在原子結(jié)構(gòu)中,決定元素種類的是( )
| A. | 原子核 | B. | 質(zhì)子數(shù) | C. | 中子數(shù) | D. | 電子數(shù) |
元素的概念.. | |
專題: | 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成. |
分析: | 根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱,不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同,進(jìn)行解答. |
解答: | 解:元素是具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱,不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同,所以元素的種類由質(zhì)子數(shù)決定. 故選B. |
點(diǎn)評: | 本題考查學(xué)生對元素概念的理解與掌握,并能靈活應(yīng)用的能力,較易. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)欲配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的食鹽溶液。試回答下列問題:
⑴ 該實(shí)驗(yàn)的操作步驟為____________、 、____________、____________。
⑵ 請分別說明圖中A、B操作對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,并加以改正。
A操作導(dǎo)致所配制的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________(填“偏大”、“偏小” 或“不變”),改正 ___________________________________;
B操作導(dǎo)致所配制的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________(填“偏大”、“偏小” 或“不變”),改正 ____________________________。
⑶托盤天平稱量完畢后,砝碼應(yīng)_________________,游碼應(yīng)_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列離子能在水溶液中大量共存的一組是( )
| A. | Fe3+、K+、NO3﹣、OH﹣ | B. | H+、Na+、HCO3﹣、Cl﹣ |
| C. | Ba2+、NH4+、Cl﹣、SO42﹣ | D. | Na+、K+、NO3﹣、SO42﹣ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將A,B,C三種物質(zhì)各10g,加熱進(jìn)行化合反應(yīng)生成D(其中B是催化劑).當(dāng)A已完全反應(yīng)后,測得生成D16g,則反應(yīng)后混合物中B與C的質(zhì)量比為 ( )
A.5:1 B.5:2 C.5:3 D.4:1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
A和B是無色氣體,A能使帶火星的小木條復(fù)燃,B是有刺激性氣味且污染空氣的氣體,黑色固體C能在A中劇烈燃燒,生成一種能使澄清的石灰水變渾濁的無色氣體D.則A是 ;B是 ;C是 ;D是 ;C在A中燃燒的文字表達(dá)式為 .這個化學(xué)反應(yīng)屬于的反應(yīng)類型是 ,同時還屬于 反應(yīng).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室可以用高錳酸鉀制取氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式是 .這種方法制取氧氣,要在管口放一團(tuán)棉花,目的是 .該實(shí)驗(yàn)有如下操作步驟:①加熱,②檢查裝置的氣密性,③裝藥品,④用排水法收集氣體,⑤從水槽中取出導(dǎo)氣管,⑥熄滅酒精燈,⑦連接儀器.其中操作順序正確的是 .
A.⑦②③①④⑤⑥B.①⑦③②⑤④⑥C.⑤⑦③②①④⑥D(zhuǎn).⑦③①②④⑥⑤
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
4歲的小英耳朵有點(diǎn)痛,需要服用撲熱息痛糖漿或滴劑(糖漿與滴劑的作
用相同),而家里只有撲熱息痛滴劑。對于一個4歲的兒童來說,服用糖漿的安全用量為6毫升(見下圖)。則服用多少毫升的滴劑等于服用了6毫升用量的糖漿 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要方向之一,其核心是從源頭上減少對環(huán)境 的污染,你認(rèn)為“綠色化學(xué)”是指化學(xué)工業(yè)生成中( )
A少用或不用有害物質(zhì)以及少排或不排放有害物質(zhì)
B對廢氣、廢水、廢渣進(jìn)行嚴(yán)格處理
C不適用任何化學(xué)物質(zhì)
D在化工廠種草、種樹,使其成為花園式工廠
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