10．有甲、乙、丙三種常見的單質(zhì)或化合物，有如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系，其它試劑或條件任選，則甲為：CD．
A、CaO      B、H2O2    C、NaCl      D、CaCO3．

分析 A、根據(jù)氧化鈣會(huì)與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，會(huì)與酸反應(yīng)生成鹽，氫氧化鈣、鈣鹽相互反應(yīng)不能生成氧化鈣進(jìn)行分析；
B、根據(jù)過氧化氫溶液分解會(huì)生成水和氧氣，水通電會(huì)生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣點(diǎn)燃不會(huì)生成過氧化氫進(jìn)行分析；
C、根據(jù)氯化鈉通電的條件會(huì)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣，氫氣和氯氣點(diǎn)燃會(huì)生成氯化氫，氯化氫和氫氧化鈉會(huì)生成氯化鈉進(jìn)行分析；
D、根據(jù)碳酸鈣高溫會(huì)生成氧化鈣和二氧化碳，氧化鈣和水反應(yīng)會(huì)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣和二氧化碳會(huì)生成碳酸鈣進(jìn)行分析．

解答 解：A、氧化鈣會(huì)與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，會(huì)與酸反應(yīng)生成鹽，氫氧化鈣、鈣鹽相互反應(yīng)不能生成氧化鈣，故A錯(cuò)誤；
B、過氧化氫溶液分解會(huì)生成水和氧氣，水通電會(huì)生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣點(diǎn)燃不會(huì)生成過氧化氫，故B錯(cuò)誤；
C、氯化鈉通電的條件會(huì)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣，氫氣和氯氣點(diǎn)燃會(huì)生成氯化氫，氯化氫和氫氧化鈉會(huì)生成氯化鈉，故C正確；
D、碳酸鈣高溫會(huì)生成氧化鈣和二氧化碳，氧化鈣和水反應(yīng)會(huì)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣和二氧化碳會(huì)生成碳酸鈣，故D正確．
故選：CD．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了碳及碳的化合物的性質(zhì)，綜合性強(qiáng)，要求學(xué)生熟練掌握有關(guān)碳的基礎(chǔ)知識(shí)才能很好的解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．解釋下列符號(hào)中“2”的含義：
①O2一個(gè)氧分子中含有2個(gè)氧原子；
②2O2個(gè)氧原子；
③2H2O2個(gè)水分子、一個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列各組物質(zhì)中，前一種是溶液，后一種是化合物的是（　　）
A．乙醇、二氧化碳B．稀硫酸、液氧
C．汽水、干冰D．冰水混合物、氧化銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某化學(xué)課外活動(dòng)小組進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)按要求作答：
（1）實(shí)驗(yàn)室可用鋅粒和稀硫酸制氫氣，甲同學(xué)按圖（1）所示配制實(shí)驗(yàn)所需的稀硫酸，你認(rèn)為他的操作是否正確？不正確，將水倒入濃硫酸中，且用量筒作為配制容器（若正確，請(qǐng)?zhí)睢罢_”，若不正確，請(qǐng)指出錯(cuò)誤的地方）
（2）按要求從如圖a的A-E裝置中選擇（填裝置的字母序號(hào)）．
乙同學(xué)要制取并收集氫氣應(yīng)選擇BC（或BE）；丙同學(xué)要收集一瓶氧氣，應(yīng)選擇C（或D）．

（3）小松同學(xué)探究B裝置后，作了改進(jìn)，改進(jìn)的裝置如圖（Ⅱ）所示．檢查圖（Ⅱ）裝置氣密性的方法是先從長(zhǎng)頸漏斗中注入水，當(dāng)水浸沒其下端管口時(shí)，用止水夾夾住導(dǎo)氣管上連接的膠皮管，保證此處不漏氣；然后再加入少量的水，若停止加水后，長(zhǎng)頸漏斗中的水面不再下降，則說明此裝置氣密性良好
（4）小松同學(xué)使用圖（Ⅱ）裝置制取CO2，現(xiàn)有①Na2CO3固體、②塊狀大理石、③稀HCl  ④稀H2SO4，應(yīng)選用的試劑是②③（填序號(hào)）；反應(yīng)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；反應(yīng)進(jìn)行過程中，關(guān)閉該裝置中的止水夾a 后，可以觀察到的現(xiàn)象是液體被壓回長(zhǎng)頸漏斗中，固液分離，反應(yīng)停止．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．初三某班的同學(xué)對(duì)于化學(xué)在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中所起的作用進(jìn)行了如下探討：
Ⅰ．一方面化學(xué)給人類帶來源源不斷的物質(zhì)財(cái)富，于是他們收集到以下7種物品并進(jìn)行探索．
請(qǐng)回答：


（1）圖中用化學(xué)方法制取的物質(zhì)進(jìn)行生產(chǎn)的物品是①⑤⑥⑦（填序號(hào)，下同）．
（2）圖中屬于燃料的是④．
（3）從親身經(jīng)歷中舉兩例說明化學(xué)在保證人類生存和提高生活質(zhì)量中的重要作用．
例一金屬的冶煉，使人們住上了各式樓房，乘坐上各種交通工具；
例二新燃料開發(fā)、新材料的研制推動(dòng)了航天技術(shù)的發(fā)展．
Ⅱ．另一方面化學(xué)科技的發(fā)展也帶來了挑戰(zhàn)：
例一化肥農(nóng)藥的應(yīng)用提高了糧食產(chǎn)量，但不合理的應(yīng)用會(huì)造成水體的污染；
例二塑料的生產(chǎn)給人們的生活帶來便利，但不合理的應(yīng)用會(huì)導(dǎo)致白色污染．
結(jié)論：化學(xué)是一把雙刃劍．因此在發(fā)展化學(xué)科技的同時(shí)，還應(yīng)顧及對(duì)環(huán)境的影響．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．在實(shí)驗(yàn)室里，常用分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣．某化學(xué)興趣小組對(duì)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法進(jìn)行了探究．
（1）小明同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣．制取過程中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．實(shí)驗(yàn)前，小明同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)氣管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢查裝置的氣密性．
（2）小紅同學(xué)通過互聯(lián)網(wǎng)得知：CuSO4 溶液、動(dòng)物某些臟器中含有的物質(zhì)等能催化過氧化氫的分解．動(dòng)物臟器中含有過氧化氫酶，能催化過氧化氫分解，過氧化氫酶是蛋白質(zhì)（選填糖類、蛋白質(zhì)、脂肪或維生素），實(shí)驗(yàn)證明，CuSO4 溶液能催化過氧化氫的分解．CuSO4溶液主要含有三種粒子（H2O、Cu2+、SO42-），為了進(jìn)一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用．小紅同學(xué)作了如下分析和設(shè)計(jì)．
①小紅同學(xué)認(rèn)為最不可能的是H2O，他的理由是過氧化氫溶液中含有水．
②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用，小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，完成了這次探究活動(dòng)．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
a．取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2～3滴稀硫酸溶液溶液幾乎沒有氣泡放出實(shí)驗(yàn)證明，起催化作用的是Cu2+
b．另取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2～3滴氯化銅溶液溶液中有大量產(chǎn)泡放出
③如果要確定CuSO4是催化劑，還必須通過實(shí)驗(yàn)確定它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線．下列敘述不正確的是（　�。�
A．t3℃時(shí)，三種物質(zhì)的溶解度大小順序?yàn)锳＞B＞C
B．t2℃時(shí)，A、B、C的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C．t1℃時(shí)，A的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%
D．t3℃時(shí)，C的飽和溶液降溫到t1℃時(shí)無晶體析出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．化學(xué)與人類活動(dòng)密不可分，下列說法中正確的是（　　）
A．聚乙烯和氯乙烯制品可用來裝食品
B．區(qū)分滌綸和羊毛可以采用燃燒的方法
C．油脂和蛋白質(zhì)都是有機(jī)高分子化合物
D．化石燃料的直接利用促進(jìn)了低碳經(jīng)濟(jì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列物質(zhì)的名稱、俗名與化學(xué)式完全對(duì)應(yīng)的是（　　）
A．氫氧化鈣   熟石灰  CaOB．汞      水銀     Hg
C．二氧化碳  冰CO2D．碳酸鈉  燒堿     Na2CO3

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