【題目】南京街頭五顏六色的共享單車,是綠色出行的交通工具。請回答下列問題:
(1)如圖材料中屬于有機合成材料的是_________。
(2)鋼的性能優(yōu)良,屬于_______(填“純凈物”或“混合物”);防止單車的鏈條生銹可采取的措施是________。
(3)共享單車符合“低碳”出行理念,“低碳”是指較低的____排放。
(4)將一定量銅粉和鎂粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中,充分反應后過濾,得到固體物質和無色濾液,下列說法正確的是___________。
A.濾出的固體中一定含有銀和銅
B.向濾出的固體中加稀鹽酸一定有氣泡產生
C.濾液中一定含有硝酸銀和硝酸鎂,一定沒有硝酸銅
D.濾液中一定含有硝酸鎂,一定沒有硝酸銀和硝酸銅
【答案】 塑料、合成橡膠 混合物 涂油 二氧化碳 AD
【解析】(1). 三大有機合成材料有:塑料、合成橡膠、合成纖維; (2). 由兩種或兩種以上物質組成的物質叫混合物;由一種物質組成的物質叫純凈物;鋼是主要成分是鐵的混合物; (3). 鐵生銹是鐵、氧氣、水共同作用的結果,防止單車的鏈條生銹可采取的措施是涂油 ; (4). “低碳”是指較低的二氧化碳排放; (5). 鎂、銅、銀的活動性由強到弱的順序是鎂>銅>銀,所以鎂先與硝酸銀反應生成銀和硝酸鋅,剩余的硝酸銀再與銅反應生成硝酸銅和銀,將一定量銅粉和鎂粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中,充分反應后過濾,得到固體物質和無色濾液,說明銅沒有反應硝酸銀就被完全反應了,所以固體中只有銀和銅,溶液中一定有硝酸鋅,一定沒有硝酸銀、硝酸銅;選AD
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為測定某大理石樣品中碳酸鈣(雜質不溶于水也不參與反應)的質量分數(shù),某小組的同學進行了如下實驗(水和氯化氫的揮發(fā)忽略不計):取12.5g樣品研碎放入燒杯中,每次加入20.8g稀鹽酸后并用電子天平稱量,記錄實驗數(shù)據(jù)如下。
加入稀鹽酸次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
燒杯及所稱物質總質量/g | 72.2 | 91.9 | 111.6 | 131.3 | 152.1 |
請計算:
⑴大理石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù);
⑵恰好完全反應時燒杯內溶液的溶質質量分數(shù)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在工業(yè)上,碳酸鈉廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產等。
【資料卡片】
(1)碳酸鈉俗稱純堿、____。以純堿和熟石灰為原料可以制燒堿,化學方程式為________。
(2)1921年,_______(填字母)發(fā)明了將制堿與制氨結合起來的聯(lián)合制堿法,大大提高了原料的利用率。
A.拉瓦錫 B.道爾頓 C.侯德榜 D.張青蓮
【定性實驗】食鹽是聯(lián)合制堿法的主要原料之一,因此制得的純堿中含有少量氯化鈉。為了檢驗純堿樣品中存在氯離子,需要用到的藥品是__________(填字母)。
A.氯化鋇溶液 B.硝酸銀溶液 C.稀硝酸 D.稀鹽酸
【定量實驗】將12.0g純堿樣品溶于水,加入足量氯化鋇溶液,充分反應后,過濾、洗滌、低溫干燥,得到19.7g沉淀。計算純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)。__________(寫出計算過程,結果保留一位小數(shù))
【實驗設計與評價】甲同學設計了如圖實驗裝置,通過測量一定質量的純堿樣品與足量稀硫酸反應后產生二氧化碳的體積,進一步計算純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)。
(1)檢查裝置的氣密性時,起始狀態(tài)量氣管和水準管中液面相平,提高量氣管,__________,證明該裝置的氣密性良好。
(2)乙同學認為該裝置測得的二氧化碳的體積會偏。ú豢紤]操作上的失誤),他的理由是______________________。
(3)丙同學認為該裝置測得的二氧化碳的體積會偏大(不考慮操作上的失誤),他的理由是______________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與人類的生產、生活密切相關。
(1)化學與健康。
①鈣能強壯骨骼,在人體中屬于__________(填“常量元素”或“微量元素”)。
②在人體組織里,葡萄糖(C6H12O6)在酶的催化作用下經緩慢氧化轉變成二氧化碳和水,同時放出能量,該反應的化學方程式為______________________。
(2)化學與資源。
①在空氣的成分中,稀有氣體所占比率雖然很小,但有廣泛的用途。寫出氦氣的化學式,并標出氦元素的化合價:__________。
②如圖所示的簡易凈水器中,活性炭的作用是過濾和__________;打開汽水瓶蓋時,汽水會自動噴出來,是因為壓強減小,氣體的溶解度__________(填“增大”或“減小”)。
(3)化學與能源。
①可燃冰主要含有甲烷水合物,如果在開采中甲烷氣體大量泄漏于大氣中,將比二氧化碳造成的__________效應更加嚴重。
②4.6g某化合物在空氣中完全燃燒生成8.8g二氧化碳和5.4g水,寫出該化合物中各元素的質量比:______________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組的同學對糖衣片中硫酸亞鐵晶體(FeSO4xH2O)的組成進行了探究。
【查閱資料】
(1)硫酸亞鐵晶體加熱先失去結晶水,高溫繼續(xù)分解產生一種金屬氧化物和兩種非金屬氧化物。
(2)能使高錳酸鉀溶液褪色的氣體有二氧化硫、乙烯(C2H4)等。
【進行實驗】
該興趣小組同學稱取ag硫酸亞鐵晶體(FeSO4xH2O)樣品按圖1裝置高溫加熱,使其完全分解,并對所得產物進行分析,利用SDTQ600熱分析儀對硫酸亞鐵晶體熱分解獲得相關數(shù)據(jù),繪制成圖2所示關系圖。
【數(shù)據(jù)分析】(假設反應均完全)
(1)圖1裝置B中無水硫酸銅粉末變藍,質量增加12.6g,說明產物中有(填化學式,下同)______;裝置C中高錳酸鉀溶液褪色,說明產物中還有________。
(2)T4℃時,硫酸亞鐵晶體完全分解后裝置A中固體呈紅色,加入足量稀鹽酸,固體全部溶解,得到黃色溶液,寫出發(fā)生反應的化學方程式_______________。
(3)興趣小組的同學從理論上分析硫酸亞鐵分解還生成另一物質SO3,寫出FeSO4分解的化學方程式__________________。
(4)請根據(jù)上述實驗及圖2中有關數(shù)據(jù),計算出FeSO4xH2O中的x為________,綠礬樣品的質量a為_________。
【交流討論】
(1)實驗中選擇通入氮氣是利用氮氣的化學性質__________(填“活潑”或“不活潑”)。
(2)反應完全后仍要持續(xù)通入氮氣,否則測出的x值會__________(填“偏大”、“偏小”或“不變”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動。以下是教學片段,請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格)。
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。
【學生板演】該反應的化學方程式______________________。
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,某同學提出疑問:反應后溶液中溶質是什么?
【假設猜想】針對疑問,大家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下,請你補上猜想四。
猜想一:只有Na2SO4 猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4、H2SO4和NaOH 猜想四:________________。
乙組同學認為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是_______,理由是____________。
【實驗探究】(1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有___________________。
(2)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用了老師提供的pH試紙、Na2CO3溶液、BaC12溶液,進行如下三個方案的探究。
實驗方案 | 測溶液的pH | 滴加Na2CO3溶液 | 滴加BaCl2溶液 |
實驗操作 | |||
實驗現(xiàn)象 | 試紙變色,對比比色卡,pH<7 | ______________ | 產生白色沉淀 |
實驗結論 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
【得出結論】通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的。
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結論給予肯定,同時指出【實驗探究】(2)中存在兩處明顯錯誤。同學們經過反思發(fā)現(xiàn)了如下兩處錯誤:
(1)實驗操作中的錯誤是_____________________________;
(2)實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】詩句是民族燦爛文化的瑰寶,下列著名詩句描述的全為物理變化的是( )
A. 野火燒不盡,春風吹又生 B. 白玉為床,金作馬
C. 粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間 D. 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用鹽酸和碳酸鈣固體反應,將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁。針對此現(xiàn)象,同學們提出了自己的想法。
【查資料】稀鹽酸與AgNO3溶液發(fā)生復分解反應,AgCl為白色且難溶于水。
【假設】 小明的假設:澄清石灰水已變質。
小白的假設:氣體X中除了有CO2外,還有___________。
【實驗探究】
(1)小明的探究:
實驗目的 | 實驗步驟 | 可能的實驗現(xiàn)象 | 化學方程式和實驗結論 |
探究所用澄清石灰水是否變質 | ①用一支試管另取少量原澄清石灰水 ②取稀硫酸與碳酸鈉反應制取CO2 ③____________ | 步驟③中現(xiàn)象為: ___________ | 步驟②中反應方程式為: ____________ 實驗結論:所用的澄清石灰水沒有變質。 |
(2)小白的探究
實驗目的 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 化學方程式和實驗結論 |
探究小白的假設是否成立 | 將氣體X通入AgNO3溶液 | __________ | 反應方程式為:__________ 實驗結論:小白的假設成立。 |
【實驗反思】
(1)同學們經過討論發(fā)現(xiàn),用下面實驗裝置就可以同時完成上述兩個假設的探究。A、B中都加AgNO3溶液,通X氣體后:如果A渾濁、B澄清、C渾濁,結論是________;如果看到 ___________________現(xiàn)象;小明和小白的假設都成立。
(2)小白的假設成立,產生的原因是__________________________。
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