以黃鐵礦為原料(主要成分是FeS2)為原料,生產(chǎn)硫酸的簡要流程圖如下:

(1)寫出流程圖中一種氧化物的名稱  

(2)將黃鐵礦粉碎,目的是  

(3)流程中SO2轉(zhuǎn)化為SO3的化學方程式為 

(4)爐渣(Fe2O3)在工業(yè)上可用來  


【考點】物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.

【專題】物質(zhì)的制備.

【分析】(1)氧化物是由兩種元素組成,一種元素是氧元素的化合物;(2)黃鐵礦粉碎會增大反應物的接觸面積加快反應速度;(3)根據(jù)化學方程式的書寫考慮;(4)根據(jù)濃硫酸的稀釋方法考慮;(5)根據(jù)氧化鐵可以用來煉鐵考慮.

【解答】解:(1)二氧化硫或三氧化硫或三氧化二鐵都是由兩種元素組成,一種元素是氧元素,屬于氧化物;

(2)反應物接觸面積越大,反應越劇烈,黃鐵礦粉碎會增大反應物的接觸面積,加快反應速度;

(3)反應物是二氧化硫和氧氣,生成物是三氧化硫,用觀察法配平,反應條件是催化劑和加熱,所以方程式是:2SO2+O22SO3;

(4)爐渣(Fe2O3)可以用來煉鐵,一氧化碳與氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳,所以可以用做冶鐵原料.

故答案為:(1)二氧化硫或三氧化硫或三氧化二鐵.(2).(3)2SO2+O22SO3.(4)做冶鐵原料.

【點評】解答本題的關(guān)鍵是要知道氧化物的特點,知道反應物接觸面積越大,反應越劇烈,熟悉方程式的書寫注意事項,知道濃硫酸的稀釋方法.

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:


鈦鐵合金是生產(chǎn)鏈條鋼、錨鏈鋼等的重要原料,如果要比較鈦(Ti)和鐵的金屬活動順序,以下方法不能達到目的是( 。

A.查閱初中化學課本上的金屬活動順序表

B.利用金屬鈦和FeCl2溶液進行實驗

C.利用金屬鐵和TiSO4溶液進行實驗

D.利用金屬鈦、金屬鐵與稀硫酸進行實驗

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科目:初中化學 來源: 題型:


甲烷、乙醇和氫氣都是常見的燃料.

(1)上述三種物質(zhì)中,屬于化石燃料的是.

(2)乙醇的化學式為  

(3)將甲烷點燃,用一只冷而干燥的燒杯罩在火焰上方,可以觀察到燒杯壁上有水珠生成,由此可證明甲烷中含有  元素.甲烷完全燃燒的化學反應方程式為  

(4)使用氫氣作燃料最突出的優(yōu)點是(用化學方程式表示)  

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科目:初中化學 來源: 題型:


化學改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學變化.下列屬于化學變的是(  )

A.石油分餾出汽油、柴油 B.利用膜法從海水中獲得淡水

C.鐵礦石冶煉成鐵   D.工業(yè)上從空氣中分離出氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:


金屬單質(zhì)家族四兄弟W、X、Y、Z,不小心掉入稀鹽酸池,神情如圖所示:

則W、X、Y、Z的金屬活動性順序為( 。

A.X>W(wǎng)>Z>Y   B.Z>X>W(wǎng)>Y   C.W>X>Y>Z   D.Y>Z>X>W(wǎng)

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科目:初中化學 來源: 題型:


“好一朵美麗的茉莉花……”這首歌唱出了茉莉花的美麗、芳香。在茉莉花的附近就能聞到花香,說明了(    )

A.分子可以再分                  B.分子間有一定的間隔

C.分子在不斷地運動              D.分子的體積和質(zhì)量都很小

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科目:初中化學 來源: 題型:


在四川汶川大地震中,很多同胞失去了寶貴的生命。在這些遇難同胞中,有很多人不是被石塊壓死,而是在廢墟里漫長的等待中嚴重脫水而死,說明了水對于我們生命的延續(xù)是如此的重要,下列關(guān)于水的說法中不正確的是(    )

A.水是氧化物   B.水由氫、氧兩種元素組成
    C.水由水分子構(gòu)成 D.水由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成

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科目:初中化學 來源: 題型:


 t℃時,向硝酸鉀飽和溶液中加入一定量的水后,下列有關(guān)該溶液的敘述正確的是(    )

  A.仍為飽和溶液               B.溶質(zhì)的質(zhì)量變小               

C.溶質(zhì)的溶解度不變           D.溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變

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科目:初中化學 來源: 題型:


小明買了一種“汽泡爽”如圖1的沖調(diào)飲料.                       

【飲料說明】                                                

①主要原料:檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3);                     

②使用說明:將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中,加入200mL冷水,看到有大量氣泡快速生成,待粉末完全溶解,就得到一杯果味飲料.                                            

小明觀察了飲料說明后,他借助化學實驗的方法,探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分,以及加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響.                                                            

【實驗一】探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分.                       

(1)小明閱讀資料發(fā)現(xiàn):“汽泡爽”原料中的檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以發(fā)生以下反應,填寫生成氣體的化學式.3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3  ↑           

(2)為了檢驗該氣體,小明選擇的試劑是  .                        

【實驗二】探究加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響.                         

(1)小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料,品嘗時發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多,熱水沖的飲料中氣泡較少.當他搖動杯子時,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出.他查閱資料發(fā)現(xiàn):隨著溫度升高,氣體在一定量的水中溶解的量會迅速降低.于是小明設(shè)計了如下實驗方案,請?zhí)顚懕碇锌瞻祝?nbsp;                        

實驗序號   加入水的體積    加入水的溫度    收集到的氣體的體積

1          200mL           15℃            a(待記錄)

2                        50℃            b(待記錄)

A     B     C                                               

(2)在老師的幫助下,小明采用相同的兩套實驗裝置(如圖2)分別完成上述實驗,在A中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞緊膠塞.量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體,冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù).B中油層的作用是 .                          

(3)通過實驗,小明測得:a=64mL,b=132mL,由此獲得結(jié)論:“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系.但是老師看到小明的實驗報告后卻指出:兩套裝置中,“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應該近似相等,與溫度關(guān)系不大,其本質(zhì)原因是:                                                            

(4)通過反思,為了證明老師的觀點,小明繼續(xù)利用(3)中已反應完的兩套裝置,又做了一步實驗,發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近,他的實驗操作是  .                   

                            

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