泡菜具有獨特的風(fēng)味,適合制作泡菜的食鹽水濃度是4%.在配制4%的食鹽水時,會導(dǎo)致溶液濃度偏小的是
( 。
①稱量好的食鹽倒入燒杯時,有少許灑出 ②量水的體積時,俯視量筒 ③溶解食鹽的燒杯內(nèi)壁是潮濕的
④用4g食鹽和100g水配制溶液.
| A. | ②③ | B. | ①③④ | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
解:①稱量好的食鹽倒入燒杯時,有少許灑出導(dǎo)致溶解氯化鈉質(zhì)量偏小,所配制氯化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)偏小;
②用量筒量取水時俯視讀數(shù),讀數(shù)大于所量水的實際體積,使量取水的體積偏小,所配制氯化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)偏大;燒杯內(nèi)壁上殘留有清洗燒杯留下的蒸餾水,水的體積因此而偏大,所配制氯化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)偏;
③溶解食鹽的燒杯內(nèi)壁是潮濕的,水的體積因此而偏大,所配制氯化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)偏;
④用4g食鹽和100g水配制溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是:=3.8%,所配制氯化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)偏;
答案:B
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗欲配制50g質(zhì)量分數(shù)為5%的食鹽溶液。試回答下列問題:
⑴ 該實驗的操作步驟為____________、 、____________、____________。
⑵ 請分別說明圖中A、B操作對實驗結(jié)果的影響,并加以改正。
A操作導(dǎo)致所配制的溶液的質(zhì)量分數(shù)_________(填“偏大”、“偏小” 或“不變”),改正 ___________________________________;
B操作導(dǎo)致所配制的溶液的質(zhì)量分數(shù)_________(填“偏大”、“偏小” 或“不變”),改正 ____________________________。
⑶托盤天平稱量完畢后,砝碼應(yīng)_________________,游碼應(yīng)_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)說法錯誤的是( )
| A. | 硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰 |
| B. | 消防隊員用水降低可燃物的溫度來滅火 |
| C. | 洗潔精具有乳化作用,能去除餐具上的油污 |
| D. | 合金的硬度比組成它們的純金屬的硬度小 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗室配制100g 10%的氯化鈉溶液,有關(guān)實驗操作不正確的是( 。
| A. | 用托盤天平稱取10.0g氯化鈉 |
| B. | 用量筒量取90.0mL 的水 |
| C. | 將稱取的氯化鈉倒入量筒中溶解 |
| D. | 將配制的溶液裝入試劑瓶中,貼上標(biāo)簽 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列離子能在水溶液中大量共存的一組是( 。
| A. | Fe3+、K+、NO3﹣、OH﹣ | B. | H+、Na+、HCO3﹣、Cl﹣ |
| C. | Ba2+、NH4+、Cl﹣、SO42﹣ | D. | Na+、K+、NO3﹣、SO42﹣ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將A,B,C三種物質(zhì)各10g,加熱進行化合反應(yīng)生成D(其中B是催化劑).當(dāng)A已完全反應(yīng)后,測得生成D16g,則反應(yīng)后混合物中B與C的質(zhì)量比為 ( )
A.5:1 B.5:2 C.5:3 D.4:1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
4歲的小英耳朵有點痛,需要服用撲熱息痛糖漿或滴劑(糖漿與滴劑的作
用相同),而家里只有撲熱息痛滴劑。對于一個4歲的兒童來說,服用糖漿的安全用量為6毫升(見下圖)。則服用多少毫升的滴劑等于服用了6毫升用量的糖漿 .
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