【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

(1)圖一中從微觀角度你獲得的一條信息_____________________

(2)圖二所示反應(yīng)前后發(fā)生變化粒子是____________(填“分子”“原子”或“離子”)，該反應(yīng)的微觀過(guò)程是：①氫分子和氧分子分裂為氫原子和氧原子；則②表示___________________________。

【答案】 分子在不斷運(yùn)動(dòng)(分子間有間隔，或分子很小) 分子 氫原子和氧原子結(jié)合成水分子(或每2個(gè)氫原子與1個(gè)氧原子結(jié)合成1個(gè)水分子)

【解析】(1)根據(jù)溶解過(guò)程體現(xiàn)的微觀信息分析解答；

(2)根據(jù)氫氣燃燒生成水的反應(yīng)原理，并結(jié)合化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)解答。

解：(1)蔗糖溶于水說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，同時(shí)也說(shuō)明分子間有間隔，溶解后蔗糖不見(jiàn)了，說(shuō)明分子非常��；

(2)由圖示可知，化學(xué)反應(yīng)中分子發(fā)生再分，分為原子，原子再重新組合。結(jié)合圖二所示反應(yīng)前后發(fā)生變化粒子是：分子；②表示的是氫原子和氧原子結(jié)合成水分子(或每2個(gè)氫原子與1個(gè)氧原子結(jié)合成1個(gè)水分子)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不是綠色化學(xué)的特點(diǎn)是（　�。�

A. 產(chǎn)品是綠色的 B. 采用無(wú)毒、無(wú)害的原料

C. 實(shí)現(xiàn)“零排放” D. 生產(chǎn)出對(duì)人類(lèi)有利的產(chǎn)品

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你來(lái)探究“鐵絲可以在純凈的氧氣中燃燒”，先將一根火柴梗塞入一段螺旋狀“鐵絲”用坩堝鉗夾住“鐵絲”，然后將火柴在酒精燈上點(diǎn)燃，由集氣瓶口向下慢慢伸入，觀察現(xiàn)象：

(1)甲同學(xué)只發(fā)現(xiàn)“鐵絲”紅熱一下，就沒(méi)有觀察到其它現(xiàn)象，請(qǐng)你分析鐵絲沒(méi)有燃燒的可能原因是__(只答一條) ；

(2)乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來(lái)，觀察到火星四射，并有黑色固體生成。實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂，造成瓶底炸裂的原因可能是________________________________。請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：______________________________________；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“不一定”的說(shuō)法中不正確的是（ ）

A. 含氧化合物不一定是氧化物

B. 純凈物一定由同種微粒構(gòu)成

C. 能分解出氧氣的化合物不一定是氧化物

D. 由同種元素組成的純凈物不一定是單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟有：①加熱；②收集氧氣；③裝入藥品并在管口放一小團(tuán)棉花，再固定在鐵架臺(tái)上；④檢查裝置的氣密性；⑤停止加熱；⑥將導(dǎo)管從水槽中取出。正確的操作順序是( )（滬3-7）

A. ①②③④⑤⑥ B. ④③⑥⑤①②

C. ③④①②⑥⑤ D. ④③①②⑥⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人體通過(guò)肺與外界進(jìn)行氣體交換,吸入空氣中的氧氣,排出二氧化碳和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物？為了證實(shí)這個(gè)問(wèn)題，有人采用了下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)人吸氣時(shí)應(yīng)關(guān)閉活塞_______(填“A”或“B”下同)，人呼氣時(shí)應(yīng)打開(kāi)活塞_______，此時(shí)可觀察到右瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象是___________________

(2)左瓶所裝試劑的作用是_____________________；將上述操作反復(fù)進(jìn)行,能證明人所呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來(lái)自空氣，而是人體的代謝產(chǎn)物。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和題給信息，按要求填空。為測(cè)定空氣的成分按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

(1)將燃燒匙中過(guò)量的紅磷點(diǎn)燃后放集氣瓶中，此時(shí)能觀察到的現(xiàn)象是_______________________，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：______________。

(2)此實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是____________________________________。

(3)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)入集氣瓶的水超過(guò)第一個(gè)刻度線的原因是___________(答一條)

(4)已知：鎂＋氮?dú)?/span> 點(diǎn)燃→氮化鎂(固體) 根據(jù)上述反應(yīng)，能否用鎂來(lái)測(cè)定空氣中氮?dú)?/span>所占的體積分?jǐn)?shù)？____(填“能”或“不能”)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。 他們想選用以下藥品的燃燒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

木炭；②紅磷；③鐵絲；④鎂條．

學(xué)習(xí)小組的同學(xué)經(jīng)討論后認(rèn)為，不能用木炭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，原因是_________________．另外，也不能用鐵絲進(jìn)行探究，原因是 ____________________． 學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，

進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的 70%． 如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的_____%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的 70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣 體中除氧氣外還一定有 ____填寫(xiě)物質(zhì)名稱)。

【提出問(wèn)題】鎂條除與氧氣、氮?dú)夥磻?yīng)外，還與哪些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)呢？

【猜想假設(shè)】鎂條能與 _______(填寫(xiě)物質(zhì)化學(xué)式)反應(yīng)．

【實(shí)驗(yàn)探究】取約 10cm 長(zhǎng)的鎂條，用砂紙或小刀把它一端的氧化膜除盡，用坩堝鉗夾持另 一端，放在酒精燈上點(diǎn)燃后，隨即伸入盛有該氣體的集氣瓶?jī)?nèi)，鎂條會(huì)繼續(xù)燃燒，并發(fā)出耀 眼白光．燃燒后，集氣瓶的瓶壁特別是瓶底出現(xiàn)有白色粉末氧化鎂，同時(shí)還有黑色斑點(diǎn)碳粒．

【評(píng)價(jià)反思】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，總結(jié)出實(shí)驗(yàn)室探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí)，在藥品選擇 上應(yīng)注意：

(一)藥品要易與氧氣反應(yīng)；(二) ________________；(三)_____________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器，請(qǐng)用圖中儀器的名稱按要求填空

①常用于給物質(zhì)加熱做為熱源的是 ______ ，既可用作反應(yīng)容器又能直接加熱的是________________________。

②涉及定量的問(wèn)題的儀器的是________________________。

③測(cè)水的沸點(diǎn)必須用到上的儀器是 ________________________

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