實(shí)驗(yàn)室提供了如圖1儀器,請(qǐng)你隨某興趣小組的同學(xué)一起來(lái)參加實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng):
(1)請(qǐng)你指出③的名稱是
 
,加熱該儀器時(shí)必須
 

(2)若用氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制取氧氣,發(fā)生和收集裝置需要用到的儀器有①②
 
⑨⑩,(填序號(hào));化學(xué)方程式為
 

(3)若用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣,你認(rèn)為除需要用到上面的④⑥⑩儀器外,還需用上面儀器的
 
(填序號(hào)),上述所用儀器選擇的依據(jù)是
 
(填字母).
A.屬于固固型加熱的反應(yīng)         B.屬于固液型不加熱的反應(yīng)
C.制取的氣體密度比空氣大       D.制取的氣體難溶于水
(4)實(shí)驗(yàn)室可用飽和食鹽水與電石(CaC2)反應(yīng)來(lái)制取乙炔氣體(C2H2),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O+CaC2=Ca(OH)2+C2H2↑.若用如圖2裝置,你認(rèn)為是否可行?
 
.(填“是”或“否”),理由是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)熟悉常用儀器的圖形、名稱、用途和注意事項(xiàng);
(2)根據(jù)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置,根據(jù)氣體的收集方法確定收集裝置,根據(jù)裝置選擇儀器;加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,反應(yīng)產(chǎn)生氯化鉀和氧氣,二氧化錳作物催化劑,寫出反應(yīng)的方程式;
(3)根據(jù)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣,并據(jù)氣體的密度確定收集方法,進(jìn)而選擇儀器;
(4)據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置,據(jù)乙炔的密度比空氣大還是小,確定排空氣法.
解答:解:(1)儀器③的名稱是錐形瓶,在加熱時(shí)底部要墊上石棉網(wǎng),防止底部受熱不均引起炸裂;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,屬于加熱固體制取氧氣.故應(yīng)選用的儀器由①②⑤⑨,由于導(dǎo)管是彎曲的,則是用排水法收集,要用排水法收集氧氣應(yīng)用到的儀器有⑥⑦⑩;
加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,反應(yīng)產(chǎn)生氯化鉀和氧氣,二氧化錳作物催化劑,反應(yīng)的方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(3)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣,不需加熱,屬于固液型不加熱的反應(yīng),可用試管或錐形瓶作為反應(yīng)容器,用試管作反應(yīng)容器時(shí),還須鐵架臺(tái)固定,有分液漏斗,則須選擇雙孔塞,導(dǎo)管豎直向下,說明是用向上排空氣法收集氧氣(氧氣的密度比空氣大);
(4)用飽和食鹽水與電石(CaC2)反應(yīng)來(lái)制取乙炔氣體(C2H2),不需加熱,屬于固液型不加熱的反應(yīng),可用此發(fā)生裝置,乙炔的相對(duì)分子質(zhì)量是12×2+1×2=26<29,說明氣體的密度比空氣小,則不能用向上排空氣法收集;
故答案為:(1)錐形瓶;墊石棉網(wǎng);
(2)⑤⑥⑦;2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(3)①②⑧(或③⑧);BC;
(4)否;乙炔的密度比空氣。
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了實(shí)驗(yàn)室發(fā)生和收集裝置的選擇,解題關(guān)鍵是要熟記常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法及其特點(diǎn),能結(jié)合題意靈活解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

完成下列化學(xué)方程式:
(1)N2+H2
氧化劑
高溫高壓
NH3
(2)C2H2
點(diǎn)燃
CO2+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)目前,我國(guó)火力發(fā)電廠燃料主要是煤.煤燃燒會(huì)排放出SO2和NO2,這些氣體不僅污染空氣,而且與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)后,生成的物質(zhì)溶于雨水,會(huì)形成“酸雨”.請(qǐng)按要求回答下列問題:
①二氧化硫與空氣中的水份反應(yīng)生成亞硫酸(H2SO3),亞硫酸易與氧氣反應(yīng)生成硫酸.其中亞硫酸與氧氣的化學(xué)方程式
 

②NO2是一種紅棕色氣體.在盛有NO2的集氣瓶中放入一塊活性炭,過一會(huì)兒,瓶?jī)?nèi)紅棕色變淡甚至消失,活性炭具有的這種性質(zhì)叫做
 

③對(duì)于SO2和NO2,小余同學(xué)歸納出了如下一些共同點(diǎn),其中正確的是
 

A.都是非金屬氧化物              B.硫元素和氮元素化合價(jià)都為+2價(jià)
C.每個(gè)分子都由3個(gè)原子構(gòu)成       D.常溫常壓下都是有顏色的氣體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在2011年第十四屆哈爾濱國(guó)際車展開幕期間,哈飛純電動(dòng)車以輕便、省力、操作簡(jiǎn)單、節(jié)能的優(yōu)勢(shì)正日益受到參觀者的青睞.
(1)電動(dòng)車的車圈等常使用的是鋁合金材料,這是因?yàn)殇X合金具有
 
物理性質(zhì).
(2)鋁合金中的鋁單質(zhì)是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬,它不但能與酸反應(yīng),還能與氫氧化鈉、水共同反應(yīng),生成偏鋁酸鈉(NaAlO2)和氫氣,請(qǐng)寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,在此反應(yīng)前后鋁元素的化合價(jià)變化為
 

(3)電動(dòng)車行駛過程中實(shí)現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)化是
 
,與使用燃料為動(dòng)力的汽車相比,行駛過程中電動(dòng)車不會(huì)產(chǎn)生
 
(至少答出兩種)等有害尾氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

二氧化碳已逐漸成為一種備受關(guān)注的物質(zhì).
下圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)1說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
;實(shí)驗(yàn)2瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;實(shí)驗(yàn)3中觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2004年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了以色列科學(xué)家和美國(guó)科學(xué)家,他們的成果是發(fā)現(xiàn)了一種蛋白質(zhì)“死亡”的重要機(jī)理.蛋白質(zhì)是由氨基酸組成的,谷氨酸是一種氨基酸,它的化學(xué)式是C5H9O4N.請(qǐng)你計(jì)算:
(1)谷氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量
(2)谷氨酸中碳、氧元素的質(zhì)量比
(3)谷氨酸中各原子個(gè)數(shù)比
(4)谷氨酸中氮元素的含量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

歸納分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.請(qǐng)根據(jù)數(shù)字2的含義對(duì)下列符號(hào)進(jìn)行分類:2H2、H2O、O2-、N2、2CO2、SO42-
(1)選出的一組符號(hào)為
 
;
(2)分類依據(jù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

認(rèn)真分析比較下列例子,判斷它是物理變化、化學(xué)變化,還是物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì).
(1)木炭燃燒:
 

(2)酒精揮發(fā):
 
;
(3)紙很柔軟:
 

(4)木炭能燃燒:
 
;
(5)酒精易揮發(fā):
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)金剛石、石墨、C60物理性質(zhì)不同的原因是
 

(2)固體的二氧化碳俗稱干冰,易升華,常用于
 
,利用了其制冷性.

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同步練習(xí)冊(cè)答案