【題目】小紅按下圖裝置改進(jìn)實驗,驗證了質(zhì)量守恒定律,還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。
(提出問題)黃色固體是什么?
(查閱資料)①氧化鎂為白色固體;
②鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;
③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)。
(作出猜想)黃色固體是Mg3N2。
(實驗探究)設(shè)計實驗,驗證猜想:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象及結(jié)論 |
__________ | ___________ |
(反思與交流)①空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,可是鎂條在空氣中的燃燒產(chǎn)物MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2,合理的解釋是________。
②同學(xué)們又聯(lián)想到氫氣在氯氣中能夠燃燒,于是對燃燒條件又有了新的認(rèn)識________。
【答案】取黃色固體于試管中,加適量的水,將濕潤的紅色石蕊試紙放試管口 有氣泡產(chǎn)生,濕潤的紅色石蕊試紙變藍(lán);固體是氮化鎂 氧氣化學(xué)性質(zhì)比氮氣更活潑 燃燒不一定需要氧氣
【解析】
本題考查的是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)生異,F(xiàn)象,產(chǎn)物中有少量黃色固體,對黃色固體成分進(jìn)行探究。
(1)根據(jù)資料內(nèi)容:氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)。設(shè)計如下實驗:取黃色固體于試管中,加適量的水,將濕潤的紅色石蕊試紙放試管口;
(2)如果觀察到有氣泡產(chǎn)生,濕潤的紅色石蕊試紙變藍(lán);則該固體是氮化鎂。
(3)空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,可是鎂條在空氣中的燃燒產(chǎn)物MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2,原因是氧氣化學(xué)性質(zhì)比氮氣更活潑。
(4)鎂條能夠在二氧化碳中燃燒,氫氣在氯氣中能夠燃燒,因此,對燃燒的新認(rèn)識是燃燒不一定需要氧氣。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】結(jié)合下圖圖示裝置,回答有關(guān)問題。
(1)儀器a的名稱為_____________;
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,可選用的發(fā)生和收集裝置是________(填裝置序號),但實驗時需對該發(fā)生裝置做的改進(jìn)是__________,反應(yīng)的化學(xué) 方程式為__________。
(3)某同學(xué)提出只要將上述A裝置和下圖所示裝置相連接,就可收集并測量生成的氧氣的體積,則正確的連接順序是:A裝置的導(dǎo)管出口→(_______)→(_______)→c(填接口字母)。
(4)實驗室制取二氧化碳時,為控制反應(yīng)速率應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_________(填裝序號)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】25°C時,向一定量的稀鹽酸中不斷滴加氫氧化鈉溶液,溶液的pH與所加氫氧化鈉溶液的體積如圖所示,下列有關(guān)敘述正確的是
A.向b點對應(yīng)的溶液中滴加石蕊試液,溶液呈現(xiàn)無色
B.d點對應(yīng)的溶液中溶質(zhì)是NaCl和NaOH(溶質(zhì)不考慮石蕊試液)
C.該反應(yīng)的實質(zhì)是H+和OH-結(jié)合生成H2O
D.b、d點對應(yīng)溶液的pH: b>d
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“暖寶寶”是利用鐵銹蝕類似原理制成!芭瘜殞殹钡陌l(fā)熱材料主要有鐵粉、活性炭、食鹽等物質(zhì)(除活性炭外,其他物質(zhì)均不含碳元素)。
(1)活性炭具有_____的結(jié)構(gòu),“暖寶寶”中用其來吸附空氣中的氧氣和水蒸氣以加速反應(yīng)。
(2)為證明“暖寶寶”中含有活性炭,小明用圖1所示方法進(jìn)行實驗,觀察到石灰水變渾濁,由此推測“暖寶寶”中含有活性炭。請判斷他的方案是否可行并說明理由_____。
(3)利用“暖寶寶”也可測定空氣中氧氣的含量。小文用圖2裝置進(jìn)行實驗,實驗前集氣瓶內(nèi)空氣體積為230mL,實驗后量筒中水減少了45mL。他測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是_____。(結(jié)果保留至0.1%)
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲測定一份銅和鋅混合物中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(銅和稀硫酸不反應(yīng)),進(jìn)行了如下實驗。稱量一定量銅和鋅混合物放入燒杯中再加入100克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸,在化學(xué)反應(yīng)過程中對燒杯及其中的剩余物進(jìn)行了五次稱量,記錄數(shù)據(jù)如下表:(假設(shè)勻速進(jìn)行,燒杯質(zhì)量25g)
反應(yīng)時間(m) | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 |
燒杯和剩余物的質(zhì)量(g) | 134.97 | m | 134.91 | 134.90 | 134.90 |
請計算:
(1)表中“m”為_____g;
(2)該鋅混合物中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?_____(寫過程)
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國一些城市使用焦?fàn)t煤氣作為生活燃料。以下實驗流程是對焦?fàn)t煤氣的成分進(jìn)行局部 探究。下列說法不正確的是
A.焦?fàn)t煤氣可能含有 COB.X、Y 都是碳酸鈣
C.上述流程中可能有化合反應(yīng)發(fā)生D.焦?fàn)t煤氣中一定含有 CO2 和 CH4
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】興趣小組的同學(xué)對銅及其化合物進(jìn)行了相關(guān)探究。
(實驗回顧)用如圖 1 所示裝置,利用鐵生銹的原理可以比較準(zhǔn)確地測出空氣中氧氣的含量。
(提出問題)若將此裝置中的細(xì)鐵絲換成足量的細(xì)銅絲進(jìn)行實驗,能否比較準(zhǔn)確地測出空氣 中氧氣的含量?
(查閱資料)銅能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)生成銅綠,化學(xué)方程式:2Cu+O2+H2O+CO2=Cu2(OH)2CO3
(交流與討論)若將圖2 裝置中的細(xì)鐵絲換成足量的細(xì)銅絲進(jìn)行實驗,________(填“能” 或“不能”)比較準(zhǔn)確地測出空氣中氧氣的含量,理由是________。
(拓展探究)工業(yè)上可用廢銅屑、空氣與稀硫酸在 80℃條件下制備硫酸銅。
①如圖 3是實驗室擬工業(yè)制備硫酸銅的裝置,采用水浴加熱的優(yōu)點是________, 多孔球泡的作用為________。
②工業(yè)生產(chǎn)時可用純氧代替空氣。這一措施能加快反應(yīng)速率外,還具有的優(yōu)點是________。
③用如圖 1所示裝置制備氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________, 收集一瓶氧氣的方法是:當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時,把導(dǎo)管伸入盛滿水的集氣瓶中,氧氣充滿 集氣瓶后,________,把集氣瓶拿出水槽,正放于實驗桌。
(定量分析)稱取 14.4g 僅含 Cu、O 兩種元素的固體樣品,采用如圖 4 所示裝置實驗(夾 持裝置省略)。完全反應(yīng)后,測得實驗前后裝置 B 增重 4.4g。
①實驗開始前應(yīng)先關(guān)閉________,打開________。
②裝置 B 的作用是________。
③銅元素有多種氧化物,如 CuO、Cu2O。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行計算,該固體樣品成分可能是______(填序號)。
A.Cu2O B.Cu、CuO C.CuO、Cu2O D.Cu、CuO、Cu2O
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列各組變化中,每一轉(zhuǎn)化在一定條件下均能一步實現(xiàn)的是( 。
A.只有①②③B.只有①②C.只有①③D.②③
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】回答下列與含碳物質(zhì)有關(guān)的問題
(1)書寫檔案時規(guī)定使用碳素墨水,是因為常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)___
(2)CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)不同,是因為兩者___不同
(3)金剛石、石墨物理性質(zhì)差別較大,原因是___
(4)CO2與H2O反應(yīng),生成一種能使石蕊溶液變紅的物質(zhì),這種物質(zhì)是___;
(5)在C+2CuO2Cu +CO2↑反應(yīng)中,碳表現(xiàn)出___性
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com