【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們應(yīng)用化學(xué)知識(shí)、拓展化學(xué)思維和培養(yǎng)化學(xué)素養(yǎng)的重要途經(jīng)。認(rèn)真分析下列實(shí)驗(yàn)方案，不能達(dá)到預(yù)期效果或?qū)嶒?yàn)?zāi)康牡氖?/span>

A.探究甲烷的組成B.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣

C.驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律D.驗(yàn)證生石灰遇水放熱

【答案】A

【解析】

A、把甲烷點(diǎn)燃，在火焰上罩一個(gè)干冷的燒杯，只能驗(yàn)證甲烷中含有氫元素，而不能驗(yàn)證甲烷中含有碳元素，故選項(xiàng)A不正確；

B、實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)用了固體加熱的裝置，且導(dǎo)管口有一團(tuán)棉花，用向上排空氣法收集氧氣，故選項(xiàng)B正確；

C、鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵，能用來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，故選項(xiàng)C正確；

D、生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱，使左邊瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大，右邊U型管內(nèi)紅墨水左低右高，故選項(xiàng)D正確。

故選：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們能從化學(xué)的視角去看物質(zhì)，感受化學(xué)的重要。

（1）水是生命之源，而無(wú)色透明的液態(tài)水從微觀角度看是由_______構(gòu)成的。將液態(tài)水加熱變成水蒸氣發(fā)生的是物理變化，而將水通電生成氫氣發(fā)生的是化學(xué)變化，這兩個(gè)變化的本質(zhì)區(qū)別是___________。雖然地球上水的儲(chǔ)量很大，但是淡水資源卻很少，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句公益廣告詞以增強(qiáng)眾愛(ài)惜保護(hù)水資源的意識(shí)，你的設(shè)計(jì)是______________________________。

（2）我們用聯(lián)胺（N2H4）作燃燒將發(fā)射衛(wèi)星的火箭送入太空。發(fā)射時(shí)聯(lián)胺與N2O4燃燒生成氮?dú)夂退�，反�?yīng)的化學(xué)方程式為___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】電子節(jié)能燈發(fā)光效率高、省電80％以上，壽命長(zhǎng)，是普通白熾燈的6~10倍，可直接取代白熾燈炮。如圖是節(jié)能燈的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）節(jié)能燈中屬于合成材料的是____，寫(xiě)出其中一種非金屬單質(zhì)的化學(xué)式__。氬氣除用于電光源，還可以___(寫(xiě)一種用途)。

（2）在鐵表面鍍一層鋅的目的是______。硅單質(zhì)在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，從核外電子排布的角度解釋原因：__。

（3）焊錫的熔點(diǎn)比純錫_____(填“高”或“低”)�？梢杂�____________(填所選試劑的化學(xué)式)比較鋅和銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從廢鋁鍋上剪下6g鋁片（表面被氧化，且含有不與酸反應(yīng)的雜質(zhì)）放在燒杯中。將100g稀鹽酸分5次加入燒杯中。測(cè)得燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量變化如下表所示：

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

加鹽酸的質(zhì)量/g

20

20

20

20

20

燒杯中的質(zhì)量/g

26

46

65.9

85.8

105.8

（1）第5次加入稀鹽酸時(shí)，燒杯中溶質(zhì)是

（2）求鋁片中鋁單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（3）在下圖中畫(huà)出生成H2的質(zhì)量與所加稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系。

（4）已被氧化的鋁占未被氧化前鋁片的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們?cè)诔踔谢瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室中，發(fā)現(xiàn)一瓶如圖所示久置的瓶口有白色固體、瓶塞丟失的無(wú)色溶液．已知原溶液可能是NaCl、NaOH或Na2CO3三種溶液中的一種，為確定溶液成分，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

（1）小張同學(xué)取待測(cè)液測(cè)得pH=10，他得出的關(guān)于溶液成分的結(jié)論是___________。

（2）他取少量待測(cè)液于試管中，加入過(guò)量的稀HCl，看到___________，由此小張同學(xué)認(rèn)為，溶液為Na2CO3溶液．

（3）小李同學(xué)對(duì)小張同學(xué)的結(jié)論提出疑問(wèn)，并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證：取少量待測(cè)液于試管中，加入過(guò)量的CaCl2溶液，生成白色沉淀，該反應(yīng)方程式為___________，靜置，（寫(xiě)出還需進(jìn)行的操作及現(xiàn)象）___________。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，小李認(rèn)為小張結(jié)論正確．

（4）二位同學(xué)給試劑瓶貼一新標(biāo)簽：Na2CO3．

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們通過(guò)討論認(rèn)為試劑瓶原標(biāo)簽也可能不是Na2CO3，你認(rèn)為他們的理由是___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組利用傳感器和數(shù)據(jù)采集器，測(cè)量模擬建筑火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)中氧氣含量、二氧化碳濃度和溫度的變化，驗(yàn)證建筑火災(zāi)逃生策略的合理性。如圖1所示，在透明圓筒形容器底部3個(gè)點(diǎn)(K1、K2、K3)分別放置甲、乙、丙3支高低不同的蠟燭：如圖2所示，在每支燭芯一定距離都依次放置氧氣傳感器(a1、a2、a3)、溫度傳感器(b1、b2、b3)和二氧化碳傳感器(c1、c2、c3)，點(diǎn)燃蠟燭后，蓋上實(shí)驗(yàn)容器頂蓋后，采集每支蠟燭火焰附近相關(guān)數(shù)據(jù)。

(1)實(shí)驗(yàn)獲取3支蠟燭熄滅的時(shí)間如表1所示，并提取每支蠟燭在這三個(gè)時(shí)間時(shí)火焰附近的含氧量如表2所示。

表1 3支蠟燭熄滅的時(shí)間

蠟燭

甲

乙

丙

熄滅時(shí)間/s

106

164

199

表2 熄滅時(shí)不同高度所測(cè)的含氧量%

熄滅時(shí)刻/s

低處(a1)

中處(a2)

高處(a3)

106

19.8

19.1

18.5

164

18.9

17.7

x

199

18.6

17.1

16.5

①據(jù)表l分析。3支蠟燭熄滅的先后順序是_____。

②表2中，x可能是_____(填序號(hào))

A 179 B 172 C 161

③蠟燭熄滅時(shí)，含氧量均不為零。請(qǐng)據(jù)此對(duì)燃燒條件的表述做進(jìn)一步的優(yōu)化____。

④縱看表2數(shù)據(jù)，_____(選填“低””“中”或“高”)處氧氣含量下降最慢。

(2)實(shí)驗(yàn)獲取溫度和二氯化碳濃度隨時(shí)間變化曲線依次如圖3和圖4所示。

由此可知。點(diǎn)燃蠟燭后二氧化碳濃度由低處到高處逐漸變______，原因是______；

(3)從以上分析，建筑火災(zāi)時(shí)，人員應(yīng)低下身子沿墻壁或貼近地面逃生的依據(jù)是____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組擬在實(shí)驗(yàn)室里利用空氣和鎂粉為原料制取少量氮化鎂（Mg3N2）。查閱資料可知 Mg、Mg3N2能發(fā)生如下反應(yīng)：

① ② ③ ④ ⑤

實(shí)驗(yàn)中所用的裝置和藥品如圖所示（鎂粉、還原鐵粉均已干燥，裝置內(nèi)所發(fā)生的反應(yīng)是完全的，整套裝置的末端與干燥管相連）。回答下列問(wèn)題：

（1）連接并檢查實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，將空氣通入實(shí)驗(yàn)裝置，則氣流流經(jīng)裝置的順序是_____（填裝置序號(hào)）。D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）通氣后，應(yīng)先點(diǎn)燃_____（填“A”或“B”）裝置的酒精燈，如果同時(shí)點(diǎn)燃A、B裝置的酒精燈，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有何影響？_____。

（3）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證產(chǎn)物是氮化鎂：

實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

_____

產(chǎn)物是氮化鎂

（4）思維拓展：空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO的質(zhì)量卻遠(yuǎn)大于Mg3N2的質(zhì)量，請(qǐng)給出合理的解釋_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖象與所對(duì)應(yīng)操作相符的是（ ）

A. ①是對(duì)氫氧化鈉溶液加水稀釋

B. ②是將等質(zhì)量鎂片和鐵片分別和等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸（足量）混合

C. ③向裝有一定量鐵粉的試管中滴加硫酸銅溶液

D. ④稀釋氯化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽殘缺并且瓶蓋沒(méi)有完全密封的無(wú)色溶液（如右圖），為確認(rèn)其中的溶質(zhì)，同學(xué)們進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)。請(qǐng)你參與到其中去，回答有關(guān)問(wèn)題。

【進(jìn)行猜想】猜想Ⅰ：該溶液的溶質(zhì)是NaCl；

猜想Ⅱ：該溶液的溶質(zhì)是NaOH；

猜想Ⅲ：該溶液的溶質(zhì)是Na2CO3；

猜想IV：該溶液的溶質(zhì)是NaHCO3.

【查閱資料】常溫下物質(zhì)的相關(guān)信息如下表：

物質(zhì)

NaCl

NaOH

Na2CO3

NaHCO3

常溫下的溶解度/g

36

109

21.5

9.6

常溫下稀溶液的pH

7

13

11

9

從物質(zhì)的相關(guān)信息可知，該溶液的溶質(zhì)不是NaHCO3，因?yàn)槌叵翹aHCO3溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大是

（精確到01.%）。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

（1）測(cè)定溶液的pH大于7，該溶液的溶質(zhì)不是 （填化學(xué)式）。

（2）同學(xué)們又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

①產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式是 。

②實(shí)驗(yàn)可以判斷原無(wú)色溶液中含有的溶質(zhì)有 。

【獲得結(jié)論】

該瓶原來(lái)裝的無(wú)色溶液的溶質(zhì)是NaOH，并且 （填“沒(méi)有”、“部分”或“全部”）變質(zhì)。

【拓展】

提純?cè)摕o(wú)色溶液的步驟是：先向無(wú)色溶液中加入適量的 ，然后過(guò)濾。反應(yīng)化學(xué)方程式是 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案