需先給試管預(yù)熱 | |
B. | 制取氣體時,應(yīng)先檢查裝置的氣密性,再裝入藥品 | |
C. | 做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗中,集氣瓶底應(yīng)先加水或鋪一層細沙 | |
D. | 稀釋濃硫酸時,先將濃硫酸倒入燒杯,再將水沿?zé)瓋?nèi)壁慢慢倒入,并用玻璃棒不斷攪拌 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 霉變的大米洗凈后再食用 | |
B. | 可直接進入久未開啟的菜窖 | |
C. | 油鍋不慎著火,可用水撲滅 | |
D. | 發(fā)現(xiàn)家庭電路有人觸電時,應(yīng)迅速切斷電源或用絕緣體挑開電線 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氧化鈉溶液滴入硫酸銅溶液中,產(chǎn)生藍色沉淀 | |
B. | 鐵絲在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光 | |
C. | 紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白色煙霧 | |
D. | 硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰 |
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