物質(zhì)發(fā)生化學變化的本質(zhì)是（　�。�
A、狀態(tài)和顏色改變
B、一定有新的物質(zhì)生成
C、一定有氣體放出
D、一定發(fā)光發(fā)熱
考點：化學變化的基本特征
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：在化學變化中還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等，這些變化常�？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學變化發(fā)生，但要注意有這些現(xiàn)象時并不一定發(fā)生了化學變化．化學變化的本質(zhì)特征在于是有新物質(zhì)生成，分析過程要注意不要被變化過程中的現(xiàn)象所迷惑，要找到本質(zhì)．
解答：解：化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，判斷一個變化是化學變化的根本依據(jù)需抓住其本質(zhì)特征產(chǎn)生新物質(zhì)，狀態(tài)和顏色改變、有氣體生成、發(fā)光放熱等都是常常伴隨的現(xiàn)象．
故選B．
點評：本題難度不大，是對化學變化特征的考查，有新物質(zhì)生成是化學變化的本質(zhì)特征．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列家庭小實驗中涉及到復分解反應的是（　　）
A、用活性炭吸附冰箱內(nèi)的異味
B、用醋酸除水壺中的水垢
C、用NaOH溶液制作葉脈書簽
D、用糯米、酒曲和水制甜酒釀

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下兩幅微觀示意圖揭示了化學變化的微觀實質(zhì)．相關(guān)說法中正確的是（　�。�
A、在化學變化中原子種類不變
B、分子在化學變化中是不可以再分
C、兩幅圖表示的都是化合反應
D、以上圖示中未涉及復分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

正確的實驗操作是保證實驗成功和人身安全的關(guān)鍵，下列實驗操作中正確的是（　　）
A、將水倒入盛有濃硫酸的量筒中配制成稀硫酸
B、將鼻子湊到容器口去聞藥品的氣味
C、為了加速過濾速度，用玻璃棒在漏斗內(nèi)攪拌液體
D、向燒杯中滴加液體，滴管不能接觸燒杯內(nèi)壁

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科目：初中化學 來源： 題型：

“金銀銅鐵錫”俗稱五金．在這五種金屬中，金屬活動性最強的是“金銀銅鐵錫”俗稱五金．在這五種金屬中，金屬活動性最強的是“金銀銅鐵錫”俗稱五金．在這五種金屬中，金屬活動性最強的是（　　）
A、鐵B、金C、銀D、銅

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科目：初中化學 來源： 題型：

學習化學時會遇到很多“相等”，下列有關(guān)“相等”的說法中錯誤的是（　�。�
A、原子中核內(nèi)質(zhì)子總數(shù)和核外電子總數(shù)一定相等
B、中和反應時參加反應的酸和堿的質(zhì)量一定相等
C、溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等
D、物質(zhì)發(fā)生化學變化前后，元素的種類一定相等

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科目：初中化學 來源： 題型：

原子失去最外層電子或最外層電子得到電子后，一定不會引起改變的是（　�。�
①原子種類 ②化學性質(zhì) ③相對原子質(zhì)量 ④微粒的電性 ⑤原子核 ⑥電子層數(shù) ⑦最外層電子數(shù) ⑧核外電子總數(shù)．
A、①⑤B、②⑤
C、①③⑤D、②④⑥⑧

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科目：初中化學 來源： 題型：

今年4月，國家食品藥品監(jiān)督管理局檢測報告顯示，國內(nèi)多家藥品企業(yè)所用藥用膠囊的鉻含量嚴重超出國家藥典標準規(guī)定．鉻是人體必需的一種微量元素，但是鉻過量攝入對人體造成的危害非常大．下列說法錯誤的是（　�。�
A、鉻是金屬元素
B、鉻的原子序數(shù)為24
C、鉻是對人體有害元素，不能攝入
D、鉻元素的相對原子質(zhì)量為52.00

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎的科學．

（1）根據(jù)圖（1）回答：寫出a的名稱
 
；在連接c和d時，使d較昌插入c中的措施是
 
．
（2）采用用（2）所示操作可能造成的后果之一是
 
．
（3）利用圖（3）裝置（夾持裝置未畫出）能進行的下列實驗是
 
（填字母）：
  A．用高錳酸鉀制氧氣
  B．用鋅與稀硫酸制氫氣
  C．用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣
  寫出你所選答案的化學方程式
 
．
（4）圖（3）中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應的速率．請從圖（4）中選取
 
（填字母）與圖（3）組合出一套可以控制反應的速率的裝置．
（5）干燥二氧化碳氣體可用圖（5）中的甲裝置，甲裝置中應放
 
作干燥劑（填“濃硫酸”“氧化鈣”或“氫氧化鈉“）；若用乙裝置測二氧化碳氣體的體積，圖中植物油作用為
 
，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果
 
（填“有”或“沒有”）明顯影響．若用圖甲裝置并用排水法收集氧氣．應先在瓶中裝滿水，氧氣應從
 
（填“左”或“右”）端導入．

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