下列離子能在水溶液中大量共存的一組是( 。
| A. | Fe3+、K+、NO3﹣、OH﹣ | B. | H+、Na+、HCO3﹣、Cl﹣ |
| C. | Ba2+、NH4+、Cl﹣、SO42﹣ | D. | Na+、K+、NO3﹣、SO42﹣ |
科目:初中化學 來源: 題型:
某實驗小組為探究可燃物燃燒的條件進行了下面的兩個實驗:
(1)按圖1實驗(著火點:白磷40℃,紅磷240℃;水溫不低于70℃)可觀察到:銅片上白磷發(fā)生燃燒,紅磷和水中的白磷沒有燃燒。
由此可得出的結(jié)論是: ;
(2)按圖2實驗(集氣瓶底部鋪有少量砂子)可觀察到:鎂條可以在二氧化碳氣體中劇烈燃燒,集氣瓶內(nèi)部有黑色的碳和白色固體氧化鎂生成。
寫出該反應的化學方程式 。
對照實驗(1)、(2),你對燃燒和滅火有哪些新的認識?
。
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科目:初中化學 來源: 題型:
初三某班的同學對于化學在社會發(fā)展進程中所起的作用進行了如下探討:
Ⅰ.一方面化學給人類帶來源源不斷的物質(zhì)財富,于是他們收集到以下七種物品并進行探索。
請回答:
(1)圖中用化學方法制取的物質(zhì)進行生產(chǎn)的物品是 (填序號,下同)。
(2)圖中與人類住、行有關(guān)的是 。
(3)圖中可以食用的是 。
(4)從親身經(jīng)歷中舉兩例說明化學在保證人類生存和提高生活質(zhì)量中的重要作用。
例一: ;
例二: 。
Ⅱ.另一方面化學科技的發(fā)展也帶來了挑戰(zhàn):
例一: ;
例二: 。
結(jié)論:化學是一把雙刃劍。因此在發(fā)展化學科技的同時,還應顧及對環(huán)境的影響。
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科目:初中化學 來源: 題型:
泡菜具有獨特的風味,適合制作泡菜的食鹽水濃度是4%.在配制4%的食鹽水時,會導致溶液濃度偏小的是
( )
①稱量好的食鹽倒入燒杯時,有少許灑出 ②量水的體積時,俯視量筒 ③溶解食鹽的燒杯內(nèi)壁是潮濕的
④用4g食鹽和100g水配制溶液.
| A. | ②③ | B. | ①③④ | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列圖象與對應的表述不吻合的是( 。
| A. | 向氫氧化鈉溶液中不斷加水 |
| B. | 氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣 |
| C. | 向硫酸和硫酸銅的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液 |
| D. | 某溫度下,向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
由分子構(gòu)成的物質(zhì)在化學反應前后,一定發(fā)生變化的為_____________,一定不變的為_____________,可能改變的為 ()
①分子的種類 ②分子的組成 ③物質(zhì)的種類 ④分子數(shù)目 ⑤元素的種類 ⑥原子的種類 ⑦各原子的數(shù)目及原子總數(shù) ⑧物質(zhì)的質(zhì)量總和
A.⑤⑥⑦⑧ B.①②③ C.④ D.①②③④
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法正確的是 ( )
A.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,1 L氫氣和1 L氧氣反應能生成2L水
B.蠟燭完全燃燒后,蠟燭沒有了,這違背了質(zhì)量守恒定律.
C.只有固、液體間反應遵守質(zhì)量守恒定律,如果有氣體參與就不遵守質(zhì)量守恒定律
D.鐵絲在氧氣中燃燒,生成的四氧化三鐵質(zhì)量等于參加反應的鐵絲與氧氣質(zhì)量和
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科目:初中化學 來源: 題型:
在原子結(jié)構(gòu)中,決定元素種類的是( )
| A. | 原子核 | B. | 質(zhì)子數(shù) | C. | 中子數(shù) | D. | 電子數(shù) |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列關(guān)于試管的加熱操作正確的是( 。
| A. | 預熱后用酒精燈外焰給試管加熱 |
| B. | 加熱時試管底部與燈芯接觸 |
| C. | 給試管里的液體加熱,試管口應向下傾斜 |
| D. | 加熱時,試管口朝著自己或有人的地方 |
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