20.探究燃燒條件的實驗裝置如圖所示.
(1)由該實驗得出,可燃物燃燒的條件是:
①與氧氣接觸;②溫度要達(dá)到著火點.
(2)實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng).

分析 (1)根據(jù)燃燒的條件(燃燒需要同時滿足三個條件:①可燃物、②氧氣或空氣、③溫度要達(dá)到著火點)進(jìn)行分析解答本題.
(2)根據(jù)白磷燃燒生成五氧化二磷,進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)實驗中銅片上的白磷能與空氣接觸,達(dá)到可燃物的著火點,能夠燃燒;水中的白磷溫度達(dá)到了著火點,但不與氧氣接觸,不能燃燒,說明可燃物燃燒需要的條件是與氧氣接觸.銅片上的紅磷是可燃物,不能燃燒,是因為溫度沒有達(dá)到著火點;由該實驗得出,可燃物燃燒的條件是:與氧氣接觸、溫度要達(dá)到著火點.
(2)白磷燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
故答案為:(1)溫度要達(dá)到著火點;(2)4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;化合反應(yīng).

點評 本題難度不大,考查燃燒的條件,掌握燃燒的條件并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A.石油B.液態(tài)氧C.冰綠茶D.果汁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.某校化學(xué)興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如下實驗,丙同學(xué)閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣,請你一起參與實驗探究,并填寫下列空白:
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設(shè)計實驗】丙同學(xué)以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略).
實驗序號KClO3質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)
1.2g/
1.2gCuO0.5g
1.2gMnO20.5g
(Ⅰ)上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是收集等體積氧氣需要的時間.
(Ⅱ)若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更小。ㄌ睢按蟆被颉靶 保,說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.
(Ⅲ)將實驗②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若測量得到0.5g氧化銅(CuO)粉末,再將黑色粉末放入試管中,向試管中倒入適量的雙氧水,觀察到大量氣泡.
【實驗(Ⅲ)目的】探究氧化銅的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變.
【實驗結(jié)論】氧化銅也可作氯酸鉀分解的催化劑.
【評價設(shè)計】你認(rèn)為丙同學(xué)設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是氧化銅和二氧化錳的催化效果哪個好.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列滅火方法與滅火原理不相符的是(  )
A.在森林火源外一定距離處清除樹木,利用了可燃物與火源隔離的原理
B.用水滅火,利用了降低可燃物溫度的原理
C.實驗室用燈帽蓋滅酒精燈,利用了隔絕空氣的原理
D.用嘴吹滅蠟燭,利用了隔絕空氣的原理

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.如圖是制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置示意圖.

(1)寫出圖中儀器a、b的名稱 a試管,b集氣瓶
(2)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是B,氣體收集裝置是D,檢驗CO2的試劑澄清的石灰水,檢驗的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4 +MnO2 +O2↑,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管②(填①或②)通入.
(4)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,應(yīng)選擇的收集裝置是C(或E、F).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.可以根據(jù)物質(zhì)的什么具體性質(zhì)來區(qū)分下列物質(zhì):
(1)食鹽和面粉燃燒的方法,屬于化學(xué)性質(zhì)  
(2)酒精和白醋聞氣味,屬于物理性質(zhì)
(3)鐵絲和銅絲看顏色,屬于物理性質(zhì)
(4)水和澄清石灰水分別通如二氧化碳?xì)怏w,屬于化學(xué)性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).
(1)下列是家庭廚房的一些常用物品:A.大米  B.食鹽   C.萊籽油   D.食醋  E.鐵鍋  F.食品保鮮膜.從其中選擇適當(dāng)?shù)奈锲,回答有關(guān)問題:(用宇母填寫)
①主要為我們提供糖類的食品是A.
②主要由合金制作的物品是E.
(2)炒菜時,鍋內(nèi)熱油著火,此時可用鍋蓋蓋滅,其原理是隔絕空氣.
(3)在實驗室小坤同學(xué)發(fā)現(xiàn):盛氫氧化鈉溶液的試劑瓶用橡皮塞,盛鹽酸的試劑瓶用玻璃塞,對此他產(chǎn)生疑惑.課后査閱資料知道:玻璃中含有的少量二氧化硅(SiO2)能與氫氧化鈉(NaOH)反應(yīng),生成有粘性的硅酸鈉(Na2SiO3),容易將瓶和塞粘在一起,很難開啟.硅酸鈉(Na2SiO3)中Si的化合價為﹢4.
(4)一氧化碳與氫氣在一定條件下,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2C0+4H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$X+C2H5OH,則X的化學(xué)式為H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.如圖所示的是電解水實驗裝置.通電一段時間后,在甲乙兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b. 請回答:
(1)A為負(fù)(正、負(fù))極;
(2)甲管生成氣體為氫氣;理論上甲、乙兩試管中氣體的體積比為1:2.
(3)為增強水的導(dǎo)電性,通常在水中加入氫氧化鈉或稀硫酸;
(4)通過該實驗得出的結(jié)論是:水是由氫元素和氧元素組成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

10.下列變化中,屬于分解反應(yīng)的是( 。
A.甲烷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水B.硫+氫氣$\stackrel{點燃}{→}$硫化氫
C.氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣D.氧氣+氫氣$\stackrel{點燃}{→}$水

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同步練習(xí)冊答案