(5分)如下圖所示,將三支充滿二氧化碳的試管分別倒立在盛有水、澄清石灰水、濃氫氧化鈉溶液中進行實驗,請按要求回答相關(guān)問題:

(提示:圖示中呈現(xiàn)的是實驗過程中的試管內(nèi)液面的高度,不是最終的現(xiàn)象)
(1)B中的實驗現(xiàn)象是       ,反應的化學方程式為       
(2)證明A中二氧化碳能與水反應的方法是      。
(3)是否可以通過上述實驗中的最終現(xiàn)象,證明二氧化碳能與氫氧化鈉反應,其理由是        。
(1)澄清石灰水變渾濁,試管內(nèi)液面上升;
Ca(OH)2+CO2 →CaCO3↓+H2O
(2)用拇指堵住試管口移出水面后正立,向試管內(nèi)滴入2-3滴紫色石蕊試液,溶液呈現(xiàn)紅色。
(3)可以通過對比實驗A和C證明。其理由是C與A對比,除含有等量的水之外,又含有氫氧化鈉,而C中進入試管內(nèi)液體的液面又高于A中的液面,故可以證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生反應。(2分)

試題分析:由題意可知:
(1)B中的實驗現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,試管內(nèi)液面上升;反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2 =CaCO3↓+H2O。
(2))證明A中二氧化碳能與水反應的方法是用拇指堵住試管口移出水面后正立,向試管內(nèi)滴入2-3滴紫色石蕊試液,溶液呈現(xiàn)紅色。
(3)可以通過對比實驗A和C證明。其理由是C與A對比,除含有等量的水之外,又含有氫氧化鈉,而C中進入試管內(nèi)液體的液面又高于A中的液面,故可以證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生反應。
點評:二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;二氧化碳能與氫氧化鈉反應,生成碳酸鈉和水。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

二氧化硫(SO2)的含量是空氣質(zhì)量監(jiān)測的指標之一。請你參與興趣小組對二氧化部分性質(zhì)的實驗探究。

(1)若雨水的pH小于5.6,表明空氣受到污染。為了測定二氧化硫水溶液的pH,小明同學向一個集滿二氧化硫氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入適量的水,立即旋緊瓶蓋,振蕩,使二氧化硫充分溶解(二氧化硫能與水反應形成亞硫酸),打開瓶塞,測定瓶中二氧化硫水溶液pH的實驗操作是__________________。
(2)為了探究二氧化硫能否與氫氧化鈉反應,小寧同學用右圖所示裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升。小寧同學由此得到結(jié)論:二氧化硫能與氫氧化鈉反應。你認為小寧同學由上述實驗得出的結(jié)論是否合理?          (填 “是”或“否”),理由是______________________。
(3)興趣小組同學取剛降到熱電廠附近的雨水進行測定,每隔五分鐘測一次pH,其數(shù)據(jù)如下表所示:

分析上述數(shù)據(jù)變化,你可以得出的結(jié)論是                                    ;針對此結(jié)論,你猜測其中的原因為                                  。結(jié)合大理石被酸雨腐蝕的事實,你認為碳酸、硫酸、亞硫酸酸性由強到弱的順序為__________________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學小組用一定量AgNO3和Cu(NO3)2混合溶液進行了圖實驗, 并對溶液A和固體B的成分進行了分析和實驗探究。

【提出問題】溶液A中的溶質(zhì)可能有哪些?
【作出猜想】①只有Zn(NO3)2  ② Zn (NO3)2、AgNO3  ③ Zn (NO3)2、Cu(NO3)2
④Zn (NO3)2、AgNO3、Cu(NO3)2
【交流討論】不合理的猜想是         (填標號),其理由是                      
                                     。
【實驗探究】若猜想①成立,通過以下實驗可確定固體B的成分,請將下表填寫完整。
實驗步驟
現(xiàn)象
結(jié)論及反應原理
取少量B,滴加     
有氣泡產(chǎn)生
結(jié)論:                 
化學方程式:                                
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)同學們通過查閱資料知道,過氧化氫分解反應的催化劑除二氧化錳外,還有氯化鐵溶液、氯化銅溶液中的金屬離子和土豆中含有的過氧化氫酶。同學們通過如下實驗進行相關(guān)研究。
實驗一:驗證二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率

分別取5 mL 5%的過氧化氫溶液于兩支試管中,向B中試管內(nèi)加入少量二氧化錳(如上圖所示)。A中帶火星的木條不復燃,B中帶火星的木條復燃,實驗證明二氧化錳加快了過氧化氫的分解速率。A中木條不復燃的原因是       ,B中反應的化學方程式是      。
實驗二:研究催化劑的某些因素對過氧化氫分解速率的影響 
方案Ⅰ:分別取20 mL 5%的過氧化氫溶液于3個大小相同的錐形瓶中。向其中兩個錐形瓶中分別加入含相同數(shù)目金屬離子的氯化鐵溶液和氯化銅溶液,分別連接傳感器測體系壓強(如右圖所示)。測定數(shù)據(jù)如下表所示:

           時間/s
試劑    壓強/KPa 
0
60
120
180
240
300
20mL 5%的過氧化氫溶液
101.86
102.99
103.42
103.67
103.99
104.00
加入氯化鐵溶液
102.21
105.35
115.40
129.69
145.52
163.99
加入氯化銅溶液
101.50
102.73
107.53
114.78
122.49
130.39
(1)加入含相同數(shù)目金屬離子的氯化鐵溶液和氯化銅溶液,該步操作的實驗目的是      。
(2)根據(jù)上表數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是      。
方案Ⅱ:從同一部位取2個質(zhì)量均為1.7 g的正方體土豆塊,將其中一塊切成若干片,片與片相連不斷開,同時分別放入盛30 mL 5%過氧化氫溶液的50 mL量筒中。均看到有氣泡生成,一段時間,只有土豆片不斷上升。通過實驗得出的結(jié)論是      。
【實驗反思】通過實驗一和實驗二說明,測量不同的物理量可判斷過氧化氫的分解速率。
下列做法中能比較過氧化氫的分解速率的是     (填選項序號)。
A. 測量完全反應后氣體的總體積          B. 測量相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積
C. 測量相同時間內(nèi)體系壓強的變化        D. 測量相同時間內(nèi)溶液質(zhì)量的變化

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)已知2Al+Fe2O3  高溫 2Fe+Al2O3被稱為“鋁熱反應”。鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應,其化學方程式是      
某小組同學在實驗室中進行鎂和氧化銅反應的實驗,充分反應后對于固體剩余物進行了實驗探究。
【提出問題】固體剩余物是什么?
【猜想假設(shè)】假設(shè)① 銅和氧化鎂;假設(shè)②       ;假設(shè)③       。
【查閱資料一】大多數(shù)金屬氧化物都能與鹽酸反應生成金屬氯化物和水(反應中元素化合價不發(fā)生改變)。
【實驗探究】請完成下列實驗。
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
取少量固體剩余物于試管中,向其中加入足量的稀鹽酸。
(1)固體部分溶解,溶液為無色。
假設(shè)①成立。
(2)          
假設(shè)②成立。       
(3)          
假設(shè)③成立。
【總結(jié)一】(1)對于有多種物質(zhì)參加的化學反應,要推測充分反應后得到的剩余物的成分,需要考慮兩個方面:一是      ;二是      。
(2)一種金屬單質(zhì)可以和另一種金屬氧化物反應。
【思考】是否任何一種金屬單質(zhì)都能與另一種金屬氧化物反應?
【查閱資料二】該小組同學通過查閱資料,獲得以下幾組反應信息。
實驗組別
I
II
III
IV
V
藥 品
Al
Fe
Ag
Al
Cu
CuO
CuO
CuO
Fe2O3
Fe2O3
相同條件下是否反應





【總結(jié)二】根據(jù)上表對比分析得出:金屬單質(zhì)與金屬氧化物能發(fā)生反應,需滿足的條件是   。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)做完“鐵在氧氣中燃燒”實驗后,小冬同學有兩個疑惑不解的問題,于是她進行了以下探究活動,請你一同參與。
[問題1]鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵呢?
[查閱資料1]
(1)自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種(FeO極易被氧化為Fe2O3);
(2)鐵的氧化物均能溶于酸溶液。
[實驗探究]
將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎,裝入試管,加入       溶液,觀察到的現(xiàn)象是          ,說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還含有鐵。
[問題2]鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢?
[查閱資料2]
(1)Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點見右表:

(2)Fe2O3高溫時分解成Fe3O4
[理論探討]
根據(jù)實驗現(xiàn)象,并結(jié)合表中數(shù)據(jù),可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應在          之間,在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解,所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)物是Fe3O4。
[拓展延伸]
(1)實驗中為了防止集氣瓶炸裂,必須          ;
(2)Fe2O3高溫時會分解成Fe3O4和一種氣體,請寫出此反應的化學方程式            
(3)有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的FeO粉末,若粉末的顏色變?yōu)?u>       ,就說明包裝盒破損進氣,這樣售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(6分)下列A ~ F是初中化學中的六個實驗裝置,請按要求填空:

(1)A實驗試管2中產(chǎn)生的氣體是     。
(2)B實驗中燒杯③的作用是                    。
(3)對于C實驗,下列操作不妥的是       
①紅磷要足量   ②實驗前夾緊止水夾 ③冷卻后再打開止水夾   ④用木炭代替紅磷
(4)若用D裝置除去O2中的水蒸氣,該液體試劑為        
(5)E實驗中,氣球的變化情況是                 。寫出導致氣球變化的化學方程式                         。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

右圖是同學們利用大可樂瓶設(shè)計的儲氣裝置(鐵架臺未畫出),以下說法不正確的是 
   
A.儲存氣體時,打開止水夾a、b,氣體從d管進入儲存在下面的瓶子里,水被壓入上瓶
B.取用氣體時,可通過控制止水夾a、b,靠水的重力方便地將氣體從c管排出
C.氣體被儲存在裝置中,c導管不必安裝止水夾
D.該裝置也可用于實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置,通過打開、關(guān)閉b,可以使反應隨時發(fā)生、停止

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)某化學小組對“SO2能否與H2O反應生成酸”的課題開展探究。
【查閱資料】
(1)SO2有毒,常溫下是一種無色氣體,易溶于水。
(2)酸能使藍色的石蕊試紙變成紅色。
【實驗過程】
(1)常溫下,實驗室用稀硫酸與固體亞硫酸鈉反應制取SO2。下列氣體的制備裝置能用于制備SO2的是       (填序號)。
A.加熱高錳酸鉀制氧氣  
B.稀鹽酸與大理石反應制二氧化碳
C.過氧化氫分解(二氧化錳作催化劑)制氧氣
(2)右圖A中,實驗時,A中藍色石蕊試紙的顏色始終沒有變化,由此得出的結(jié)論是     
(3)右圖B中,在通入SO2之前,將滴管內(nèi)的水滴到試紙上, 試紙顏色沒有發(fā)生變化,
由此得出的結(jié)論是     ,當有SO2通過時,濕潤的藍色石蕊試紙變紅,由此得出的結(jié)論是     。

(4)該實驗中尾氣處理的方法是:將其通入        溶液中。

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